七年级上册语文导学案22天上的街市

发布时间:2017-05-18 11:03

有了导学案,学生在课前的自学过程中不再茫然,学生有清晰的思路,对数学知识点的形成和其中的重点、难点、目标,借助“导学案”完成课前语文学习。下面是小编为大家精心整理的七年级上册语文导学案22天上的街市,仅供参考。

七年级上册语文导学案22天上的街市(一)

学习目标 1. 了解本文的写作背景,体会作者对美好理想生活的向往和追求。(重点)

2. 能够正确流利地朗读课文。

助读资料 1.作者介绍:

郭沫若(1892-1978),原名郭开贞,四川乐山人。现代诗人、学者。代表作有诗集《女神》、《星空》等。

2.背景介绍:

1919年5月4日,一场轰轰烈烈的反帝反封建的伟大爱国运动在全国铺天盖地地展开,但不久却被残酷地镇压下去。“五四”运动的高潮过后,中国又陷入了死一般沉寂的黑暗中。当时作者从日本回到祖国,目睹了社会的黑暗,感到极大的愤怒,苦闷感伤,但他并没有悲观失望,依然不倦的追求光明和理想。于是于1921年10月24日写下了《天上的街市》。

导学过程 学习内容

自主探究 【读一读】

1.利用工具书,参照课下注释,通读全诗。做到准确朗读,积累文中的重点词汇。

2. 诗人所想像的天上的街市是一个怎样的世界?请用几个词概括一下。你能在朗读的过程中体会出本诗是怎样的感情基调吗?请试着读读来看。

3. 诗人文中所描绘的牛郎织女的生活是怎样的?传说中的牛郎织女的生活呢?作者想以此来表达什么?你能带着这种感情来试着再读读这首诗吗?

【品一品】

1.聆听本文的范读,结合本文的写作背景,试着体会诗歌所蕴含的思想感情。

2.请在老师的指导下试着品读这首诗歌,并在课文中标注出停顿和重音。

巩固提升

【写一写】

请用硬笔或毛笔正楷完整抄写本课课文,并在班内进行展评。

七年级上册语文导学案22天上的街市(二)

学习目标 1. 深入学习课文,理解作者对美好理想生活的向往和追求,能够有感情地诵读课文。(重点)

2.能够分析想象和联想在文中的运用。(难点)

3.能够背诵并默写课文。

助读资料 关于联想和想象:

联想,是指由某事物而想起其他相关的人和事物。联想必须有相似点和相关点。

想象,是这在头脑中对已知的事物形象进行加工,经过新的组合而创造出来的新的事物形象。人们虽能想象出从未感知过的或实际上不存在的事物的形象,但是想象的内容总是来源于客观现实。想象,还必须进行再创造。

导学过程 学习内容

自主探究 【读一读】

1.全诗共有四个小节,哪些是写实的?哪些是想象的?实写和想象是怎样巧妙联系起来的呢?

2. 请你概括出诗人所想

象的内容及想象过程。

3. 作者为什么要把那遥远的夜空想象得那么美好?你能结合自己对诗歌的理解和同学们交流吗?

【品一品】

请完成下列练习,体会诗歌语言的美妙。如:诗句押韵、和谐;语气亲切;用词准确等。

1.第一节中的“闪着明星”和“点着街灯”中的“闪”和“点”字,能否互换?为什么?

2.第二节句首冠以“我想”,表明了什么?

3.用“美丽”形容“街市”,有何用意?

4.“定然”一词的好处:

5.作者由地上的街灯想到天上的明星是一种什么手法?作者又是通过什么手法写天上的生活的?

拓展延伸 【写一写】

当你读完此诗时,你仿佛看到了什么?请展开你的想象,用自己的语言来描绘诗人笔下的星空.

美文赏读

《天上的街市》扩写

夜,静悄悄。夜幕有望不见边的长,四周漆黑一片。整条街上,就剩灰暗的路灯和寥寥无几的行人。

在一盏微弱的路灯下,依偎着一个人,像是站着,又像是坐着,唯一看得清楚的就是他的脸是仰望的,很专注地望着夜幕,漆黑的夜幕。

蒙胧中,天上闪起了几点点亮光,像是明星,又极像路灯。“明星”隐隐约约闪烁着,像要熄灭似的,终于,它没有熄灭,依然闪烁着。

揭开一层夜幕,前面竟有声音,有灯光。看清楚了,是个街市,天上的街市。各式各样物架上是琳琅满目的物品,这在人间是不曾看见的,这里的人都三五一群,走着,说着,笑着,很开心,脸上绽开的笑容是人间没有的。

忽然,夜幕落下来了,街市,物,人一时消失了。传来的是一阵潺潺的水声,原来是天河。只见在不宽阔的天河中,水轻轻的,徐徐的流着,时不时荡起一朵朵小浪花。

偎依在河的两旁的一片片草地,就差几朵花,几只蝴蝶了。取而代之的却是一头极平常的牛,牛背上还坐着人,是个放牛郎,手握横笛,痴痴地望着对岸,对岸是位姑娘,———— 一位面带愁容的姑娘。她就是被迫离开牛郎的织女。如此的情形,已演绎了九百九十九遍了,两人的相思,这浅浅的天河岂能隔断。

突然,水声消失了,一遍漆黑了,再看,远处出现了一丝灯光,近了,近了,是灯笼,是牛郎织女提着灯笼在游走。

夜,还是静悄悄的。

七年级上册语文导学案22天上的街市(三)

学习目标 1. 了解本文的写作背景,体会作者对美好理想生活的向往和追求。(重点)

2. 能够正确流利地朗读课文。

导学过程 有神话故事导入

自主学习 【读一读】

1.利用工具书,参照课下注释,通读全诗。做到准确朗读,积累文中的重点词汇。

2. 诗人所想像的天上的街市是一个怎样的世界?请用几个词概括一下。你能在朗读的过程中体会出本诗是怎样的感情基调吗?请试着读读来看。

3. 诗人文中所描绘的牛郎织女的生活是怎样的?传说中的牛郎织女的生活呢?作者想以此来表达什么?你能带着这种感情来试着再读读这首诗吗?

【品一品】

1.聆听本文的范读,结合本文的写作背景,试着体会诗歌所蕴含的思想感情。

2.请在老师的指导下试着品读这首诗歌,并在课文中标注出停顿和重音。

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