《桃树下的小白兔》是一个意境优美的童话，作为教师的你，你的教案设计制定好了吗?下面是小编为大家整理的《桃树下的小白兔》的教案设计，希望对你们有帮助。

《桃树下的小白兔》教案一

活动目标：

1、在看看、想想、听听、议议中，理解故事内容，知道桃花给小动物们带来的不同用处。

2、感受小白兔和朋友们相互关爱的情感。

活动准备：

1、动画《桃树下的小白兔》、桃花的图片。

2、装有纸做桃花瓣的信封。

3、幼儿操作材料：纸、油画棒。

活动过程：

一、谈话导入

1、师：看看这幅图画，让你想到了什么?(春天)

追问：你是从哪里看出来的?

归纳提升：春天到了，花开了、草绿了、树也长高了，春天的景色真美。

2、师：你知道哪些花儿在春天开放吗?

归纳提升：春天呀，真是个美丽的季节，那么多漂亮的花朵要在春天开放。

3、师：看，这是什么?(桃花)春天来了，桃花开了，真啊!美丽的桃花把小白兔都吸引来了，哇，桃花瓣都飘落下来了，小白兔有了这么多桃花瓣会干什么呢?

回应：你们说的都有可能，那让我们一起来看看到底会发生什么事情吧。

二、讲述故事

1、师：谁收到了小白兔的信?

追问：小白兔的信里装着什么?

追问：山羊爷爷把花瓣当成了什么?

回应：山羊爷爷收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了书签，这样以后翻起书来就方便多啦。

2、师：第二封信寄给了谁?

追问：小猫把花瓣当成了什么?

回应：小猫收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了发夹，夹在头上真漂亮。

3、师：这一次信寄到了谁的手上?

追问：小松鼠把花瓣当成了什么?

回应：小松鼠收到了小白兔寄来的花瓣，把花瓣当成了扇子，等到了夏天的时候摇一摇，真凉快。

4、师：接下来，又会是谁收到了小白兔的来信?

追问：小鸡把花瓣当成了什么?

回应：小鸡收到了小白兔寄来的花瓣，把花瓣当成了太阳帽，遮住了刺眼的阳光。

5、师：这一次，是小白兔寄出的第几封信了?

回应：你们记得可真清楚，这是小白兔寄出的第5封信了。

追问：那么谁收到了小白兔寄出的第5封信?

追问：金龟子妈妈把花瓣当成了什么?

回应：金龟子妈妈收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了金龟子宝宝的摇篮，这摇篮又香又软，睡的可舒服了。

6、师：我们再来看一看，还有没有小动物收到小白兔的信。

师：小蚂蚁也收到了小白兔的来信，那么，它把花瓣当成了什么?

回应：小蚂蚁收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了小船，要乘到河的对岸去搬粮食呢。

7、师：哇，这么多小动物们收到了小白兔寄来的信，它们高兴不高兴啊?

归纳提升：小动物们收到了小白兔的花瓣，可高兴啦，而小白兔自己也非常开心，因为它给大家都带来了快乐。

8、师：刚才的故事你们都看明白了吗?谁来说说，小白兔捡到桃花后，首先想到了什么?它是怎么做的?

追问：小白兔想把美丽的花瓣送给它的好朋友，那么它采用了什么好办法?

回应：(ppt)原来小白兔用了寄信的好办法，把美丽的花瓣送给好朋友。

9、师：小白兔把花瓣寄给了它的好朋友，好朋友都把花瓣做成了有用的东西。那么究竟有哪些动物朋友收到了小白兔的信呢?

回应：(ppt)山羊爷爷、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子妈妈、小蚂蚁。

追问：这些动物朋友们分别用花瓣做了什么呢?

归纳提升：(ppt)山羊爷爷用花瓣做了书签。小猫用花瓣做成了发夹。小松鼠用花瓣做了扇子。小鸡用花瓣做了太阳帽，金龟子妈妈给用花瓣给它的宝宝做了摇篮，小蚂蚁用花瓣做了小船。

10、生生互动：要是山羊爷爷把桃花当船，蚂蚁把桃花当书签，合不合适?为什么?

回应：(ppt)大小对比图。

归纳提升：原来小花瓣对不同大小的动物有不同的用途。

11、师：小白兔为什么要把花瓣寄给它的朋友呢?

归纳提升：因为它觉得桃花的花瓣很美丽，它要把美丽的东西和好朋友一起分享。我们小朋友也应该向小白兔学习，你觉得高兴的事情，可以跟好朋友和爸爸妈妈一起高兴，你觉得好看的东西，也可以让好朋友和爸爸妈妈一起欣赏。

12、生生互动：你们喜欢这只小白兔吗?说说你的理由。

归纳提升：引导幼儿说出小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到别人，让小朋友懂得有好东西与别人一起分享是快乐的。

三、经验迁移

1、出示装有桃花瓣的信封，引起幼儿的好奇心。

师：今天老师也收到小白兔寄来的信，你们猜猜里面会藏着什么呢?(桃花)

2、师：如果你是小白兔，你会把美丽的花瓣送给谁，做什么呢?请把你的想法画下来给大家看。

3、展示幼儿作品，请幼儿用完整的话口述。

《桃树下的小白兔》教案二

活动目标：

1、萌发幼儿对童话故事的兴趣，懂得美好的东西应该与大家一起分享。

2、发展幼儿大胆想象及语言表达的能力。

活动重点：

发展幼儿大胆想象及表达的能力。

懂得美好的东西应该与大家一起分享。

活动过程：

一、谈话导入

(出示信封)今天，张老师收到一封信，我们一起来看看里面有什么。(出示桃花)你们认识这是什么花吗?你们见过桃花吗?在哪儿见过?

春天来了，桃花开了，小朋友只要留意都能在公园、植物园、广场里看到桃花，那你知道吗，森林里的老桃树也开花了，小白兔就住在老桃树的树跟旁。

(评析：教师通过谈话自然导入主题，营造宽松和谐的氛围。)

二、老师边讲故事边提问，发展幼儿的想象力。

1、 一天小白兔跑到小溪边，一瞧，它映着蓝天白云。咦，怎么还有一片粉红色的东西呢?------

(1)老山羊正在看书，小白兔的信飞来了，它拆开信封，一片花瓣轻轻地落在它的书上。小朋友想一想，老山羊收到花瓣会把它当作什么呢?

(“啊，这是一张书签哪!往后，我一翻开书，就能看见这张漂亮的书签，有多好呀!”)

(2)明天是小猫的生日了，它想把自己打扮的漂漂亮亮的，它也收到了小兔子寄来的花瓣，它会把花瓣当作什么呢?

(小猫乐得跳了起来：“这正是我想要的发夹，还是粉红色的哩!”)

(3)小松鼠坐在树枝上，听妈妈给它讲故事，小白兔来信了，小松鼠见到粉红的花瓣嚷着说，说什么呢?

(“这是一把小扇子吗?真好，妈妈，到了夏天你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。”)

(4)小鸡们也收到了花瓣，它会把花瓣当作什么呢?

(小鸡们有了一顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿，都变得更美丽了。)

(5)金龟子妈妈唱着摇篮曲，可小金龟子老睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了，这时候，小白兔来信了，金龟子妈妈看到花瓣，它又想做什么呢?

(6)一天早晨，一支有趣的队伍来到小溪边，这是到哪里去春游吗?

大家会对小白兔说什么?小白兔怎么说?

最后，大家在一起高兴地做游戏。

2、提问：小动物们收到小白兔寄来的礼物时，心情是怎样的?

3、我们为故事起个好听的名字吧。

(评析：教师运用启发式的提问，充分调动幼儿的积极性，发展幼儿的想象力，并提示幼儿合理想象，为幼儿创造了一个想说、敢说的平台。教师对幼儿不完整、不规范的语言及时做出正确的引导、示范，起到教师的支持作用。)

三、幼儿看图片完整欣赏故事。

(评析：教师带有感情地完整讲述故事，结合美丽的图片，进一步让幼儿感受童话故事的美，对故事有更深的理解。)

四、教育幼儿美好的东西应该与大家一起分享。

1、你们喜欢小白兔吗?为什么喜欢它?

2、如果你有一片花瓣，你想把它送给谁，为什么?

张老师这儿有好多花瓣，小朋友每人拿一片送给你们的好朋友吧!

(评析：结合故事内容进行教育，并迁移到幼儿的生活，从而更好地让幼儿懂得美好的东西应该与大家一起分享。)