挥毫烟云落笔疾，马到成功身名立!祝你九年级语文期末考试取得好成绩，期待你的成功!下面是小编为大家精心整理的初三上学期语文期末试题，仅供参考。

初三上语文期末试题

一、基础•运用(共23分)

(一)选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意。选出答案后在答题卡上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。(共12分，每小题2分)

1.“说好普通话，圆梦你我他”是第17届全国“推广普通话宣传周”的主题。目前，推广普通话面临的主要问题是常见字的字音误读，请找出下列语句中加点字读音有误的一项

A.那块白玉雕琢细致，晶莹剔(tī)透，好似是女娲补天用的神石。

B.她已经有点懊悔了，不过因为性情太倔(jué)强，就是不肯认错。

C.以零容忍态度惩(chěng)治腐败，充分表明了中央反腐的坚定决心。

D.“校园阅读节”倡导师生共读好书，营造了浓厚的书香氛(fēn)围。

2.下列词语中没有错别字的一项是

A.严峻 震慑 奔驰 不屑置辩

B.荒费 戳穿 蔑视 众志成诚

C.秘诀 蒙蔽 侧隐 拔山涉水

D.谴责 干躁 严厉 完壁归赵

3.下面这段文字中加点词语使用不恰当的一项是

北京地铁的建设速度和发展成就令人瞩目，仅2014年一年就新建了四段轨道交通线，新增通车里程总计62公里。地铁沿线的社区居民和商家成为首当其冲的受益者，体验到出行的便捷。北京地铁的建设以低耗环保为原则，一些线路因地制宜设置节能坡，使列车进出站时自然减速、加速，从而达到低碳减排的目的。地铁站点的装饰设计也别具匠心，各有特色，充分体现出北京深厚的文化底蕴。

A.令人瞩目 B.首当其冲 C.因地制宜 D.别具匠心

4.2014年12月13日，是我国首个南京大屠杀死难者国家公祭日。为铭记日本侵华战争给中国人民带来的深重灾难，激励同学们为国家的发展做出贡献，学校举办了“勿忘国耻，振兴中华”主题活动，同学们纷纷发表自己的看法。下列发言中，语言不得体的一句是

A.学生甲：忘记历史就意味着背叛，前事不忘，后事之师，我们难道不该牢记历史吗?

B.学生乙：我非常赞同设立国家公祭日，种瓜得瓜，种豆得豆，我们不能不忘记历史。

C.学生丙：要避免历史悲剧重演，我们还要百尺竿头，更进一步，继续增强国家实力。

D.学生丁：我们应该珍惜和平，走和平发展道路，行百里者半九十，我们丝毫不能懈怠!

5.结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是

天坛，始建于明永乐十八年， 。天坛是圜丘、祈谷两坛的总称，有坛墙两重，形成内外坛，总建筑面积为270万平方米，比故宫大3倍， 。著名的祈年殿在最北方，是天坛内最宏伟的建筑。天坛的建筑不仅具有独特的艺术风格，还巧妙地运用了力学、声学、几何学原理，充分显示出中国古代建筑工艺的发达水平， 。

①是我国现存最大的一处坛庙建筑群

②是明清两代皇帝每年祭天和祈祷五谷丰收的地方

③是世界建筑艺术的珍贵遗产

A. ①②③ B. ③①② C.①③② D.②①③

6.语文课上，老师要求围绕“诗歌中的修辞使用”这一主题进行讨论。下面是某小组同学的讨论记录，其中说法有误的一项是

A.组员甲：律诗讲究对仗，你看王维的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，对仗多工整!一下就把塞外那种开阔、雄浑、壮观的景象都写出来了。

B.组员乙：绝妙的对仗不光律诗里有，宋词里也不少呢。比如晏殊《浣溪沙》里的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这两句，对得多巧妙啊!

C.组员丙：苏轼也是填词高手!他善于用反问来加强语气，仅《水调歌头》这首词就有“明月几时有”、“今夕是何年”、“何事长向别时圆”三个反问句。

D.组员丁：诗如其人，在《过零丁洋》里，文天祥用“人生自古谁无死”这个反问句，引出“留取丹心照汗青”的决心，视死如归，大义凛然，真让人敬佩!

(二)填空(共11分)

7.古诗默写(共6分)

(1)蒹葭凄凄， 。(《蒹葭》)

(2)最爱湖东行不足， 。(白居易《钱塘湖春行》)

(3) ，一览众山小。(杜甫《望岳》)

(4) ，赢得生前身后名。(辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》)

(5)刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，借用自然景物变化暗示社会发展规律的诗句是：“ ， 。”

8.名著阅读(5分)

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。……”这是我国古典文学名著《 ① 》的开篇词，该书作者是元末明初的罗贯中。书中对许多场战役进行了生动的描述，其中以少胜多，奠定了魏蜀吴三分鼎立格局的著名战役是 ② 。围绕着这场战役，有不少故事为人们所熟知，比如周瑜与他手下的老将上演了一出苦肉计，由此演化出一个歇后语：“周瑜打 ③ —— ④ 。”此外，还有群英会蒋干中计、庞统献连环计、 ⑤ 等多个精彩情节。

二、文言文阅读(共12分)

阅读下面【甲】【乙】两个文段，完成第9-12题。

【甲】伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉!峨峨兮若泰山!”志在流水。钟子期曰:“善哉!洋洋兮若江河!”伯牙所念，钟子期必得之。

伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下;心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫!志想象犹吾心也。吾于何逃声哉?”

(节选自《列子•汤问》)

【乙】孔子学鼓琴于师襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益②矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数③也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，有所穆然④深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人。眼如望羊⑤，如王四国⑥，非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》也。”

(节选自《史记•孔子世家》，有改动)

————————————

【注】①进：学习新曲。②益：增加，此处与“进”同义。③数：规律，这里指演奏的技巧。④穆然：沉静深思的样子。⑤望羊：即“望洋”，向远处看的样子，这里指目光高远。⑥王(wàng)四国：统御四方天下。

9.解释下列语句中加点词的意思。(3分)

(1)志在登高山 志：

(2)卒逢暴雨 卒：

(3)孔子学鼓琴于师襄子 于：

10.用现代汉语翻译下列语句。(4分)

(1)伯牙所念，钟子期必得之 译文：

(2)非文王其谁能为此也 译文：

11.根据【甲】【乙】两个文段的文意填空。(第①空用自己的话回答，第②③空用原文回答)(3分)

琴在古人的生活中，不是一种简单的乐器。善鼓琴者往往在琴音中寄托 ① ，善听者则闻弦音而知雅意，借琴识人，是谓“知音”。我们从【乙】文中看到，孔子学琴经历了“得其数”、“得其志”、“ ② ”三个阶段，最终达到鼓琴的最高境界;从【甲】文“ ③ ”这句话能够看出，钟子期不愧为俞伯牙的知音。

12.俞伯牙、钟子期的知音故事广为流传，常常被诗人引用，成为诗歌中常见的典故。下列诗句没有使用这个典故的一项是 (只填字母)(2分)

A.摔破瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹?

B.此曲只应天上有，人间能得几回闻?

C.故人舍我归黄壤，流水高山深相知。

D.借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。

三、现代文阅读(共35分)

(一)阅读《协管何大拿》，完成第13-15题。(共15分)

协管何大拿

贺敬涛

①何大拿五短身材，胖，脖子几乎与脑袋粗细，四颗门牙特大，嗓门也高，面凶。

②何大拿原在一家机械工厂做大修钳工，人很牛，遇事连厂长也让着他。

③大拿牛，是因为他有绝活。

④车间里的机床，大大小小几十台，何大拿像了解自己孩子那样熟悉。坐在车间一角，大拿端着茶缸子正喝水，忽地站起来，一把推开小徒弟:“三心二意干啥呢?传动齿轮松了都不知道?”关了车床，打开盖子，果然。

⑤人家修机器，都要打开检查判断，可大拿却不，他只消用耳朵听，小毛病一听就知，中医上叫“闻”。更绝的是“悬丝诊脉”，大拿取一把螺丝刀，刀头放车床上，刀把儿放耳朵旁，机器最低速运转，这时厂长、调度都站在一边，大拿眼睛微闭，只有四颗大牙露在外边，像一个海狸先生。

⑥只一刻，大拿站起来拍拍手，大声说：“变速箱顶丝松动，造成齿轮窜动。”打开，一点不差。

⑦风光的日子说话间就到头了，车间数控化改造，大床子清一色的计算机控制，几个文文弱弱的眼镜后生成了专家。何大拿很落寞、很抑郁。恰好到了退休年龄，大拿于是光荣退休。

⑧闲下来，大拿很不适应，老发脾气。儿子去找镇综治办的朋友，正好小镇上要招个协管员，大拿一听，立刻乐了。

⑨第二天，大拿上岗了，戴个红袖标，拿个小红旗，很神气。

⑩大拿的管理地界是小镇丁字路口，临着路口的是菜市场，小商小贩占道经营很严重。小商小贩大都是龇牙人，看到何大拿，不怀好意地笑：“瞧，一个胡汉三呀，呵呵。”

⑪大拿装没听见，腆着肚子：“那个谁，说你呢，占道了!往后退!”占道的是个老大娘，车子往后退了退。

⑫可几个年轻后生笑嘻嘻地不买账，一个后生声音挺高：“街道宽得很哩!快赶上长安街了，退什么退?”说完，还拿把明亮亮的西瓜刀在眼前比比画画。

⑬何大拿不含糊：“小伙子，这西瓜刀利吗?”“利呀!杀人都唰唰的。”大拿哗地把上衣一扯，瞪着眼睛：“我不信!你用大爷的脖子试试!”龇牙后生知道今天碰上真正的龇牙人了，嘟囔着退回去了。

⑭夏天一个周六的中午，人都昏昏欲睡的，一个小男孩手里拿根冰棍一边吃一边过马路，一辆轿车飞奔而来，何大拿大叫一声冲了过去，一把推开男孩……男孩得救了，可何大拿的肋骨却断了两根。男孩是那个龇牙后生的独苗。

⑮那辆肇事车一溜烟地跑了，案子陷入了困境。

⑯躺在医院的何大拿对派出所的同志说：“那是辆奥迪2.4，我值班的时候听过它路过小镇的声音几次，应该是本县的车，三年车龄。”

⑰小县城就七辆奥迪2.4，派出所的同志很快就找齐了。

⑱大拿被担架抬着来到派出所，帮助抬担架的是龇牙后生和小商贩，脸上都透着关切。民警说：“大爷，你咋识别肇事车辆呢?”大拿静静地说：“让他们发动车!”大拿停了一下，又说：“不用单车发动，麻烦!一起吧!”

⑲七辆车轰轰隆隆响起，大拿微微闭上眼睛，只有四颗大龅牙露在外面，像个可笑的海狸先生。

⑳只10秒钟，大拿睁开眼：“停吧，第五辆!发动机传送皮带刚换过，有点紧。”

21司机当即就招认了：“凭听机器声音就能知道什么车，车里有什么毛病，大爷神人呀，服了!”

22大拿再上岗时，是个阳光明媚的早晨。当戴着红袖标、拿个小红旗、龇着牙的何大拿刚一出现，小商小贩就齐齐站立，一起鼓掌致敬。

23大拿很受用，背着手，脸仰得很高，龅牙显得更大了。

24一位大姐正在龇牙后生摊上买香蕉:“哎，那大龅牙老头，就是报纸上说的那个舍身救小孩的神奇老人吗?看着咋那样凶相哩!”

25龇牙后生当时就不干了：“说什么呢?你满世界找找，还有这么慈祥的老头没!我的香蕉你放下，给再高价也不卖给你了，感情!”

13.随着情节的发展，小商贩们对何大拿的情感、态度逐渐发生了变化。请根据第⑨-25段的内容填写下面的表格。(4分)

与何大拿相关的事件 小商贩的行为表现 小商贩对何大拿的态度

① 不买账，比画西瓜刀 抵触，不服管

救小孩后，辨认肇事车辆 帮助抬担架 ②

身体恢复，回到协管员岗位 ③ 敬佩

买香蕉的大姐说他“凶相” 当即反驳，中止生意 ④

14. 请结合全文，说说第③-⑥段为什么要写何大拿的“绝活”。(4分)

答：

15.结合全文内容，简要分析作者是怎样把“何大拿”这一人物形象写得生动而令人难忘的。(不超过150字)(7分)

答：

(二)阅读《老北京胡同的名称》，完成第16-18题。(共11分)

老北京胡同的名称

①北京作为一座历史文化名城，有着3000多年建城史，850多年建都史。北京的胡同是北京普通老百姓生活的场所、城市交通的脉络，也是京城文化发展演化的舞台。胡同的名称纪录着北京的城市历史、市民的社会生活，其由来大致可分以下几类：

②以地标性建筑命名。老北京过去“庙宇甲天下”，从辽金以前，到元、明、清三代，留下的古庙名刹不计其数。各式各样的寺、庙、观、宫、殿、庵、阁等，成为所在胡同街巷的地标性建筑，因而大多都成了地名，观音寺胡同、白云观街、城隍庙街、玉皇阁夹道……一提名称即可知道昔日的庙宇。此外，像桥梁、仓库、碑、楼、塔、门、牌楼等也有不少成了胡同名称。

③以官衙官爵命名。以官署衙门和官爵来命名胡同，是古都北京作为政治文化中心最为典型的特征之一。比如大兴胡同缘于明代时设有大兴署;察院胡同曾是明代都察院的所在地。与“官衙”胡同相比，“官爵”胡同的数量要相对少一些，但同样历史悠久。像广宁伯街、武定侯胡同等，都是从明代开始定名并流传至今的著名街巷。

④ 。将人名作为胡同名儿，大多缘于其人物名声赫赫。比如刘兰塑胡同是为纪念元代雕塑家刘兰而得名，三不老胡同(原名“三保老爹胡同”)则因明朝三保太监郑和而得名。与“人名”胡同相比，“姓氏”胡同要多得多，像蒋家胡同、方家胡同、赵家楼胡同、毛家湾胡同、祖家街等等，都是相应姓氏的显赫人家在那里居住过。

⑤ 。明代被认为是中国资本主义萌芽时期，“厂” 兴“市”旺，这些市场、工厂、作坊最早也都建在胡同中，所以老北京很多叫厂、坊、作、市的胡同街巷名称，大多都可以追溯到明代。打磨厂街、盔甲厂胡同、油漆作胡同、糖坊胡同、烧酒胡同、米市胡同、灯市口……透过这些胡同名称，仿佛依稀还能看到它们当年的热闹与喧器。

⑥以柴米油盐酱醋茶和花草树木命名。柴米油盐酱醋茶这“开门的七件事”，以及花草树木都与百姓生活息息相关，胡同名儿中自然会有所反映。柴棒胡同、细米胡同、油坊胡同、盐店大院、酱坊胡同、醋章胡同、茶叶胡同、棠花胡同、草园胡同……既温馨亲切又不乏浓郁的生活气息。这其中，以树木命名的胡同最多，因为北京人自古就有植树的传统，几乎每条胡同、每个院落都植有树木。双槐树胡同、四根柏胡同、枣林斜街、五棵松路……北京的树与胡同相依相伴，将胡同装点得郁郁葱葱、生机无限。

⑦ 。水是生命之源，胡同生活自然离不开水井，老北京有很多胡同遂以井来命名，如：甘井胡同、琉璃井胡同、王府井大街、三眼井胡同……另一种情况是胡同“长”啥模样，干脆就叫啥名，比如北月芽胡同、南半截胡同、八道湾胡同、三转桥胡同、羊尾巴胡同、耳朵眼胡同……这些胡同名儿既形象又生动，直接叫出了自己的“长相”。

⑧胡同是老北京的民俗风情博物馆，蕴含着浓郁的文化气息;胡同的名称世代相传，记载了北京城的历史影像，反映着老北京都市生活的风貌。然而随着时间的推移、城市的发展，老北京的胡同消逝之快令人始料未及，不少胡同的名称也随之淡出人们的记忆。如今，北京正加大历史文化名城保护建设的力度，这其中就包含对胡同及其名称的保护。

16.请在第④、⑤、⑦段横线处分别填写一句话，正确概括该段内容。(每句不超过15字)(6分)

答：

17.阅读下面的材料，并结合上文内容，说说老北京胡同名称的文化价值体现在哪些方面。(3分)

【材料】

胡同名称是北京地理史貌的“活化石”。元、明时期的北京城，水源丰沛，河溪众多，因此留下很多河、湖、湾、池、沟、淀、滩、海、潭等与“水”有关的胡同名称，如北河胡同、西湖营胡同、毛家湾胡同、北池子大街、南深沟胡同、大川淀胡同、沙滩北街、海滨胡同、龙潭路、南河槽等，尽管如今这些胡同早已滴水难觅，但它们的名字已成为古城北京地理文化的镜像，映照出其沧桑变化。

答：

18.就文中提到的“胡同名称保护”而言，下列哪种现象最应引起关注： (只填字母)(2分)

A.北京的一些著名的老胡同和街巷，虽然己被划入旧城保护区，但它们也在不断地被修缮、改建中，悄然改变了原来青砖灰瓦清水脊的模样。

B.有三十多条胡同的名称从元朝、明朝一直叫到今天也没有什么变化，像砖塔胡同、门楼胡同、翠花胡同、绒线胡同、史家胡同、灯草胡同等。

C.“文革”期间，曾用行政命令把一些带有明显标语口号式的字眼强安在胡同名称上，结果只叫了一时，很快就消逝了，胡同又恢复了原名。

D.驴市胡同变成礼士胡同，狗尾巴胡同改成高义伯胡同，烂面胡同被改作烂漫胡同……一些胡同名称的雅化消解了原名中特有的地域文化气息。

(三)阅读《甫志高吃过的牛肉干》，完成第19-21题。(共9分)

甫志高吃过的牛肉干

①前两天，妻子从超市买回一袋牛肉干，正面的包装精美考究，还印着“中华老字号”、“重庆特产”以及“中华人民共和国国内贸易部”之类响亮的名头。我觉得一袋牛肉干用不着这么多的头衔。妻子见我一脸的不认可，笑着说：“就买给你长见识，这是叛徒专用品!”这怎么回事?仔细察看，印在背面的介绍上有这么一段“精彩文字”：“据著名历史小说《红岩》137页记载，1948年重庆地下党甫志高曾买初三上学期语文期末试题X牛肉与新婚妻子告别。”

②天啊，果真是叛徒最爱的食品!

③商人包装自己的产品真无所不用其极。将《红岩》这部革命题材小说，变成“历史小说”，仿佛就成了“有史为证”，还写上“137页记载”更是板上钉钉了。但小说中甫志高因此而暴露行踪，被捕叛变，致使江姐入狱，重庆地下组织受到严重破坏等等恶行，商家却只字未提。【甲】看来商家是认为“中华老字号”之类的牌匾实在太多太滥，所以才挖空心思，另寻卖点，印上叛徒之最爱的广告词!

④商家为何冒天下之大不韪，用这样的人为自己的产品代言?难道不怕因此而砸了牌子?殊不知，在商场上知名度就是金钱，产品的广告代言攀附名人成风，以请到当权政要、走红明星代言为荣，实在找不到，只要史上有名，也就不管其香臭。这样的例子天天摆在眼前，让我们处处看到争夺名人的活剧。【乙】现在又添一公案：叛徒甫志高所爱的牛肉干!

⑤没法下咽，不得不写下这些文字。

⑥商品经济，追求利润，花样百出，但不能没有底线!凡进过学堂的人都知道，盗泉之水不可饮，嗟来之食不可吃。【丙】虽说为商者，凡事似乎都可商量，但是不辨是非善恶，没有道德底线的商家，一定是没有好结果的。

⑦如果说商人重财轻义，那么监管者呢?这里有两个让人担心的问题：一是监管者根本就没有审查过这段文字，对商家的宣传监管缺位;二是监管者缺乏应有的文化修养，他没读过《红岩》，根本不知道甫志高是谁，还以为这牛肉干和《红灯记》里李玉和举着的红灯一样，都是革命的传家宝呢!

⑧当下，过街老鼠往往能“招摇过市”，为什么?因为它们都知道要披上件“历史”、“传统”的外套来包装自己，最差的也找到“甫志高”当亲戚!市场上出现这种极不严肃的商业宣传，实在是文化的悲哀。

(作者：叶延滨，有改动)

19.请以文中“牛肉干”的包装为例，分析商家包装自己的产品都使用了哪些手段。(3分)

答：

20.“襄阳有诸葛亮的隆中，南阳也有诸葛亮的茅庐;争西门庆，也争潘金莲;还有杨贵妃吃过的荔枝，武大郎卖过的烧饼。”这句话填入文中【甲】【乙】【丙】的哪一处最为恰当?(2分)

答：这句话应该填入 处。(只填序号)

21.作者认为，怎样才能杜绝“甫志高吃过的牛肉干”这类极不严肃的商业宣传?请你从消费者的角度再提出一条建议或措施。(4分)

答：

四、作文(共50分)

(一)根据情境，按要求写作。(10分)

22.“曲圣”关汉卿骑着侧倾疾驰的摩托，欧阳修坐在电脑前聚精会神地上网，大词人辛弃疾举着双手摆出“V”字造型 ……这一幅幅涂鸦就出现在中学生的课本上。其实，课本涂鸦并非是新鲜事物，很多人在学生时代或许都做过类似的事情。记者随机采访了几位中学生，他们一致的观点是“好玩”，“有时上课觉得无聊，又不能随便说话，就在书上涂涂画画打发时间。”但教师们大都不赞成学生在课本上涂鸦，认为学生的课堂行为必须有规范和约束，自己的个性和爱好应该用适当的方式表现。

请你就“课本涂鸦”现象发表简要评论。

要求：态度鲜明，言之成理，条理清楚。字数在120—150之间。

(二)根据题目，按要求写作。(40分)

23. 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。

题目一：作家柳青在《创业史》中写道：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”作为中学生，你在学习、生活中都会面临诸多选择。何去何从，需要你做出理智的判断和决定。请以“我终于迈出了这一步”为题目，写一篇文章。

题目二：寒冬，可能是一个自然轮回的季节，也可能是一个特殊的人生阶段，一种暂时低落的情绪状态。身处寒冬，我们总是有所向往，有所期盼。请以“寒冬里的期盼”为题目，写一篇文章。

要求：(1)将所选题目抄写在答题卡上。

(2)不限文体(诗歌除外)。

(3)字数在600-800之间。

(4)文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

初三上学期语文期末试题参考答案

一、基础•运用(共23分)

(一)选择(每小题2分，共12分)

题号 1 2 3 4 5 6

答案 C A B B D C

(二)填空(共11分)

7.默写(共6分)

(1)白露未晞(1分) (2)绿杨阴里白沙堤(1分)

(3)会当凌绝顶(1分) (4)了却君王天下事(1分)

(5)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春(2分)

评分说明：每空1分，出现错别字该空不得分。

8.名著阅读(共5分)

参考答案：①三国演义(1分);②赤壁之战(1分);③黄盖(1分);④一个愿打，一个愿挨(1分);⑤诸葛亮草船借箭(或：舌战群儒、借东风、曹操横槊赋诗、曹操败走华容道、关羽义释曹操等)(1分)

评分说明：第①-④空填写错误或有错别字不得分;第⑤空内容只要与“赤壁之战”相关即可。

二、文言文阅读(共12分)

9.(3分)

参考答案：(1)志：志趣，心意(1分);(2)卒：通“猝”，突然(1分);(3)于：向(1分)

评分说明：意思对即可。

10.(4分)

(1)参考译文：只要是伯牙心里所想的，钟子期必定能够领会。

评分说明：“所念”、“得之”为得分点，每点1分，共2分。

(2)参考译文：不是文王谁能做到这样呢!

评分说明：“为此”、反问句式为得分点，每点1分，共2分。

11.(3分)

参考答案：①心志(或“情怀”、“旨趣”、“理想”、“志向”均可);②得其为人;③伯牙所念，钟子期必得之(或“曲每奏，钟子期辄穷其趣”、“志想象犹吾心也”、“吾于何逃声哉”均可)。

评分说明：每空1分，共3分。

12.(2分)B

评分说明：选择正确即得2分。

三、现代文阅读(共35分)

(一)《协管何大拿》(共15分)

13.(4分)

答案要点：①刚当上协管员，管理小商贩占道经营;②关切;③齐齐站立，一起鼓掌;④亲近(或“喜爱”“热爱”)。

评分说明：每空1分，共4分。意思相近即可。

14.(4分)

答案要点：①第③-⑥段具体交代了何大拿专业技术过硬，仅凭听力就能辨识机器故障(2分)，②为后文写他准确识别肇事车辆做了铺垫。(2分)。

评分说明：意思相近即可。

15.(7分)

答案示例一：

文中的神态描写很传神，如写何大拿靠听力辨识机器故障时，“眼睛微闭，只有四颗大牙露在外边，像一个海狸先生”，写出了这个人物的与众不同;运用语言描写，写出他当协管员敢于管理，毫不退让;用“冲了过去，一把推开”等动作，表现他舍身救人的果断勇敢。总之，文章通过多种描写手法，把何大拿的形象写得生动而令人难忘。

答案示例二：

文章通过正侧面结合的手法，把何大拿的形象写得生动而令人难忘。文章正面写了何大拿所做的几件事，比如：做协管员敢于管理、勇救小孩、靠听觉辨识肇事车辆等，这些情节的描述，活灵活现地刻画出了一个尽职尽责、舍己救人、技术精湛的人物形象。文中还通过小商贩对何大拿的态度变化，侧面衬托出这一人物的可亲可敬。

评分说明：共7分。其中点明写法1分，结合文章内容分析出人物特点5分，语言表达1分。

(二)《老北京胡同的名称》(共11分)

16.(6分)

答案要点：第④段：以人名和姓氏命名;第⑤段：以市场工厂作坊命名;第⑦段：以水井和胡同的形状命名。

评分说明：每空2分，共6分。意思对即可。

17.(3分)

答案要点：①胡同的名称记录着北京的城市历史、市民的社会生活(或：胡同的名称记载了北京城的历史影像，反映了老北京都市生活的风貌。)(2分)，②胡同名称是北京地理史貌的“活化石”(或：胡同名称成为古城北京地理文化的镜像，映照出其沧桑变化。)(1分)。

评分说明：意思对即可。

18.(2分)D

评分说明：选择正确即得2分。

(三)《甫志高吃过的牛肉干》(共9分)

19.(3分)

答案要点：①包装精美考究(1分);②印着“中华老字号”等响亮的名头(1分);③篡改《红岩》的小说面貌(或：故意将《红岩》这部革命题材小说变成“历史小说”)，借甫志高这个叛徒之名来代言产品(1分)。

评分说明：每个要点1分，共3分。意思对即可。

20.(2分)乙

评分说明：选择正确即得2分。

21.(4分)

答案要点：①商家要有道德底线(1分);②监管者要加强监管审查(1分);③监管者要提高自身的文化修养(1分);④消费者自发抵制此类商品，拒绝购买(或：发动社会舆论，批评商家没有底线的行为)(1分)。

评分要点：每点1分，共4分。意思对即可。

四、作文(共50分)

(一)情境作文(10分)

22.答案示例一：

我不赞成课本涂鸦的做法。首先，随意改变古人的形象，这种行为是对历史名人、传统文化的不尊重。其次，上课时在课本上涂涂抹抹，显然违反了课堂常规。身为学生，就应该认真听讲，专心学习，尊重老师，不能以“无聊”“好玩儿”为借口，做与课堂无关的事，自己的个性爱好应该在合适的场合、用适当的方式去表现。

答案示例二：

我认为出现课本涂鸦这种现象很正常，不必大惊小怪，大肆渲染。其实，课本涂鸦并非是新鲜事物，很多人在学生时代或许都做过类似的事情。它是这个特定年龄段的学生表达自己、娱乐他人的一种方式，其中可能不乏创意和奇思妙想。学生需要的是理解、宽容、引导，而不是一味的否定、抨击。

评分说明：态度鲜明1分，结合内容说明理由7分，语言表达2分

(二)根据题目，按要求写作。(共40分)

23.评分标准：

项目

等级 内容、表达(36分) 说 明 书写(4分)

一类卷

(40—36) 要求：符合题意，内容具体，中心明确;条理清楚，结构合理;语言通顺，有2处以下语病。

赋分范围：36—32分 以34分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 4分

书写工整，标点正确，错别字2个以下，格式规范。

二类卷

(35—31) 要求：比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确;条理比较清楚，结构比较合理;语言比较通顺，有3—4处语病。

赋分范围：31—27分 以29分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 3分

书写工整，标点大体正确，错别字

3—4个，格式规范。

三类卷

(30—26) 要求：基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确;条理基本清楚，结构基本完整;语言基本通顺，有5—6处语病。

赋分范围：26—22分 以24分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 2分

字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5—7个，格式大体规范。

四类卷

(25—0) 要求：不符合题意，内容空洞，中心不明确;条理不清楚，结构不完整;语言不通顺，有7处以上语病。

赋分范围：21—0分 以19分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 1—0分

字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8个以上，格式不规范。

评分说明：①漏写题目扣2分。

②字数不足部分，每50个字扣1分，扣完2分为止。

附：《孔子学琴》参考译文

孔子向师襄子学习弹琴，一连学了十天，也没学习新曲子。师襄子说：“可以学新曲了。”孔子说：“我已经熟习乐曲了，但还没有熟练地掌握弹琴的技法。”过了一段时间，师襄子又说：“你已熟习弹琴的技法，可以学新曲子了。”孔子说：“我还没有领会乐曲的主旨。” 过了一段时间，(师襄子)说：“你已经领会乐曲的主旨，可以学新曲了。”孔子说：“我还没有体会出作曲者是怎样的一个人。”过了一段时间，孔子神情沉静，若有所思;内心和悦，目光深邃，志意高远。孔子说：“我知道他是谁了。那人目光高远，像个统治四方诸侯的王者，不是文王谁能做到这样呢!”师襄子离开座位，恭敬地向孔子拜了两拜，说：“我的老师说过，这琴曲就是《文王操》啊。”