巩固公共基础知识最好的办法是多进行真题的练习，以下是由小编整理关于四川教育公共基础知识历年真题及答案的内容，希望大家喜欢!

四川教育公共基础知识历年真题及答案(一)

1、不属于马斯洛需要层次理论中的缺失性需要的是( )。

A、安全的需要 B、爱和归属的需要

C、尊重的需要 D、自我实现的需要

2、教师备课时一般要做好三项工作( )。中公教育提供

A、钻研教材 B、考虑教法 C、考虑突发情况 D、了解学生

3、教师进行教学工作的基本程序有( )。

A、备课、上课 B、作业的布置与批改

C、课外辅导 D、学业成绩的考查与评定

4、( )是德育过程的组织者、领导者，是一定社会德育要求和思想道德的体现者，在德育过程中起主导作用。

A、家长 B、学生 C、教育者 D、受教育者

5、班级授课制首行于( )

A、16世纪的欧洲 B、17世纪的欧洲

C、16世纪的亚洲 D、17世界的亚洲

6、将“考试成绩不理想”的原因归结为( )是一种积极归因。

A、运气不好 B、自己努力不够 C、能力不行 D、题目太难

7、谈话法属于启发式教学方法，而讲授法是属于注入式的教学方法。(判断题)

8、耶克斯-多德森定律是指随着任务难度的不断加强，动机的水平有随之上升的趋势。(判断题)

9、 过度学习就是不断重复的机械学习。(判断题)

10、教师具有较好的表达能力和较为精通的专业知识就能够上好课了，不需要其他素质。(判断题)

正确答案及解析：

1、【答案】D。

2、【答案】ABD。

3、【答案】ABCD。

4、【答案】C。

5、【答案】B。解析：1632年(17世纪) 欧洲-捷克-教育家夸美纽斯，最早系统论述班级授课制。

6、【答案】B。解析：不管是成功还是失败，只要把原因归结为努力程度，都是积极的归因方式。

7、【答案】×。

8、【答案】×。解析：美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机最有利于学习效果的提高。同时，他们还发现，的动机激活水平与作业难度密切相关;任务较容易，激活水平较高;任务难度中等，动机激活水平也适中;任务越困难，激活水平越低。

9、【答案】×。解析:过度学习是达到一定程度后，仍继续学习的一种现象，而机械学习指不理解知识含义，单纯的记忆或背诵。二者并不相同。

10、【答案】×。