每一发奋努力做七年级语文补充习题的背后，必有加倍的赏赐。小编整理了关于江苏凤凰出版七年级语文上册补充习题答案，希望对大家有帮助!

江苏凤凰出版七年级语文上册补充习题答案(一)

宇宙里有些什么补充习题答案

预习提示

一、题目正是本文要说明的中心。全文是按由近及远、由已知到未知的顺序说明的。

随文练习

一、省略

二、1.宇宙 2.人类社会 3.宇宙4.领域

三、1.不能删。“绝大多数”限定了星星的范围。 2.不能删。这两个“全”起强调作用。 3.不能删。“差不多”准确标出了小光斑在天空中的位置，它并非在正中，但离正中不远。

四、1.用“万万”和用“亿”相比从语感上更能突出星星之多。 2.“想来”表示一种推测语气，使说明显得更科学客观。

五、1.列数字，从数量上说明事物特点，说明恒星的距离遥远。 2.运用列数字、作比较的说明方法，使读者可以想像、感知出它们大到何种地步。 3.运用列数字、作比较的说明方法，读者可据此想像出宇宙之大。又用大海里的水滴作比喻，说明恒星在宇宙里所占空间极其微小，从而说明宇宙的辽阔。

六、D

七、B(甲队是前句的主语，也应是后句的主语，这样语气才贯通)

问题探究

一、1.茫无涯际 2.“至少”说明三千摄氏度是最低限度，而“左右”说明比三千摄氏度可能高、可能低，两者表示的范围不一样，所以不能换。 3.“它们”指代恒星。这句话采用了打比方的说明方法，用萤火虫比喻闪烁着寒光的小星星，说明星体给人的表象感觉，更使人觉得宇宙的奥秘无穷，激起人们探索的愿望。

二、1.总—分—总 2.木星能够自己发光。木星释放的热能是其从太阳处吸收的热能的2.7倍，说明其内部存在内热源。 3.特别;大大 4.木星的卫星 5.(1)作比较、列数字：说明木星质量特别大。 (2)打比方：说明木星的卫星多。 6.不好。没有原题目醒目新鲜，吸引人。

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示例：许多红色的星星很大很大，有的可以装得下八十万万个太阳。这些星星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的。最稀薄的，密度只有地球上空气的几万分之一，比我们用抽气机造成的“真空”还要稀薄得多。

江苏凤凰出版七年级语文上册补充习题答案(二)

幼时记趣补充习题答案

预习提示

趣事：观蚊为鹤，神游山林，鞭打蛤蟆。

随文练习

一、1.稚气 雅致 2.察觉 祭坛 3.风声鹤唳 暴戾 4.瓦砾 闪烁

二、省略

三、1.助词，无实际意义 代群鹤舞空的景象 代二虫 代昂首观之的动作 助词，的

2.代蚊子代自己 代想像中的山林

3.表示修饰作用 表示承接关系

4.因为 当做被

四、1.“藐”就是小的意思，“藐小”是同义结构，是微小的意思。“纹”就是花纹;“理”，这里指条纹。“纹理”也是同义结构，在课文中泛指花纹。这两个词都是同义结构。例如：联合、聪慧、雕刻、美丽等

2.嘶 吠 嗥 啸 啼 吼 鸣

3.“明察秋毫”：形容眼力可以看清极其细小的东西。明，眼力。察，看清。毫，秋天鸟兽身上新长出的细毛，比喻极其细小的东西。“怡然自得”：形容安适、愉快而喜悦的样子。没有比喻义。“庞然大物”：很大的东西。现在多指表面上很大而实际脆弱的东西。写话示例：驴子这个庞然大物正在怡然自得地散步，不料被明察秋毫的老虎扑上去咬死了。

五、能张目对日 必细察其纹理 定目细视见二虫斗草间 观之正浓表示“看”的五个字是：张 察 视 见 观

六、1.突然有一个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来。

2.用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫。

3.想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅。

4.我那时年纪还小，正看得出神，不禁感到害怕，“哎呀”地惊叫了一声。

问题探究

一、1.以土砾凸者为邱 凹者为壑 2.“物外之趣”是一种童真童趣，这种童真童趣来源于小孩子的丰富的想像力，也来源于细心的观察及丰富的知识基础。这里想像力是最重要的。小时候的体会只要言之成理。例如，把斗蟋蟀想像成斗牛，把地上的棉花想像成天上的白云，把一圆点想像成小蝌蚪、小球、小光头等等。

二、1.(1)一同捉蟋蟀。 (2)一同读书。 (3)兄中进士妹欢笑。

2.(1)(记得儿时)我捉蟋蟀，你举着手臂来帮我捉。 (2)(先生)听到两个童子书声琅琅，不觉微微含笑，连连发出“啧啧”的赞叹声。 (3)你从东边厢房扶着几案出来，全家惊讶瞪着眼看着欢笑。

3.凡此琐琐，虽为陈迹，然我一日未死，则一日不能忘

附：译文

(记得儿时)，我捉蟋蟀，你举着手臂来帮我捉;天冷时蟋蟀冻僵了，我们一同到它的穴边。我九岁时，(有一次)在书斋休息，你梳着成对的发髻，披着细绢单衣来到，(一起)温读《缁衣》一章。正好先生开门进来，听到两个童子书声琅琅，不觉微微含笑，连连发出“啧啧”的赞叹声。这是七月望日的事。过了三年，我中进士还家，你从东边厢房扶着几案出来，全家惊讶瞪着眼看着欢笑，不记得当时话题从何说起，大概是说在长安考中进士，递信人报信的迟早的情况，如此等等。所有这些琐事，虽然已经成为陈迹，然而我一天没死，就一天不能忘掉。

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沈复(1763—?)，中国清代散文家。字三白，号梅逸。江苏苏州人。一生为幕僚。《浮生六记》是其自传体散文。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活，但因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。这种记述夫妇间家庭生活的题材，在中国古代文学作品中确属罕见。《浮生六记》原有六记，现存四记：《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》。后两记《中山记历》《养生记道》已失传。1935年世界书局出版的《足本浮生六记》，后两记是伪作。此书有多种版本。以俞平伯校点本为佳，附有《浮生六记年表》。有英、法、德、俄等多种译本。沈复爱妻陈芸，以丈夫为师，爱莲居蜜月期间，是陈芸、沈复进行思想与灵魂交流的美好时刻。陈芸请教了丈夫各家的文章的特点。她觉得学文太难，而倾向于学诗赋。在她眼里，屈原的赋过于深奥，相对来说，她较喜欢司马相如的赋。沈复因此开玩笑，说当时卓文君所以看上司马相如，可能不是因为他琴弹得好，而是跟陈芸一样，看上他的赋。在诗歌上，陈芸认为杜甫的诗过于“森严”，而较喜欢李白诗歌的“活泼”。沈复，字三白，他戏言，“三白”正好是陈芸的人生，即：白居易+李白+沈三白(她的启蒙老师可以算是白居易，她最喜欢李白的诗，加上嫁给沈三白)。但陈芸很善于自嘲：可能应是白居易+李白+“白字”，才算“三白”。沈复大乐

江苏凤凰出版七年级语文上册补充习题答案(三)

伟人细胞补充习题答案

预习提示

一、贾里刻意“一鸣惊人”，追求“可歌可泣的行为”，三次都失败了。他一次不经意，却在“不值得一提的小事”中获得了成功。

随文练习

一、塞 鸣 衷 魁 嚼 挠 途 谋 食 毕 咎 扬

二、省略

三、1.居然 2.披露 3.盼望 4.欣赏

四、贾里：追求轰轰烈烈的人生又充满稚气，容易一时冲动。 鲁智胜：理智、稳健。邱士力：沉着、足智多谋。

五、示例：贾里，古人云：“一屋不扫，何以扫天下?”还是脚踏实地做好每一件小事吧，你总有一天能成为真正的伟人!

六、示例：句子：“鲁智胜提议拿小刀划邱士力的车胎，这虽然解气，但缺乏大师风度，贾里懒得去做。” 品味：在贾里心中，似乎自己已是“大师”，羞与小儿为伍，懒得去做那些小孩子才做的事情，其实自己还极为幼稚，这就产生了幽默和讽刺效果，妙趣横生。

七、1.⑥⑤②(由主到次，概括了城市建设的几个方面)

2.删去“因此，想要有所成就，必须珍惜时间”(这句话与语段的中心句“学贵有恒”不一致)

3.知我中华，爱我中华，兴我中华(“知”是“爱”的前提，“爱”是“兴”的前提)

4.②①③⑤④

问题探究

一、1.必须从小事做起，方能干成大事。或：成功在于细节。(只要大意对)

2.这个看法不对。因为他所认为的“鸡毛蒜皮的小事”实际上本身就包含着伟大的一面，能做好“鸡毛蒜皮的小事”，发展下去也可能做好惊天动地的大事，这样的人，既是普通的人，也是伟大的人，做小事与成就伟人并不矛盾。

3.贾里由此悟出干大事要从小事做起的道理，从而注意脚踏实地地从小事做起，最终贾里得到了大家的认可。

二、1.写出自己对少年时代的“五彩之门”留恋，在步入青春之门时内心有一种孤独感和烦恼感，所以想让少年时代的五彩生活来慰藉自己的心。

2.不矛盾。因为这是写梦中的情境。

3.孩提时代向外张望“门”;懂事时，试图接近“门”;欣喜跨进“门”;长成小伙子后，又失去了“五彩之门”。

4.可选择一个角度来回答。示例：人生如旅途，中间有一扇又一扇庄严的神秘的大门，由一个门到达另一个门，有向往，有努力，有艰辛，有失落，总留给我们丰厚的积淀。青春，人生最重要、最宝贵的阶段，在人们的翘首企盼中姗姗而来，又在人们欢呼欣喜中倏忽而逝。那么，让我们企盼：当我们年老的时候，端一杯清茶，守一盏孤灯，让心灵的帆船回溯岁月的长河。

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示例：理想是指路明灯。(托尔斯泰)

只要不迷失好的目标，并且持之以恒，最后必定会得到拯救。(歌德)

骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。(荀子)

天才就是勤奋，聪明在于积累。(华罗庚)