高二学生有效的学习方法

发布时间:2017-05-12 19:07

高二是学生们在高中阶段的“断层”时期,不同于高一的兴奋,也没有高三那般紧张,这个时期容易出现动荡和茫然,那高二的同学该如何好好学习呢?下面是由小编整理的高二学生有效的学习方法,希望对您有用。

高二学生有效的学习方法一

1. 笔记本 上课认真听讲,无论是高一还是高三的复习阶段,一定要跟着老师走,指上课,老师是不会在课堂上浪费你的时间的,他是有计划的,有目的的,有些同学总以为高三老师上课是浪费时间,闷了头在底下做所谓自己的题,这样你错过了老师讲经典题,易错题的机会,不如认真听加以理解总结为好,如高一高二上课更要认真听,记好笔记,当然笔记尽量是自己看的懂的快速笔记,千万不要为记一个清楚的笔记忽略了听课理解的问题,那得不偿失,首先要搞懂,老师讲授的例题都是很经典的,其中包含着常用的解题思路,一定要跟住老师,细细体会。老师讲课时往往就一个问题扩展开,比如有一个结论推广到好几个。赶快记在笔记本上,做好标记。所以要各科备有笔记本,快速记录,课后总结做记号。

2. 错题本 每次的考试、做题下来那错题是最有价值的,一张满分的卷子,没有疑问的卷子过,只有那些错误题你可不能轻易放过,整个考试卷意义就在此,赶快弄到错题本上,到高三为节约时间直接将错题剪下,往错题本上一贴,那张卷子不要了,高三成堆的卷子不可能在看他,价值就在那错题上。错题弄懂弄通,找出错因,找出题目的规律,找出不同的解题方法,不能在同一个坑里栽两次,错误不是不能犯但只能是初犯不能是惯犯,两次都不允许。把一道错题改对了往往比做了一百道新题更有价值。

3. 知识点本 也就是刚刚说的课堂上也许只能是一个快速笔记,课后还是需要理一下,重要的知识点当作复习一遍再转抄到知识点本上,另外作业、考试中碰到的没有搞懂的知识点也要搞懂了及时记上。知识点本要简明扼要清晰。

4. 难题本 把平时做题中、考试中碰到的难题,经典题,哪怕是老师黑板上讲的你觉得不是很搞的明白的都要归上去,并总结找规律,你的能力能有几种解法放几种上去。

5. 小本儿 各科通用,记录下今天难记的一个单词,或一条公式,或一个知识点,总之,是你觉得这一个单词或知识点、公式定理让看了几遍都记不住的,记上小本儿,今天下课后看一眼背一下,食堂等买饭拿出来看一眼,即不停重复记忆才能掌握的,相当于我们工作了的人临时记事本。

6. 除做好以上工作外还要有一个良好习惯及精神 一个习惯

任何科目不管文科理科要善于理解性的记忆,任何科目要善于归纳、总结记忆,特别是归纳总结,不能只闷头做题,做十条不如做一条能总结归纳出同一类。到复习的最后阶段,总结不仅意味着对错误试题的总结,对老师讲义的总结、对自己感受体会的总结,更重要的是对考试经验的总结、甚至包括对自己生理、心里反应的总结。当然,这种总结不一定以书面的形式保存下来,有时即使心中的总结也会取得很好的效果,在总结这一环节不可缺少的一步是不时的回头来看看自己的总结,想想自己在不同阶段的体验,只有这样以前所做的工作才能达到最佳效果。

高二学生有效的学习方法二

制订计划 制定一个切实可行的计划是取得理想成绩的第一步。计划要具体、可测量、有行动方案、合理、有时间安排。例如计划中有“学好英语”,就不如具体转化为一天内背多少英语单词,读多少篇英语课文,达到什么水平;例如计划中有“上课不做小动作,上课不开小差”,计划中就应该有用什么办法制止小动作,小差的出现。再例如把你的学习成绩从最后一名提高到前十名,就不太现实,不如计划把成绩从不及格提高到及格,再由及格提高到70或80分,这样的计划就比较合理。在计划中把大目标分成许多合理的小目标,一个一个地完成,同时成功的体验还可以增强自己的信心,鼓励你继续稳步前进,个人的能力也随之逐步提高,为实现下一个目标打好基础。假如你的计划比较周密,执行得也比较好在开学的第三周就开始了循环往复式的复习,期中、期末老师领着复习前你已经复习了一遍,你一定知道自己哪一部分掌握得好,哪一部分需要重点关注,考试时你的心态也好。如果期中、期末考试到了,你还一点也没有准备,以前学过的也忘得差不多了,老师领着复习,你就像听新课一样,你能取得好成绩吗?

课前预习 是教师讲课前事先学习新课,逐句、逐段看书,这一句是什么意思,这一段主要说明一个什么问题,关键词是什么,不认识不理解的字可查字典。这一节课主要讲几个问题?有几个公式?应用到以前哪些知识?如果忘了查一查。通过预习,简单的题应会做,还有哪些没弄懂的记下来,老师讲时集中精力听讲,就会迎刃而解。预习有两大优点:1、听课效果好。一般的问题自己解决,不懂的问题,由于急于学会,上课防止开小差,不会对老师讲的不感兴趣。对应用到的以前的知识提前复习,对学习差的学生也可以起到笨鸟先飞的作用。2、培养了自学能力。一个人不管他上到高中、大学、还是研究生,总要离开老师、离开学校,独立面对社会上的许多新问题,自己学习、自己解决。通过预习,逐渐培养了独立获取新知识的能力,这是课前预习的最大优点,也是我们上学的一个主要目的,通过读书培养能力,最终离开老师这个拐棍,独立学习,你将终身受益。

专心听讲 按要求教师讲一节课要用四节课的时间备课,备重点难点的处理方法、备引入新课的方法、备本节课的教学方法、备如何复习和本节课有关的以往的知识、根据以往的经验学生容易出现问题的地方等等,教师都要仔细斟酌,教师都是本、专科以上的大学生,要讲好这节课还要下这么多功夫。所以专心听讲是非常重要的,如果上课不专心听讲,下课要多用几节课的时间也达不到这样的结果。最近一个学生到我这里心理咨询,说“我上课爱睡觉,控制不了自己,怎么办?”,我了解了他的作息时间,晚上12点不睡,看书、上网,我说你本末倒置了,上课睡觉,听不懂,晚上补,化费了时间,耗散了精力,成绩提不高,你要调整你的作息时间。

及时复习 听过教师的讲课,先看书再做作业,是一种良好的习惯。这一遍看书,比预习时对知识感受深刻的多,作业速度快且正确率高。有的同学为了赶时间,课后不看书,就立即做作业,不会作了再问同学、问老师,或者死钻硬抠,认为这样完成作业速度最快。其实下课先看书及时复习再做作业,做作业的质量才会又快又好。学习是一种综合素质的比赛,有的同学意志坚强,能管住自己,能持之以恒,所以能取得优秀的学习成绩。

独立作业 有的同学不太相信自己,做一道题和别人对一道答案,或者怕完不成受批评,或者急着完成任务去玩,干脆抄别人的作业,交上去,完成任务拉到。如果课前预习,专心听讲,又及时复习了,不会做的作业就不会太多了,不能独立做作业的原因就是因为前几个环节做得不好。炒作业,是一种恶习即骗了老师,又骗了自己常此下去,学习成绩不好是很自然的事。

解决疑难 通过作业发现问题,及时纠正,或和同学们讨论,或问老师,或再看一遍课本,当天问题当天解决,不留知识缺陷。通过课前预习,专心听讲,及时复习,独立作业不会做的作业就不会太多了。就好像认识一个人一样,第一次见面刚认识;下次见面,点点头认识,见过面;第三次见面是朋友了;第四次见面是老朋友了。学习新知识也是这样,经过四遍的学习,一般的没有问题了,但如果这作业和以前的知识有联系,比较综合,或者这个类型的题你没有见过,需要自由发挥、创造,可能你还会有疑难的问题,这时就要马上解决。如果不及是解决疑难,使知识缺陷不断增加,产生恶性循环,必然导致学习无法有效地进行下去。要备一个疑难记事本,把出现的问题都记录下来,考试前再集中复习一遍,考试中就不会做错了。你不要认为纠正了,就不会在出错了,大脑记忆东西有一个反复的过程,过了一段时间,纠正的疑难又模糊了,如果考试前再集中复习一遍,考试就万无一失了。

系统小结 学完一章一个单元后,以教材为依据、参照课堂笔记、作业和有关资料进行系统小结,把本章所学的知识总结出一、二、三个大问题,大问题中又有几个小问题,用几句精炼的语言准确地表述出来;或者用列表总结法或者用绘制学习地图法总结,在原有的知识基础上形成一个知识体系。系统小结是学习者把课本知识转化成自己的知识,深刻地理解知识、牢固地记忆知识和灵活地应用知识的过程,可以达到发展智力、增加能力的目的。系统小结和课前预习一样都是培养能力的最重要的措施之一,坚持下去,你会收到意想不到的效果。 课外学习 课外学习包括阅读课外书籍、社会调查、科技活动、学习电脑、学科经赛、参加社会实践等。课外学习活动是学生课内学习的补充和继续,它不仅能丰富自己的文化科学知识,加深巩固课内学习的知识,而且能满足和发展自己的兴趣爱好,培养自己独立学习和工作的能力,进一步激发求知欲望和学习的积极性。

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