五年级上册语文冬阳•童年•骆驼队教案

发布时间:2017-06-12 09:08

语文教案设计是数学课堂教学活动的一个重要组成部分,是语文教师钻研教材的结晶。为此,下面小编整理了人教版五年级上册语文冬阳•童年•骆驼队教案以供大家阅读。

人教版五年级上册语文冬阳•童年•骆驼队教案

教学目标:

1.感受童年生活的美好,初步体会作者对童年生活的怀念之情。

2.读通、读懂课文,理清课文的内容,掌握生字词。

教学重点:

研读童年生活中的两个片段,感受童趣与童真,初步体会作者的怀念之情。

教学难点:

作者童年时代与学生童年时代的生活差异,作者故乡老北京与学生故乡的地域差异。

教学准备:

师:搜集老北京、骆驼队相关资料

生:预习课文,了解林海音的生平,尤其是童年时的生活背景。

教学过程:

第一板块:揭题,检测预习

1.情境导入,揭示课题,品味课题。

2.交流课前搜集的资料,简介作者及作品。

3.说说课文与《城南旧事》的联系。

4.出示课文片段,理解作者想法。

第二板块: 初读,感知全文

1.书写生字:傻 咀嚼

2.默读全文,整体感知

3.找到写“学骆驼咀嚼”的段落

第三板块:研读片段,感受童真

(一)“细”学咀嚼

1.指名读,读正确。

2.自己读,﹋划出描写骆驼咀嚼的句子。

3.指名交流,随机归纳。

4.圈出重点词,再读。

5.指名读,评价提升。

6.骆驼在咀嚼,小英子呢?指名读。

7.她为什么会这样的表现? 交流,指导读。

8.想象画面,整段连读。

9.补充“看金鱼”片段:你看到了一个怎样的小英子?(天真、可爱)

10.回到课文,学着老师的样子读一读,读出你脑海中的小英子。自由练读。

11.指名填读。一起背诵。

(二)“趣”谈铃铛

1.文中作者还回忆了哪些事?交流小结。是不是傻事呢?

2.自由轻声读,思考:谈铃铛,我和爸爸的想法分别是什么?我和爸爸的想法为什么会有不同?

3.指名交流。

4.你又看到了一个怎样的小英子?(充满情趣)

5.分角色朗读。

6.其实,“想剪驼毛”和“追问去向”这两件事也透着“傻”,“傻”中有小英子的善良与爱心。

第四板块:整体回顾,感情升华

1.整体回顾。

2.感情升华。

3.总结结课。

板书: 冬阳•童年•骆驼队

学咀嚼 天真

议驼铃 美好

怀念 想剪毛 傻 ?

问去向

《冬阳•童年•骆驼队》作业纸

姓名:

练习一:填一填

我站在骆驼的面前,看它们( )的样子:那样( )的脸,那样( )的牙,那样( )的态度。它们( )的时候,上牙和下牙交错地( ),大鼻孔里( )热气,白沫子( )在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动了起来。

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