。教案设计的个性化在形式上是建立在传统教案的基础上,不拘泥于传统教案的书面形式,给予教师一定的灵活发挥空间;教案设计的个性化在内容上应该摆脱普遍和一般的设计模式,更突出教师结合自身和教学对象的特色,发挥教师的创造性。下面是小编为你精心整理的五年级下册心理健康教育教案，希望对你有帮助!

五年级下册心理健康教育教案篇1

辅导目的：

帮助孩子体验快乐，寻找快乐，保持快乐，并学会在苦恼时怎样调节自己的情绪。

辅导过程：

• 学生念自励口号

• 体验快乐：(快乐就在你身边)

学生表演节目(说相声，或讲笑话，欣赏漫画)

回忆几件令人快乐的往事(如与爸爸妈妈一起度过的愉快周末，如考试取得了好成绩，交了一个新朋友等)，并写下当时的快乐心情。

• 寻找快乐：

• 爱心回报：全体唱《爱的奉献》

• 赞美别人：(诚心诚意，真心，符合实际的)

寻找同桌身上的优点，进行赞美。

(3 )欣赏自己

每天找自己的一条优点，连续 6 天的训练。

• 不快乐怎么办?

学生阅读书本方法，并介绍自己有效的方法。

五年级下册心理健康教育教案篇2

辅导目的：学生学会保持快乐(换个角度想问题)

辅导过程：

1 、念口号

2 、热身小活动：侦探抓司令。

3 、导入：在学校的义务劳动中，六年级全体同学表现出色，获得特别奖，你们心情怎么样?

大家感受到了劳动的快乐。

刚才我们也感受了游戏的快乐，可以说，快乐是无处不在的，可是有的同学说，老师，我有很多快乐的事，可是不管怎样，还是会遇到不快乐的事的，那又应该怎么办呢?

4 、保持快乐：

介绍“ ABC ”理论

说明想法决定心情

5 、体验

学生回忆自己遇到的难过的事，全班同学帮助改变想法。学会怎样从不好的事情中发现可以庆幸的理由，这就可以做到换个角度想问题了。

五年级下册心理健康教育教案篇3

辅导目的：

学会合理安排节假日、双休日的生活

辅导过程：

• 口号

• 导入：

我们算个数字：一年中的休息日共有多少天?

52*2+88+6+1=199 天

现在每周休息 2 天，有些发达国家甚至在筹划每周三天的休息时间。父母小时候只休息一天，爷爷奶奶小时候星期天也不休息，他们基本没有属于自己的时间，而你们这么多的空闲时间怎样才能不浪费呢?

“做个生活充实的人”

有的同学不懂如何调节，一到假日。。。。。

还有的同学就沉溺于游戏机、武打片、扑克牌中。。。。。。单调、无聊

休息天数越多，越要学会安排自己的时间，学会安排自己的生活。

• 刚过完六一，请想象你六一假日生活的色彩?

红色、绿色、蓝色、紫色、橙色、白色?为什么?(进行了什么活动?)

用一段话描述对以往假日生活的感受。

你希望今后你假日生活的色彩?为什么?

• 你比较感兴趣的活动：

• 小结：节假日中，每个人可以根据自己的兴趣爱好，去发展自己的个性，去做自己喜欢做的事，但自由的同时也要学会自律。让我们把每一个假日都过得有意义。