幼儿园大班动物教案

发布时间:2017-06-09 15:39

培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。发展幼儿的比较、分析、概括的能力。以下是小编精心整理的幼儿园大班动物教案的相关资料,希望对你有帮助!

幼儿园大班动物教案篇一

《动物世界》

活动目标:

1、通过分类,让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征,并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。

3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

二、活动准备:

1、多媒体课件、音乐游戏磁带;

2、各种动物卡片、挂饰若干;

3、动物的家背景图4张。

三、活动重点:

引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类,并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

四、活动过程:

1、激趣导入

以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题,设置悬念,激发幼儿的活动兴趣。

(评:以幼儿喜欢的动画形象引题,易调动幼儿参与活动的积极性。引题话语简短,目的性强,为幼儿进入后面的活动做了铺垫)

2、观看多媒体课件,引导幼儿根据动物的特征尝试分类。

①师:小朋友,如果你是辛巴你会怎样给动物分类

幼儿自由讨论,教师引导幼儿根据动物的不同特征尝试分类。

@_@我是分割线@_@②幼儿分组操作图片,尝试给动物分类。

③各组幼儿相互交流分类的理由,教师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。

(评:需求和兴趣是使认知活动得以维持和获得成功的首要前提。生动形象的多媒体课件,引起了幼儿探索的兴趣;让幼儿按照自己的想法分类,则给幼儿一个主动学习与发展的机会;让幼儿分组操作让幼儿体验到了合作学习的乐趣。)

3、观看多媒体课件,引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征,并形成概念。

(评:在幼儿自由探索的基础上,再次让幼儿观看多媒体课件,让幼儿对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识,进行概念上的提升。)

4、幼儿操作动物图片,进行分类调整。

(评:幼儿的认知特点是:听过就忘记了,看过就记住了,做过就理解了,在幼儿形成了对家禽、家畜、野兽、飞禽的概念的基础上,让幼儿再次进行分类,加深了幼儿对概念的理解。)

5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论,进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识,并激发幼儿爱护动物的情感,培养幼儿的环保意识。

①师:除了这些动物,小朋友还认识哪些动物,它们属于哪一类?

②师:动物是我们人类的朋友,我们该如何对待动物?

(评:人和事物之间的关系是相互依存的。在这一环节,通过幼儿间的相互交流和教师的适时点拨,让幼儿明白,在这世上有很多美好的事物,如果我们再不爱护它,就会失去它们。激发了幼儿爱护动物的情感,培养了幼儿的环保意识。)

6、游戏:动物找家

玩法:设置游戏场景。第一遍游戏:一名幼儿扮演猎人,其他幼儿挂胸饰扮演各种动物,音乐响起,

@_@我是分割线@_@幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作,猎人来时,“动物”赶紧跑回自己的家。

第二遍游戏:幼儿互换胸饰,增设骆驼、鳄鱼、蝙蝠等幼儿难以归类的动物,增加游戏难度。

(评:教师以游戏身份介入游戏中,既便于观察幼儿,又拉近了与幼儿的距离。在游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的认识。另外,在第二遍游戏中,教师又增加了骆驼、鳄鱼、蝙蝠等难以归类的动物,再一次激发了幼儿的探索欲望。)

7、知识扩展

观看《动物世界》多媒体课件,丰富幼儿有关动物的知识,引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。

8、结束活动:

教师小结,激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。

(评:通过观看多媒体课件,让幼儿了解到这个世界无奇不有,动物世界如此奇妙,多媒体课件中提出的几个问题激发了幼儿继续探索的欲望,让人感觉活动虽然结束了,可意犹存。

幼儿园大班动物教案篇二

我和动物交朋友

生成背景:前几天,凯凯小朋友从家里带来了几张到动物园里拍的照片,照片上长颈鹿那长长的脖子,凶猛老虎露出的尖尖牙齿一下子吸引了小朋友。天伊说:“我也到动物园里去玩过,那里的动物可多了。”丞丞说:“我还看见过豹子呢!”毓毓说:“我还和大象一起拍过照呢!”“我还看见海豚表演呢!”“我还给小猴子吃香蕉呢!”孩子们随即议论起来。“老师,这是什么动物?”“熊猫最爱吃竹叶吗?”“那是金丝猴吗?”看着孩子们有兴趣的问这问那,显然“动物”这个话题正逐渐成为孩子们议论的热点,况且,小动物又深受孩子们的喜爱。所以《我和动物交朋友》这一活动由此生成。

活动目标:

1、通过初步了解动物的生活习性,萌发幼儿爱护动物的情感。

2、了解动物的种类、居住的环境,激发幼儿对动物的好奇心。

3、通过讲述自己最喜爱的动物,培养幼儿的谈话能力,激发幼儿热爱动物的情感。

4、培养幼儿初步比较、观察的能力,激发幼儿亲近动物的情感。

5、在认识了解动物的基础上,知道它们和人类的主要关系。

家长工作:

1、能带领孩子一起收集动物的图片,并讲讲动物与人类的关系。

2、和孩子一起能利用废旧材料制作各种动物。

3、在假期中能带孩子去动物园游玩,并拍些与动物在一起的照片。

环境创设:

1、制作主题墙饰,使幼儿在对动物认识了解的基础上能与墙饰进行对话。

2、设置看看、讲讲《我和动物交朋友》,锻炼幼儿的口语表达能力。

3、通过小朋友自己制作《小动物乐园》墙饰,使幼儿对小动物有进一步的认识了解。

教学活动:

活动一:语言:小猪变形记

活动目标:

1、理解故事中小猪通过改变自己形态,寻找快乐幸福的过程。

2、发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历。

3、有阅读图书的兴趣,从中体验:做自己,最幸福。

活动准备:

1、自制大书《小猪变形记》、相应图片

2、装扮动物的道具。

活动过程:

一、谈话导入:

师:今天请来了一位小客人,你们猜猜会是谁呀?

幼:小猪

师:这是一只怎样的小猪?

幼:胖胖的

师:关于这只小猪还有一个有趣的故事呢,现在我们一起来看一看吧!

二、导读故事:

1、变长颈鹿

师:小猪跑到路边他遇见了谁?

幼:长颈鹿

师:小猪会想到一个什么好主意呢?

幼:想变长颈鹿

师:你的主意都不错,小猪也有自己的办法,看,小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的?

幼:做了一对高跷

师:小猪站在高跷上走啊,走啊,心里美极了。路上他又遇见了谁呢?

幼:斑马

师:小猪怎么跟斑马打招呼?

幼:它对斑马说:“我是一只了不起的长颈鹿,可以看见好几里远的地方。”

我是一只了不起的长颈鹿,可以看见好几里远的地方。斑马哈哈大笑说:“你不是长颈鹿,你是一只踩着高跷的小猪。”

师:小猪听了气呼呼地走开了,但是没走多远……(声音)

师;猜猜小猪怎么啦?

幼:一不小心,摔了一跤

幼:“哎,长颈鹿的生活不适合我”

2、变斑马

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