语文S版小学语文第二册蝴蝶花教案设计

发布时间:2016-12-07 16:54

教师们在教学设计的制定时需要准备什么呢?下面是小编网络整理的语文S版小学语文第二册《蝴蝶花》教案设计,希望对你有用。

语文S版小学语文第二册《蝴蝶花》教案设计

教学要求

1、 知识与技能

(1) 学习并掌握本课生字词,积累词语。

(2) 正确流利地朗读课文。

(3) 理解课文内容,知道娟娟和太阳公公为什么笑了。

2、 过程与方法。

充分调动学生的积极主动性,图文结合,引导学生展开想像,体会娟娟内心的感情变化,讨论交流,理解内容。

3、 感情态度与价值观

教育学生从小养成良好的卫生习惯,自己能做的事自己做。

重难点:

1、 写字,识字。

2、 知道娟娟和太阳公公为什么笑的原因。使学生养成良好的卫生习惯。

课时划分:两课时

教学过程:

第一课时

一、 谈话、设置悬念,导入新课。

1、 教师出示草窝图片,问:这是什么?

2、 出示板书“草窝”,指导认读。

3、 出示蝴蝶花,指导认读。

4、 你们知道蝴蝶花是什么样子的吗?

5、 设置悬念:《蝴蝶花》说的是一个草窝窝变成蝴蝶花的故事,这草窝窝怎么会变成蝴蝶花的呢?

二、 读课文,整体感知。

1、 学生借拼音读课文,思考:课文讲了一件什么事?

2、 指名反馈。

3、 那么,草窝窝和蝴蝶花在课文中指的是什么呢?

4、 教师读课文,学生倾听,圈出生字。

三、 认读生字

1、 学生反馈刚才找到的生字。

2、 教师出示生字卡片,学生借助拼音认读。

3、 指名读。

4、 小组交流,讨论如何记住这些字。

5、 用生字做扩词练习。

四、 学习第一部分,了解娟娟的头发变成草窝变成的原因。

1、 教师引导学生回忆:刚才,我们说草窝具体说的是什么?

2、 质疑导读:娟娟的头发怎么就变成了草窝窝?请同学们大声朗读1到5自然段。

3、 指名反馈。

4、 对啊,妈妈不在,没有人帮娟娟梳头发,她的头发乱蓬蓬的,像个草窝窝。

5、 指导感情朗读两只小鸟的对话。

6、 引导想像:体会娟娟的心里感受。

五、 课时总结

教师小结:娟娟的妈妈不在家,没有人帮她梳头发,被小鸟认为是草窝窝,她心里不好受,她会怎么做呢?下节课我们继续学习课文。

六、 作业:

1、 熟读课文。

2、 用生字口头组词。

第二课时

一、 复习旧知,导入新课。

1、 教师出示本课生字新字,指名认读。

2、 教师:通过上节课的学生,我们知道文中的草窝窝指的是什么?

3、 导读:同学们,娟娟的头发被人称为草窝窝,多难为情啊,她会怎样做呢?

二、 继续学文,理解体会。

1、 学生自读课文,思考:娟娟会怎么做呢?

2、 指名反馈。

3、 导读:当娟娟梳好头发,扎上蝴蝶结后,来到窗前,小鸟们又会怎样议论呢?

4、 出示相应句子,指名反馈。

5、 分角色朗读这两句话,指导说出小鸟们的高兴情感。

6、 想像:听了小鸟们的议论,娟娟的心情怎么样呢?她会怎么想?

7、 教师:从小鸟 的谈论中,我们知道了蝴蝶花指的是什么?

8、 教师导:是啊,娟娟的头发不再是草窝窝了,变成了一朵美丽的蝴蝶花,多美啊。

9、 讨论交流:太阳公公为什么眯眯笑?

三、 有感情地朗读课文

1、 读准确、通顺。

2、 注意突出娟娟前后心理的变化。

四、 讨论交流,启发教育学生。

1、 从娟娟这一件事,你们受到了什么启发?

2、 指名说一说:我们应该怎样养成良好的卫生习惯?

3、 教师小结:良好卫生习惯的养成得从小做起,从自己能做的事自己做来做起。

4、 再读,巩固认读。

5、 学生练习写字,教师指导。

五、 课时总结:

同学们,讲究卫生是件小事,但做起来却不容易,希望你们能相互监督,从一件件小事做起,养成良好的卫生习惯。

语文S版小学语文第二册《蝴蝶花》教学反思

在本课的教学中,主要通过读中感悟方法促进孩子对课文的思考,通过学生小组读、男女生比赛读、小组分角色朗读、师生分角色朗读等方式,促进学生的思考,进而体会娟娟内心的感情变化。在讲解课文时,我十分注意自己语言要亲切,自然,富有儿化。这样会让学生很容易亲近老师,感受到学习氛围的轻松,愉悦。同时我还努力做到了以学生为主体,全面全体,因材施教。使每个学生都有用武之地,课堂氛围和谐融洽。

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