四年级语文第六单元学习完了，老师要怎么给同学们布置练习题呢?小编在此整理了四年级语文下册第六单元练习，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

四年级语文下册第六单元练习1

一、知识与技能

1、看拼音，写词语。

sǔn shī huáng dì xiàng zhēng hóng wěi tǒng zhǐ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

qīn lǜe pǔ sù kǎi xuán shǒu wàn pù bù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、给下面加点的字选择正确的读音，正确的打“√”。

炽热(chì zhì) 别墅(shù yě) 阻塞(sè sāi) 祛病(qū què)

吞没(tūn tōng) 耸峙(shì zhì) 结冰(jié jiě) 鹰爪(zhǎo zhuǎ)

3、比一比，再组词。

黝( ) 葱( ) 壤( ) 镜( ) 炽( )

幼( ) 忽( ) 嚷( ) 境( ) 织( )

畔( ) 啸( ) 厮( ) 悔( ) 密( )

绊( ) 萧( ) 嘶( ) 诲( ) 蜜( )

4、给下面带点的字查字典，按要求填空。

(1)博大的部首是( )，再查( )画，音序是( )，字义有：A、多、广;B、知道得多;C、古代一种棋戏。应取( )。

(2)悲哀的部首是( )，再查( )画，音序是( )，字义有：A、悲痛，难过;B、掉念;C、怜悯。应取( )。

(3)卓越的部首是(志吃力地把小红军抱上马背，他的手触到了小红军的干粮袋，袋子硬邦邦的，装的是什么东西呢?他掏出一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨，上面还有几个牙印。

陈赓同志全明白了。就在这时候，小红军停止了呼吸。(选自《倔强的小红军》)

1、写出近义词。

平静—— 浮现—— 立刻—— 突然——

2、用句子中的带点的词造句。

从上海、广州直到香港的码头上，跟他打过交道的那些穷孩子，一个个浮现在他眼前。

3、陈赓的心情为什么老平静不下来?

4“陈赓同志全明白了”，陈赓同志明白了什么?

课外阅读：读下面短文，回答问题。

一条军毯

1942年2月，我们护送刘少奇同志到山东去。开始的几天，每天露宿，我们都给少奇同志安排住处，可是少奇同志总是等战士们都有住处，才走进自己的屋子。后来一到宿营地，我们就给战士们安排住处，让他们早点休息，为的是减轻少奇同志的劳累。谁知道这样办更使少奇同志(担心 操心 关心)了，他亲自给战士们安排住处，把好点的房子都给了他们住，自己住在最简陋的房子里。

有一天晚上，少奇同志住在一间农具棚里，农具棚没门，只好挂上一条破毯子挡风。二月的夜晚非常冷，北风吹起毯子，灌进屋里。我睡在另一间棚子里，怕少奇着凉，就披上衣服去看他。我走到棚子前面，看见破毯子洞里漏出一道微弱的光。朝里一望，少奇同志正在烛光下看书。他看了一会儿，放下书，搓一搓冻僵的手，看着卷着身子睡在他身旁的警卫员，就把盖在自己腿上的一件大衣轻轻的盖在警卫员身上。我看到这情景(感动 激昂 激动)的直想喊：“少奇同志，您的健康要紧啊!”但是我怕惊动了少奇同志，没有喊。

少奇同志看见我，放下书问：“怎么还没睡?”

我点了点头，把军毯盖在少奇同志的腿上。少奇同志(推让 推手 谦让)了半天才收下。我很高兴，回来看看战士们都睡得挺好，就睡下了。我虽然少盖了一条军毯，身上有点凉，心里却热乎乎的。

我慢慢的睡着了，朦胧中觉得越睡越暖和。第二天早上起来一看，原来给少奇同志的送去的那条军毯仍旧盖在我身上。我去问值班的少兵，才知道我刚睡着，少奇同志就把军毯给我盖上了。

我去见少奇同志，少奇没提军毯的事情，头一句就问：“战士们睡得好吗?”

我回答说：“睡得很好。”少奇同志点了点头，笑了。

1、在文中括号内选一个最恰当的词语，用“—”画出来。

2、联系上下文解释下列词语的意思

简陋：

朦胧：

3、将正确大案的序号填在括号内。

第一自然段的段意是：( )

(1)少奇同志每到宿营地总是关心战士们的宿营情况。

(2)少奇同志每到宿营地总是住最简陋的房子。

(3)我们护送少奇同志到山东去的路上每天为少奇同志安排住处。

4、从本文到第二自然段到结束，找出三处最能表现少奇同志对战士关怀的地方。分别简述出来，

(1)_________________________________________________________________

(2)____________________________________________________________________

(3)____________________________________________________________________

5、本文通过叙述宿营时一条军毯的故事，反映了少奇同志____________________________________的品质。

(二)作文。

写出《雪猴》的梗概。

(三)实践。

介绍一种你认为最好的读书方法。

四年级语文下册第六单元练习2

一、积累与运用：35%

1、 下面每组加点字的读音，只有一个是正确的，将序号写在括号内。4%

yùn chòu bǐng zhēn

(1)A圆晕 B 凑近 C 屏障 D 怔住 ( )

jǚ huá xiá qiǎng

(2) A 沮丧 B 白桦树 C 双颊 D 强迫 ( )

bó shòu jǐn zhá

(3) A 又薄又破 B 咳嗽 C 拘谨 D 轧断 ( )

sū jiào méi ti

(4) A 疏朗 B 咆哮 C 淹没 D 挑剔 ( )

2、圈出词语中的错别字，并把正确的字写在括号里。8%

专心至志( ) 坐无虚席( ) 有求必映( ) 世是洞明( )

饱经优患( ) 长途拔涉( ) 神态安祥( ) 砰砰直跳( )

3、按要求改写句子。6%

(1)有一天，我看得到小霞经常在做好事。(用修改符号在原句上修改病句)

(2)听到玉树发生地震的消息，我的心理很难过。(把加点字写具体)

(3)一艘艘矫健的小艇风驰电掣般航行在碧蓝的海面上。(缩句)

4、填空。12%

(1)“故园东望路漫漫， 。”是 朝代 的名句。

(2)大仓老师穿着 ，留着 。他家里很穷，是 。不久前刚从学校毕业，今年 。

(3)学了第六单元，给我留下印象最深的是 (哪篇课文)中的 (谁)， 因为 。

(4)风声雨声读书声，声声入耳;

5、照样子，把一个人连续的几个动作(至少4个)写清楚。5%

例：小明快步走到黑板前，迅速拿起黑板擦，伸长胳膊，踮起脚，从上到下熟练地擦起黑板来……

二、阅读理解：35%

(一)伞的故事 21%

看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……

小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀!

有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧!”

娘沉思良久 最后一字一句地说 买 咱买一把

听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢?可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。

这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu( )地喊了一声：“娘!”娘用熬红的眼睛看着我， 不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了!”

娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”

终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑目地说：“去吧，你要的伞!”

啊，伞!我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……

从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞，fǎng fú ( )母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

1、 根据文中的拼音写词语：(2%)

2、 给第四自然段加上合适的标点符号：(2%)

3、根据句子的意思在文中找出相应的词语：(2%)

(1)高兴得好象眼和眉毛都在笑。 ( )

(2)默默思考了好长时间。 ( )

4、按要求完成练习。(11%)

(1)用“ ”划出文中描写“我”拿到妈妈买的伞时欣喜万分的句子。(2%)

(2)“她哪有钱给我买伞呢?”(2%)

这句话的意思是：

(3)小时候，我们家生活 ，为了给我 ，妈妈

。我永远忘不了 。(4%)

(4)“渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。”这句话中的“落伍”指 ，我不舍得扔掉它的原因是 。 (1+2%)

5、当“我”提出要买一把伞时，妈妈沉思良久才答应，妈妈当时心里在想些什么呢?请你展开合理的想象，写下来。(4%)

(二)_____________10%

一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊群进行过研究。他发现东岸羚羊群的繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也不一样，每分钟要比西岸的快13米。

这些差别，这位动物学家曾百思不得其解，因为这些羚羊的种类和生存环境都是相同的，全属羚科类，并都生长在半干旱的草原地带，饲料来源也一样，全以一种叫莺萝的牧草为主。

有一年，他在动物保护协会的赞助下，在东西两岸各捉了10只羚羊，把它们送往对岸。结果，运到西岸的10只一年后繁殖到14只，运到东岸的10只还剩下3只，另外7只全被狼吃了。

这位动物学家全明白了，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着狼群;西岸的羚羊之所以弱小，正是因为缺少了这么一群天敌。

( )1.“百思不得其解”的意思是：2%

A.思考了一百遍也没能理解。 B.思考了一百遍也无法解决。

C.怎么想都不能解决。 D.怎么想都想不明白。

( )2.动物学家曾“百思不得其解”的问题是：2%

A.两岸的羚羊群种类一样，生存环境一样，繁殖能力一样，奔跑速度也一样。

B.两岸的羚羊群种类一样，生存环境一样，繁殖能力一样，奔跑速度不一样。

C.两岸的羚羊群种类一样，生存环境一样，繁殖能力不一样，奔跑速度一样。

D.两岸的羚羊群种类一样，生存环境一样，繁殖能力不一样，奔跑速度不一样。

( )3.动物学家运到东岸的10只羚羊，一年后还剩下3只，是因为存在着敌人——2%

A.饥饿 B.疾病 C.狼群 D.猎人

( )4.读完这个小故事，我明白了：2%

A.我们要憎恨敌人，因为，有了敌人，就有可能成为一个弱者。

B.我们要感谢敌人，因为，有了敌人，才有可能成为一个强者。

C.我们要感谢敌人，因为，没有敌人，才有可能成为一个强者。

D.我们要感谢敌人，因为，没有敌人，就更可能成为一个强者。

( )5.读完这个小故事，我想给文章起这样一个题目《________》2%

A.羚羊的研究 B.羚羊与狼群 C.感谢你的敌人 D.一群天敌

(三)选课 4%

学校为了丰富同学们的课余生活，组织了很多个课外兴趣小组。同年级里的小明同学学有余力，想参加2个兴趣小组，但是他只有周三、周五下午有时间。根据下面的活动时间表，你认为小明能参加哪2个兴趣小组呢?

兴趣小组 活动时间 参加条件

围棋小组 周二、五下午 限有一定围棋基础者参加，且每周的两次活动都必须参加

游泳小组 周五下午 凡有兴趣者都可参加

足球小组 周一、三、五下午 报名后，无特殊情况，每周的三次活动都必须参加

科技小组 周五下午 仅限三年级以上同学参加。

合唱小组 周三、周五下午 报名后，每周的两次活动都必须参加

航模小组 周二或周三下午 限四、五年级同学参加。每周只需参加一次活动。

小明可以参加的是：( )

A 围棋小组、游泳小组 B 游泳小组、足球小组

C 科技小组、足球小组 D 科技小组、航模小组

三、作文：30%

题目：那一次，我流泪了

提示：想一想，你为什么流泪?是激动，委屈还是兴奋?把你流泪的经过写清楚，注意要表达真情实感。