素质教育的目标是面向全体学生,让所有学生的个性、潜力得到最大程度的发展。然而如何引导学生“做最好的自己”呢?下面是小编给大家推荐的关于做最好的自己2000字心理论文，希望大家喜欢!

关于做最好的自己2000字心理论文篇一

《保持阳光心态,努力做最好的自己》

摘要：阳光心态是积极、知足、感恩、达观的一种心智模式。孤儿学生是高校学生中的特殊群体，大学生活的成长直接影响到健全心理的形成以及今后的发展。在面对竞争日趋激烈的社会环境，面对生活、学习、就业的各种压力，孤儿学生更需要以阳光的心态应对生活中的各种挑战。同时，应努力为他们营造一种和谐、融洽、进取、向上的成长氛围，从而在精神方面引导其不断完善自我，保持阳光心态，努力做最好的自己。

关键词：孤儿学生 心理健康 阳光心态

在跟小默第一次聊天的过程中，我发现他胆子比较小，说话时不自信，有小许结巴。当我说的时候，他会很认真的倾听我说的每一句，但一直低着脑袋，结束交谈时，他很有默默跟我道别，明显感觉整个过程他很一直很紧张。在前辈们的帮助下，我带着一颗真挚的心，开始慢慢的走进他的内心世界。

一、当事人基本情况

小默，男，19岁。7岁时父母相继去世，小默被送到了孤儿学校，在那里他很少与人交流，表现很平淡，基本没有大的反应，学习成绩比较差，辅导老师对他的关注也很少。在这长期生活当中，造成了小默同学严重的自卑心理，人际敏感，基本上不愿意与外人进行沟通。

二、当事人须解决的问题

1、强烈的自卑感，对身边的人评价非常敏感;

2、因为语言表达能力差，心里想要交往又怕交往;

3、一直也在努力，但学习效率不见长进;

4、与其他同学相比，承受着强大的就业压力。

三、教育转化过程

1、我主动找小默谈心并表示愿意倾听他的诉说和理解、帮助他。小默感受到了来自老师的接纳与包容，心理压力得到缓解，慢慢也接纳了老师，开始谈心里话。

2、有同学跟我说，小默同学的体能比较好，也喜欢体育锻炼。上个学期学校的运动会开始前，我和他面对面沟通这个事情并给予厚望，希望运动会上他能拿出让我满意的成绩。在一种希望用实力来证明自己的心理作用下，小默在比赛前日子坚持刻苦训练，所有的努力也付出了回报：在学校第12届运动会上获得多项奖励。在一次班会上，班长当着全班同学表扬小默为班级争夺的荣誉时，全班同学的热烈掌声和认可的眼神，让他获得了认同感。他渐渐地融入了班级，自信心也提高了很多。在今后的学习、生活中，他也慢慢的尝试着和其他人进行主动沟通。

3、安排好优秀学生经常与他谈心，引导他发现自己的优点和进步，享受因为进步而带来的精神满足。同时，每次下寝时，我也找他聊天，引导他学会分析总结进步的原因来自扎扎实实的努力，和以前的“不知道干什么”对比，这样坚定了他“付出才能有收获”的信念。

4、及时跟专业老师沟通，请专业人士的他们给小默提供必要的支持，帮助小默了解专业特点和就业前景，树立正确的人生观和价值观。小默通过与专业老师沟通交流后，真正看到了他所学专业的光明和前途，慢慢减少了之前的巨大就业压力，明确了自身今后的发展，恢复了信心和获取前进的动力。

5、我有一个班的孤儿学生不仅有白化病，眼睛视力也十分模糊，但她并没有放弃自己，相反，她一直在乐观向上的学习、生活，一直保持着一颗阳光的心态，学习也很不错。她的个人情况小默也知道，在孤残学生的活动中他们也接触过。通过我分析这位身边榜样的经历，小默深感鼓舞，感受到了正能量的激励，表示自己再不会消极下去，不会放弃自己，一定会勇敢的、努力的做最好的自己。

四、教育转化的效果

经过一个学年的努力，小默的行为习惯有很大提高：睡眠相比之前好了很多，也敢于在公众场合主动和他人沟通，胆子大了很多，越来越融入班级这个大家庭，与同学关系融洽了。通过同学们的帮助和自身的努力，现在他担任班上的团支书和医学院康复中心的生活部长，工作一直很负责和努力，并且得到了老师和同学的认可。在本年度“五·四评优活动”获得了“院级优秀团员”的称号。

同时，小默在学习目标更加清晰了，在课堂上更加主动了。在跟班上同学和任课老师聊起小默时，他们都表示小默同学本学期有很大进步。最重要的是在沟通方面有了很大的进步，他可以勇敢站在全班同学的面前演说了，虽然还是小有些不自信，但对于他来说，已经是成功路上迈开了最困难、最重要的一步。

五、经验分享

1、对于孤儿学生的教育，更需要从关注到关爱的进行转变。对待孤儿学生必须坚持疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一原则。重要的是不仅要给予更多的关注，要付出更多的心血，从关注到关爱进行转变。孤儿学生更需要用一颗宽容的心来对待，要欣然地接纳，要对他们充满积极的期待。孤儿学生往往比其他学生，心理要更加脆弱，所以过程更加复杂，也需要更多耐心和恒心，应积极鼓励他们保持阳光心态，努力做最好的自己。

2、注重身边榜样的示范引领作用。榜样的力量可以是无穷的，毕竟离学生太遥远了，特别是90后的孤儿学生，他们没有经历过那个年代，不能深刻体会“雷锋”、“张海迪”等榜样对他们的重大意义。对于他们来说，身边的榜样更容易被信服。“零距离”优势的身边榜样拥有可敬、可亲、可信、可学的优势，具有示范引领的作用。应该多发挥身边榜样的作用，引导孤儿学生自立自强、勇敢信心，时常保持一颗阳光心态。

3、有针对性的提前对孤儿学生进行就业指导和规划。孤儿学生，特别是高职学校的孤儿，他们往往会成为现今社会就业的“弱者”。一进校就应针对性让孤儿学生了解到个人特点和强项以及个人目标和现状的差距，从而全面了解自己，明确规划自己的职业生涯，塑造充实的自我，增强职业竞争力。这样可以进一步是孤儿学生明确自己就读专业的特点和就业前景，减缓他们巨大的就业压力，为他们成才提供了有力的智力支持。

对于孤儿学生，阳光心态理念显得更为重要，不仅能够更好帮助他们在遭遇挫折时进行有效的自我心理调整，保持健康的心态，还能够激励他们通过学习实现自我价值，努力做最好自己。让他们知道，他们也是可以为社会担当一份责任和义务的。

参考文献：

[1]许新赞.社会工作方法提升孤残大学生心理健康水平的应用性研究[J].当代教育论坛，2011，(12).

[2]杨辉明.孤残儿童心理问题及教育方法探析[J].新一代，2007，(5)：46-47.

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