总结知识点，大量做题，从中找出自己的不足。接下来是小编为大家带来的关于淮北市九年级上学期语文五校联考试卷，希望会对大家有所帮助。

淮北市九年级上学期语文五校联考试卷：

第一部分 基础知识积累与运用(35分)

1.默写古诗文中的名句。(10分)

(1)补写出下列名句中的上句或下句。(①至⑧任选其中6句)(6分)

① ，玉垒浮云变古今。(《登楼》杜甫)

② ，赢得生前身后名。(《破阵子》辛弃疾 )

③塞下秋来风景异， 。(《渔家傲》范仲淹)

④ ，奉命于危难之间。(《出师表》 诸葛亮)

⑤安得广厦千万间， 。(《茅屋为秋风所破歌》杜甫)

⑥江山如此多娇， ?(《沁园春•雪》毛泽东)

⑦得道者多助， 。(《孟子二章》)

⑧ ，对影成三人。(《月下独酌》 李白)

(2)默写白居易的《观刈麦》描写割麦者辛勤劳动的句子是： 4分)

2.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(9分)

每个人梦想的追寻和实现，成就了这个国家的腾飞和光荣。每个人安于自己的内心，清朗澄静;忠于自己的职业，恪尽职守。每个人对这个社会做力所能及的事，勿论大小。远离物质上的贫穷，远离精神上的贫瘠。每个人都担负起自己应负的责任来，不指责，不推wěi。共同担当这个国家的兴衰，这样的中国，才是梦想的中国。历史的接力棒已经交到我们手中，我们要大声宣言：勿忘昨天的苦难与辉惶， ，不负明天的梦想与追求。

(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分)

推wěi( ) 澄静( ) 贫瘠( )

(2)文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。(2分)

(3)“恪尽职守”中的“恪”的意思是 。“力所能及”的意思是 (2分)

(4)根据上下文的意思，补写一个恰当的句子。 (2分)

3.运用你课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。(4分)

(1)《西游记》中，唐僧是如来佛祖的弟子 转世投胎作状元陈光蕊之子，修成正果后被封为 。(2分)

(2)《白雪皇后》中， 非常同情格尔达的遭遇，将他带到了公主的寝室;《海的女儿》中，小公主最喜欢听 讲人间的故事。(2分)

4.语文综合实践活动。(12分)

班上要开展“魅力成语”为主题的综合性学习活动,请你参加到活动中来。

(1)假如你被分到“成语溯源组”，该小组探究结果如下：

成语是在语言应用中长期使用、锤炼而形成的固定短语，它以凝练的语言形式，浓缩了十分丰富的文化内容，堪称汉语言的瑰宝。汉语成语的来源主要有五个方面：一是神话传说，如_______;二是寓言故事，如_____;三是历史典故，如______;四是文人作品，如老骥伏枥、青出于蓝;五是外来文化，如功德无量、火中取栗。(3分)

(2)“成语纠错组”找到了几个使用成语的句子，请选出使用正确的一项( )(3分)

A.那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。

B.书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致。

C.她把相敬如宾当作与朋友交往的一条起码原则，但在生活中他却常常得不到别人的尊敬，他为之很苦恼。

D.为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。

(3)“成语妙用”组发现：大街上挂出了两条横幅广告：“汇声汇色”炒外汇。“慧声慧色”陈慧琳南京演唱会。广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”两个词都是仿自_______。(2分)

(4)通过这次活动，你对中华成语的认识加深了，请你用几句话总结一下：(至少使用一个成语和一种修辞手法。)

中华成语美，美在________________________。(4分)

第二部分 阅读理解(55分)

[一] 植物的爱 (22分)

尘 烟

①前段时间，爸妈来看我，觉得我的屋子应该有点绿色，于是特意买了一盆绿色植物回来，没有花朵，只是绿叶，我也搞不清它叫什么名字。所以没有多在意它。

②对它照顾的不多，因为我总是将它忘记，有时候想起来才给它浇水，晒太 阳，它居然不娇气，还倔强的活着，心里有一丝触动。

③一晃很多天过去了，这个小东西一直沉默着，我似乎有很多时候都很忙，完全把它忘记，偶尔看见也只是象征性的撒些水而已，必须承认，我对它照顾的太不好。那天偶然看到它，发现它叶子卷起来了，细细的，黄黄的，仿佛一个总是受气的小姑娘，脚下的土也干的开裂，窗外虽然有明媚的阳光，可它却没有被惠及到。心里突然觉得它也是生命，有缘来陪伴我，可我竟没有好好对它，它虽然过的很不好，可是却顽强的活着。看着它那个可怜又坚强的模样，心里很软，很酸。

④立即找了个小棍子把它脚下的土翻翻，很硬，这是它受的苦。 翻了半天，又弄了很多水，洗洗它的叶子，洒在土里。趁着外面冬日阳光，把它放在窗户上，晒一晒，也享受一下新鲜空气，晚上也记得把它收进屋里。第二天又把它拿出去晒太阳，居然惊奇的发现，才经过一夜，它居然变化很大，叶子也舒展开来，看上去也不像生病的样子了，叶脉似乎也在不停的输送新鲜血液，当时真的很震撼，心想，我以前给它的爱那么少，昨天不过花了10分钟的功夫，它就活的那么好，真是个知恩图报的小东西啊!面对它，心里生出很多愧疚。

⑤ 这几天，总不忘记让它在窗子上晒太阳，晚上也记得收回来，给它洒水，它更加生机勃勃起来，就像刚来时的样子一样，翠绿健康的让人喜欢，让人着迷。

⑥植物总是默默的，可是每给它一点爱，它总是竭尽全力的回报给你最美的叶，最灿烂的花，就这个意义来说，爱一个植物，比爱一个人更加值得。有很多时候，你爱一个人，爱 的撕心裂肺，爱的倾其所有，可他若不爱你，你付出的一切都是空气，若他爱你，也许也会迂回曲折精心算计，还有很多爱情，一旦有其他的实际因素，就 会土崩瓦解，不管当初爱的多么轰轰烈烈。

⑦如果你现在没有爱人，那就爱植物吧，因为它会回报你很多爱，如果你现在已经在爱人，最好也找个植物来爱 ，因为它让你明白，人是复杂的动物，他的爱，从来没有植物的爱那么纯粹，那么简单。

(选自2015年底4期《北方人》有改动)

5.通读全文，在横线上填写“我”心理变化的词语或短语。(3分)

6.选文中的那盆绿色植物有哪些优秀品质?(4分)

7.结合语境，简析第④自然段加点词“居然”的表达效果?(4分)

8.从语言表达的角度赏析文中划线的句子。(5分)

那天偶然看到它，发现它叶子卷起来了，细细的，黄黄的，仿佛一个总是受气的小姑娘，脚下的土也干的开裂，窗外虽然有明媚的阳光，可它却没有被惠及到。

9.第⑥段采用了哪种表现手法?有什么作用?(6分)

[二] 回归阅读是自我救赎 (18分)

①近年来，有关“阅读率”的调查不时见诸报端，“阅读危机”可谓老生常谈。据英国《镜报》刊载的一项调查发现，25%的英国成人以为超人故事出自《圣经》，同时却不知亚当和夏娃的故事出自何处——这似乎成为“不读书没文化”的又一佐证。当然，也有观点认为，电子终端简易便携、网络传播无远弗届①，极大延伸了阅读，每个人每天接受的信息量远非昔日可比。这些仅仅是不“读书”而已，并不意味着阅读量下降。

②媒介形态日益丰富，从时空上极大拓展了个人视野，理固宜然。但在传播快时代，资讯从不足变得过剩，公众所缺的不再是内容资源，而是阅读的一份宁静与耐心。人们的浏览行为越来越多，真正的阅读却越来越少。但只浏览信息无法替代沉静思考，毕竟，在触摸屏滑动指尖，与手抚书本、感受墨香，是截然不同的两种体验。传统阅读的过程，既是追随作者的笔触，其实也是在思索中与另一个自己对话。

③有鉴于此，加拿大学者约翰•米德专门出书倡导“慢阅读”，强调拉近读者和所读信息之间的距离。美国篮网队后卫肖恩•利文斯顿接受采访时就曾 谈到，他通过阅读赫尔曼•黑塞的名著《席特哈尔塔》激励自己找回了状态。巴克莱中心球馆更衣室的一本蓝色小书，蕴含着让人渡过难关的精神动能，这正是书籍的魅力。

④高尔基“书籍是人类进步的阶梯”的名言家喻户晓，中国人笃信“腹有诗书气自华”。梁启超读书，分“鸟瞰”“解剖”“会通”三遍;冯友兰则把“ ”奉为读书经验。然而，不论秉持何种读书观，倘若止步于浏览速读，不能做到在书海沉潜，也就谈不上体悟文字真谛，又遑论采撷智慧精华?索契冬奥会开幕之际，国家主席习近平接受俄国电视台专访时表示，读书已成为一种生活方式，“可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气”。国家领导 人日理万机尚能做到经常读书，言如黄钟大吕，催人省思。

⑤“世界读书日”自1995年设立以来，每逢“4•23”就成了人们反思缘何不读书的节日。透过阅读危机表象，不难窥见社会人文精神消解，也折射出现代文明面临的文化困境。当传统阅读由大众 趋向小众，人类离精神危机也就相距不远了。从这个意义出发，“阅读危机”并非是个噱头，回归阅读也是一种自我救赎。

(选自2014.4.20《人民日报》李浩燃 有删改)

【无远弗届】不管多远之处,没有不到的。 【出处】:出自《书•大禹谟》,全句是“惟德动天,无远弗届,满招损,谦受益,时乃天道”。

10.选文第①段提出了有关阅读的哪两种观点?(4分)

11.选文第③段运用了什么论证方法?有何作用?(4分)

12. 选文第④段横线处，应选字母正确顺序是：(2分)

A.解其言 B.明其理 C.知其意 D.精其选

13.结尾“‘阅读危机’并非是个噱头，回归阅读也是一种自我救赎。”这句话在文章中有何作用?(4分)

14.国家主席习近平日理万机，尚能做到经常读书。这对你有何启发?(4分)

[三]文言文阅读 (15分)

【甲】①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

②人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

【乙】子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”

15.解释下列加点词语在文中的意思(4分)

(1)舜发于畎亩之中 发： (2)一箪食 箪：

(3)空乏其身 空乏： (4)行拂乱其所为 拂：

16.翻译下列句子(4 分)

(1)所以动心忍性，曾益其所不能。

(2)人不堪其忧，回也不改其乐。

17.用文中的语句填空：(2 分)

【甲】文就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是__________ 和

18. 简要说说【甲】文第②段的论证思路。(2分)

19.【甲】文列举六位历史人物的故事，【乙】文讲了颜回的故事，他们的共同点是什么?从他们的事迹中你明白了什么道理?(3 分)

第三部分 作文(55分)

20.俗话说：“家家有本难念的经。”每家每户都有自己的快乐与烦恼，家庭生活本身就是一场唱不完的戏。也有人说，家庭像一个万花筒，五彩缤纷，家庭像一个调味瓶,酸甜苦辣，样样俱全。生活中，每个人都会品尝到其中的滋味。

请结合自己的家庭生活，以“家的味道”为题目，写一写你对家的感受。

【提示与要求】

(1)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作

(2)文 中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(3)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

(4)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

21.卷面书写分：5分

淮北市九年级上学期语文五校联考试卷答案：

一、语文积累与综合运用(35分)

1.(1)①锦江春色来天地②了却君王天下事③衡阳雁去无留意④受任于败军之际⑤大庇天下寒士俱欢颜⑥引无数英雄竞折腰⑦失道者寡助⑧举杯邀明月(6分)

(2)足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长(4分)。

2.(1)诿 chéng jí(每空1分，共3分)(2)“辉惶”“辉煌”(每空1分，共2分)

(3)谨慎而恭敬。自己的能力所能办到的(每空1分共2分)

(4)示例：无愧今天的责任与使命(2分)

3.(1)金蝉子 旃檀功德佛(2分)(2)大乌鸦 祖母(2分)

4.(1)示例：一是神话传说，如夸父追日、精卫填海;二是寓言故事，如刻舟求剑、狐假虎威;三是历史典故，如负荆请罪、破釜沉舟;(3分)(2)B(3分)(3)绘声绘色(2分)

(4)它言简意赅，深刻隽永，滴水藏海，折射历史的千姿百态。它以语言为承载，方寸之间传达着丰富的含义，是汉语词汇中的璀璨明珠。它深具历史性、知识性和艺术性。(成语1分，修辞2分，语言表达通畅1分)。

二、

[一] 5.心里有一丝触动 震撼、愧疚 让人喜欢，让人着迷。(每空1分)6.沉默、 倔强、顽强(坚强)、知恩图报(每点1分)7.“居然”表示出乎意料，(1分)表现 “我”对绿色植物，变得富有生机的吃惊、震撼。(2分)表达了“我” 对绿色植物的敬佩之情。(1分)8.运用比喻，(1分)把 绿色植物比作“总是受气的小姑娘”,(1分)生动形象地表现出绿色植物无比虚弱的状态，(2分)流露出“我”对它的爱怜之情。(1分)9.对比。(2分)把植物之爱与人之爱进行对比，(1分)突出了植物之爱的 单纯、简单，(1分)强调了“爱一个植物，比爱一个人更加值得”的观点。(2分)

[二] 10. (1)当今社会出现了阅读危机(2分)(2)当今社会仅仅 是不“读书”而已，并不意味着阅读量下降。(2分)11.举例论证(1分)。列举肖恩通过阅读激励自己找回状态的事例，(1分)论述了“慢阅读”的巨大魅力，增强了论证的说服力。(2分)12.DACB (2分)13.结构上：总结全文(1分);照应题目(1分)内容上：指出了阅读危机给人类精神和现代文明带来了极大的影响，引人反思，(1分)同时又深化了文章中心论点，让人警醒。(1分)14.示例：我常以功课多、学习任务重、没时间读书作为不读书的借口，习主席为我们做了表率，我应该抽出时间多读书、读好书，从而丰富自己的内心世界。言之成理即可。(4分)

[三] 15.(1)起，这里指被任用。(2)古代盛饭用的圆竹器(3)资财缺乏。这里指使他受到贫困(之苦)。(4)违背(每字1分)16. (1)用这些来使他的内心惊动,使他的性格坚强起来,增加他所不具备的能力。(2分)。(2)别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。(2分)

17. 无法家拂士 无敌国外患(每空1分)18.先从个人角度和国家角度正反论证经受磨难的好处，(1分)而后得出本文中心论点----生于忧患，死于安乐。(1分) 19.(共同点：出身卑微，都是经历磨难后，最终有所作为。(2分)启示：示例：一个人要想成就一番事业，就必须在思想、身体、生活、行为等方面经历一番艰难甚至痛苦的磨练。或“困境出人才”等。(言之成理即可)(2分)

三、20.写作(55分)