一年级语文课教案:升国旗

发布时间:2016-11-30 20:22

《升国旗》是小学语文第一单元的第一篇课文,这首小诗只有一节,六行,三句,25个字。下面是小编带来的一年级语文课文《升国旗》的优秀教案以供大家学习参考。

教学目标

1、 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受语言美,使学生乐读、爱读。

2、 喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字,认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口 ”。

3、 了解国旗,懂得尊敬国旗,热爱国旗。

教学重难点

重点:1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会偏旁“口”,会写“升、国”等8个字。

难点:在读中理解国旗的含义,激发学生尊敬国旗,热爱国旗的情感。

教具准备

1、 课前布置学生收集有关国旗的资料

2、 生字卡片、升国旗的录像

一年级语文课教案:升国旗

教学过程

(一) 创设情境,激趣导入

师:每周一的早晨,我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?那么,升国旗时,我们小朋友应该怎样做呢?现在让我们一起来学习。(板书课题,学生书空)

(二)初读课文,探究识字

1、汇的了课前收集的资料,享受成功的快乐。1)小组内交流2)小组代表发言,汇总资料3 ) 教师小结:五星红旗是我们的国旗,它代表着中华人民共和国。

2、自由朗读课文,把不认识的字圈出来。3、同桌互相读课文,纠正读音。

4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准,就可得到优秀奖。

(三)朗读感悟,激发情感

1、朗读争冠。采用指名读,分句读,小组合作读,男女生接读等方式,读出诗的韵律美。

2、学生质疑。读了课文,你能提出什么问题?你还有不懂的地方吗?

3、情境诵读。出示升国旗课件,学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。

(四)小组合作,快乐识字

1、认识新偏旁,教师讲解名称,学生练写。

2、学生用自己喜欢的方法记住字形,可以讲故事,编顺口溜,猜谜语,组词,联系生活等。

3、小组合作,交流识字方法。

4、做猜字游戏。生在前面,可做出动作,或用语言描述,其余生猜。

(五)联系生活,拓展延伸。说说你在什么时候,什么地方看到过升国旗,要以用几句话描述,也可用笔画一画,并给画起个名字,小组内交流。

(六)教师总结:这节课你学得高兴吗?你有哪些收获?

板书设计

立正

升国旗 热爱国旗

敬礼

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教学目标

1、 学会本课要求认的字及要求写的字,能够正确准确的书写。

2、 理解课文内容,知道小学生是怎样升旗,并从中爱到爱祖国的教育。

3、 有感情朗读课文,并且能够背诵下来。

教学重点

理解课文内容并能够认识7个会写的字,会写8个会写的字。

教学难点

通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。

课前准备

生字卡片、录音机、挂图。

教学流程

第一课时

一、 录音导入:

播放录音,说一说你都在什么时候听到过这首歌?(在升旗时)那升旗时你们会怎么做?

看一看文中的小朋友是怎么做的?

二、 初读课文 6分

1、 借助拼音来正确的读课文。

2、 边读边画出要求认和要求写的字,在读这些字时要注意读音。

预设:有些学生在读时字与音对照不准确。

解决办法:要求学生来指读。

3、 指着这些字给你的同桌读一读。

4、 只看汉字不看拼音读一读,不认识的字看一看拼音。

预设:学生们会依旧照着拼音读。

解决办法:教师写在小黑板上让学生们看着读,不会的再看书。

三、 再读课文理解课文内容。5分

读课文,说一说你读懂了什么?

预设:学生会说出好多种答案,只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内容不符。

解决办法:教师引导,你能试着说一说与国旗有关的内容吗?

四、 精读课文,感悟课文内容。

1、 读课文说一说这首儿歌中一共有几句话?

2、 在小组内熟读这几句话。

预设:每个同学都读完整这首儿歌时间不够。

解决办法:由小组长布置一个同学读一句。

3、 把你读的那一句读给你们的同学听。

预设:在小组有些同学读的不够准确。

解决办法:要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。

4、感悟课文内容。

(1) 在文中找一找在升旗中我们是怎么做的?

(2) 找出来在你们组内读一读。

(3) 谁能有感情的把这句读一读。

预设:由于学生的这种经历少,读的不够有感情。

解决办法:老师范读。

教师总结:是啊,国旗是我们国家的象征,它是老一辈们用鲜血换来的,今天的我们是幸福的一代,在国旗下茁壮成长,我们为此而自豪。

五、 有感情朗读全文。

1、 找出你喜欢的一句有感情的读一读(在小组内练读)

2、 指名读一读。

六、 背诵课文。

1、 把你喜欢的那句话试着背一背。

2、 试着背一背全文。

七、作业:把这首儿歌有感情的背给爸爸、妈妈听一听。

第二课时

一、 回顾儿歌内容:背诵这首儿歌。

二、 学习生字。

1、 学习会认的字。

出示生字卡片读一读。

游戏:找朋友。

明确:通过把要求认的字的音与字找到这个过程来巩固要求认的字。

2、 学习会写的字。

(1) 开火车读一读这些字。

(2) 说一说你能用什么方法记住这些字。

(3) 用“我们”“国旗”各造一个句子。

预设:学生们大多数都会以组词的方式来记这些字。

解决办法:教师要在每节识字课中渗透记字方法。

3、 指导书写。

国:指导要先写完里面的“玉”再封口。

我:要教师范写,重点指导笔顺。

歌:指导字的间架结构,左右大小要相等。

升、红:要指导熟字换偏旁的方法来写。

4、 学生独立书写,教师指导。

预设:学生们在教师的指导下能够书写但离开教师就不会写。

解决办法:教师要有重点的指导,其余的字要让学生观察并掌握写字的规律。

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