北师大版四年级语文下册第12课《草帽计》写的是贺龙在革命战争时期，用智谋指挥部队，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。小编在此整理了北师大版四年级语文下册第12课《草帽计》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

北师大版四年级语文下册第12课《草帽计》原文

1934年，中国工农红军开始了举世闻名的二万五千里长征。贺龙同志带领一支红军队伍，由湘西向贵州进发，蒋介石的白军一面死死盯住不放，一面派飞机在天上跟踪轰炸、扫射。

那时，正是炎夏，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了;指战员们虽然人人头上戴了一顶草帽，仍然热得汗流浃背。走着，走着，忽然，天空中传来了嗡嗡嗡的飞机声，敌机来了。贺龙一看，镇定自若，命令全体战士到山林中隐蔽。敌机飞了一圈，没有发现可疑迹象，便摇头摆尾地离开了。战士们刚要起身赶路，侦察员前来报告说：“后面有一个团的白军赶上来了。”贺龙同志听了点了点头，只是命令部队继续前进。队伍翻过了一座大山，眼前是一块平坦的山场，贺龙同志仔细观察了地形，然后传了一道命令，要全体指战员把草帽摘下丢在路边。这时，正是骄阳似火、炎热难熬的时候，战士们听到这首命令，都面面相觑，感到莫名其妙。有的说草帽是我们的随身宝，既能遮太阳，又能挡风雨，为什么要把它丢掉呢?有的说，这草帽是从根据地带出来的，怎么能随便丢掉呢?有的说贺龙同志葫芦里又在卖什么药，实在叫人猜不透!有的说，贺龙同志要我们这样做，一定有他的道理!战士们尽管有些想法，但一切行动听指挥。贺龙同志一声令下，战士们不把草帽统统仍在道旁，顿时道路两旁都是红军的草帽。贺龙同志见了，哈哈一笑，马上命令部队迅速转移。

这时，蒋介石的一团反动军队从后面急急赶来。白军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马乏，眼冒金花，突然，发现这个山场里遍地都是红军扔掉的草帽，顿觉喜从天降，一窝蜂似的往前抢草帽。匪军官见红军把草帽扔得遍地都是，也得意忘形，认为红军是丢盔弃甲，狼狈而逃，就不去阻拦当兵的抢草帽。这支白军戴上红军扔下的草帽后，个个眉开眼笑，背着枪追赶红军去了。

这时，天空中传来了飞机的轰鸣声，白军毫不介意，知道飞机是来配合他们追赶红军的。可敌人的飞机驾驶员却不是这样想的。这些天他们天天飞呀，飞呀，到处寻找红军，连一点红军的影子都没看到，为此，他们没少挨长官骂。这一回，一看地上的军队都戴得草帽，草帽上都印有红五星，顿时喜出望外。几架飞机像饿鹰抓小鸡一样地俯冲下来，对着这批“红军”，轰隆隆一阵狂轰滥炸，机枪横扫，直打得这一团白军兵血肉横飞，叫苦连天，死的死，伤的伤，逃的逃。

红军战士听到这个消息，人人拍手叫绝，个个称赞贺龙同志的神机妙算。

北师大版四年级语文下册第12课《草帽计》教学设计

教学目标：

1、通过学习贺龙用“草帽计”使白军自相残杀的故事，体会老一辈革命家神机妙算、克敌制胜的指挥才能。

2、用尽可能少的文字概述“草帽计”的全过程。

3、深入理解课文内容，明白“草帽计”成功的几个必要的因素。

4、正确、流利地朗读课文。

5、积累本课的成语。

教学重点：

1、通过学习贺龙用“草帽计”使白军自相残杀的故事，体会老一辈革命家神机妙算、克敌制胜的指挥才能。

2、深入理解课文内容，明白“草帽计”成功的几个必要的因素。

教学难点：明白“草帽计”成功的几个必要的因素，体会“草帽计”的神妙。

教学过程：

第一课时

一、揭题。

1、(出示贺龙照片)贺龙是我国杰出的革命家、军事家。在战斗中，屡建奇功，是我国的十大元帅之一。1934年的炎夏，在长征路上，贺龙同志带领一支红军队伍由湘西向贵州进发，蒋介石的军队在后面紧追。当时白军拥有飞机、大炮等重型武器，而我方与敌方力量悬殊，处于敌强我弱的劣势。红军部队上有敌机的轰炸、扫射，后有敌军的紧紧追击，形式危急，迫在眉睫。如何摆脱敌人的追击?保存自己?贺龙想出了“草帽计”

2、板书课题，释题，质疑。

二、初读课文(检查预习情况)

1、指名分段读课文，正音。

2、读生字、四字词语、成语。

3、齐读课文，思考：课文讲了一件什么事?

4、默读课文，汇报自己读懂的内容。

三、再读课文，整体感知，理清脉络：

1、读读课文，想想课文主要写了一件什么事?

2、出示填空：

课文主要写了 ，贺龙同志带领一支队伍 。在敌 我 的危急时刻，使用“ ”使白军 的事。表现了贺龙同志的 。

3、理清脉络：

第一段(1)：交待故事发生的时间、地点、人物及当时的危急情况;

第二段(2~4)：写贺龙巧用“草帽计”，消灭了敌人;

第三段(5)：写红军战士胜利后的愉快心情和对贺龙的称赞。

四、小结，初谈感受与质疑：

1、再一次快速自由读，提出不懂的问题。

2、读了这篇文章，你有什么感受?

第二课时

一、导入

1、在红军长征路上，贺龙同志巧用草帽计消灭了敌人，战士们是怎样称赞他的?

2、理解“神机妙算”，质疑：“草帽计”的神妙体现在什么地方呢?

二、深入学习课文

(一)了解为何设下草帽计，初步感受贺龙的品格。

1、按提示学习课文1、2自然段：

(1)、默读，思考：贺龙同志是根据哪些情况设下草帽计的，用“——”画出有关语句。

(2)、小组内交流句子，并说一说：

贺龙看到，心想：。

3、学生按上述提示说话，了解贺龙是根据哪些情况设下草帽计的。

(1)天气热，敌人急需帽子遮挡烈日 (2)天上有敌机，地上有尾追的敌人，敌强我弱，情况紧急，不能硬拼 (3)平坦的山场，草帽上印有红五星，空中的敌军容易发现

4、初步评价贺龙：从贺龙的所见所做，你觉得他是个怎样的人?

5、初步感受“草帽计”的神妙。

(二)了解我军和敌军的表现，感受两支军队本质的不同。

1、师：在贺龙实施草帽计的过程中，战士们和敌军都一无所知，他们各有不同的表现。按下面要求分组细读课文，写感受：

在贺龙实施草帽计的过程中，战士们和敌军各有什么表现?从中看出他们怎样?请在相应的描写旁写下你的感受。(提示：先找句子，再找重点词语，后写感受)

2、学生汇报读书感悟：

战士们扔草帽时的表现?地面的敌人发现草帽时的表现?天上的敌人的表现?

(1)学生根据有关描写分别评价战士们和敌军。如：战士们听从指挥、军纪严明的好品质;敌军的麻痹大意、愚蠢、有勇无谋等。只要讲到意思即可，教师可作引导。

(2)对比：战士们扔草帽和敌军抢草帽，了解白军的丑态(抓成语和比喻句)。

谈感受、对比朗读、小结两支军队本质的不同和“草帽计”成功的原因之一。

(3)从第4段中进一步了解白军的丑态。

3、从结果说说草帽计的神妙。

三、总结课文

1、看《草帽计》的动画片。

2、补充板书

3、对板书概述贺龙的草帽计

(1)概述的方法

(2)自由连说后指名上台说

四、作业：课本剧表演

北师大版语文四年级下册单元作文：桃花

清早，我从床上起来，闻到一阵清香，我赶紧往阳台跑去。

啊，真香啊!原来是我家的桃花绽开了笑脸。小桃叶穿着一件带小锯齿的衣裳。桃花就在这些小叶子中间探出脑袋来，桃花有三层红得像朝霞一样的花瓣，朵朵桃花互相簇拥着，多得数也数不清，桃花的中间露出黄色的花蕊。

看着看着，一阵微风吹来，我仿佛觉得自己就是一朵桃花，穿着红色的衣裳。这时，小鸟飞过来，告诉我清早捉虫的快乐，为我唱歌，

蜜蜂飞过来，告诉我早上采蜜的乐趣。我就翩翩起舞，红色的衣裳也随风飘动，不光是我在舞蹈，连叶子也在翩翩起舞。风过了，我停止了舞蹈。

过了一会儿，我才记起自己不是一朵桃花，我是在欣赏桃花呢。

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