小学一年级语文教案:aoe
学好拼音是学好语文的基础。下面是小编带来的一年级语文课文《ɑ o e》的优秀教案以供大家学习参考。
教学目标:
1.学习ɑo e三个单韵母,能够读准音,认清形,正确书写。
2.认识四个声调符号,能正确地读出ɑo e的四声。
3.认识和学习使用汉语拼音四线三格。
教学重点:
1.ɑo e正确发音和在四线格里的正确书写。o和e读音的比较。
2.ɑo e 的四声的读法。
教学难点:
ɑo e 的四声的读法。
教学过程:
第一课时
一、谈话导入,激发学习兴趣
1.课件出示拼音王国的城堡图片
小朋友们,今天老师要带着大家走进神奇的拼音王国。在拼音王国里,我们要认识很多很多的拼音朋友,并且要和他们一起做游戏。喜欢吗?
2.了解汉语拼音的作用,激发学习拼音的兴趣
小朋友们知道吗,汉语拼音的用处可大啦,他们能帮助人们做许多事情。你能说一说汉语拼音的作用吗?(打字、发信、查字典等)
教唱儿歌:汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮助说好普通话,我们一起学好它。
二、学习单韵母ɑo e,掌握音和形
1.出示语境图,指导观察说话。
(1)我们先去韵母城堡。瞧,今天要认识的拼音朋友就藏在这幅画里。你能把它们找出来吗?
请小朋友们看一看,图上有谁?她们在干什么呢? (随机板书ɑo e)
(2)总结图意,教儿歌:公鸡o o啼,白鹅e e叫。小学生,上学校,见了阿姨问声早。
2.学习ɑo e 的音和形。
(1)学习ɑ 读音。
请小朋友听一听我是怎样喊ɑ这个朋友的,再请小朋友们看一看我的嘴巴。你们能学着老师的样子喊它吗?
嘴巴张大,发音又长又响亮,口型保持不变。
教顺口溜:嘴巴张大ɑ ɑ ɑ。
点名读、开火车读、齐读、分组读。
(2)依次分别学习o和e方法同上。
教师范读,学生观察——学生试读
请学生为o和e分别编顺口溜。
嘴巴圆圆o o o ,嘴巴扁扁e e e 。
(3)指名读ɑo e ,顺着读一遍,再倒着读一遍。(教师引导学生注意发音时的口型)。
3.小结谈话:ɑo e 都是单韵母,单韵母一共有六个朋友,我们今天先认识了三位——ɑo e。它们发音又长又响亮,口型保持不变。
4.巩固游戏。
(1)出示字母卡片,学生顺着读。随机翻卡片,学生先猜是哪个单韵母,再读出来。
(2)师引导学生注意观察老师和同桌的发音口形,并对照小镜子观察自己的发音口形。教师随机和学生一起用手势表演发音儿歌:张大嘴巴ɑ ɑ ɑ ,圆圆嘴巴o o o ,扁扁嘴巴e e e 。同桌一人随机做手势,另一人发音。
5.利用插图,识记ɑo e的形体。
(1)看图,想想我们该怎样记住ɑo e的样子。
(2)随机教顺口溜:ɑ ɑ ɑ,嘴张大,象豆瓣,写好它。o o o嘴拢圆,很好写,画个圈。e e e鹅唱歌,下嘴唇,开个豁。
三、指导书写,课堂作业,巩固学习成果
1.认识四线格,指导正确书写ɑo e
(1)认识四线三格。
瞧,四条横线把它分成了上中下三个小房间,分别叫上格,中格和下格。ɑo e三个韵母都住在哪个格里?
(2)观察笔顺。
师引导学生看清ɑo e的笔顺,特别要注意 ɑ 是两笔写成的。
教师依次范写ɑo e。学生书空。
学生在书上描红。(提示注意保持正确的写字姿势)
2.布置课堂作业。
同步导学1.2题。
第二课时
一、复习检查
1.小朋友们,上一节课我们认识了哪几个单韵母朋友?
2.抽读ɑo e 卡片。
二、学习ɑo e 的四声
1.认识声调符号和各个声调名称。
汉语拼音规定一个音节有4个声调。他们好像4个弟兄,名字各不相同,读音的高低也不相同,可好玩啦!想认识它们吗?
随机板书声调符号,师述:这4个声调符号分别用来表示4种声调,标写在字母的上端,分别是第一声、第二声、第三声、第四声。
教师领读:第一声、第二声、第三声、第四声。下面我们就来看一看单韵母 ɑ 加上四声该怎样读呢?
2.学习ɑ 的四声。
(1)出示ɑ 的四声。
讲述:一声读得高又平,二声好像上山坡,三声下坡又上坡,四声好像下山坡。教读单韵母ɑ 的四声,边打手势边范读,让学生看清手势,听清四声的不同读音。
个人练读ɑ 的四声。
(2)反馈练习
指名读ɑ 的四声,正音。
分组读、齐读。
3.学习o e 的四声。
(1)出示o e的四声,尝试练读。
小朋友掌握了的ɑ 的四声的读法,相信你们自己也能试着学习o e的四声读法。试试看吧!
个人练读o e 的四声。
(2)反馈纠正
指名读o e的四声,师生共同正音。
出示ɑo e的四声,教师范读,学生练读,边读边加上手势动作体会四声的升降。
4.看挂图,体会四声意义。
(1)说说阿姨的“阿”是第几声,小鹅的“鹅”是第几声。
(2)出示:ā ó éǎ ǒ ěò è (范读、练读)
(3)刚才小朋友们读得非常认真,现在老师来说几个词语,请小朋友听一听,说一说他们是哪一位拼音朋友呢?请听:我们 饿了 阿姨 白鹅 鸟窝
学生边听边想,是哪个韵母的发音,教师随机评价,注意鼓励学生学会倾听。
(4)小朋友们,你能说几个词语,让你的同桌听一听是哪个单韵母的发音吗?考考他吧!
三、课堂巩固练习
1.小朋友,现在我们来做一个有趣的游戏。名字叫做我来做,你来猜。老师做口形,请你们猜一猜,老师读得是哪一个字母呢?(此游戏意在巩固单韵母的准确发音)
2、老师做口型时再加一个表示声调的手势,你能读出来吗?
3.看书上的情境图和表音表形图,拍手练背语境儿歌。
四、布置作业,巩固学习成果
1.练读ɑo e的四声。
2.在四线格里写一写ɑo e的四声。
3.完成同步导学第3题和“我会读”。
板书设计:
1、ɑo e
ɑ o e ɑ- o
ó é ò è ǎ ǒ ě
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