教育的最重要任务之一，就是要让任何一颗心灵里的火药被点燃，要是一切天赋和才能都能充分地发挥出来。家长要重新审视自己对孩子的教育，是否是让孩子发挥了他们的才能呢?下面小编整理了写给家长的信，欢迎大家阅读。

写给家长的信篇一

亲爱的中国家长们：

你们好!

今天我想对你们说。谢谢你们一直以来对我们的关心与照顾，你们一直将我们视为掌上明珠。但是，你们的一些关爱其实无形之间对于我们造成了一些伤害。现在，我想对你们说一些心里话。

首先，你们有时候会以“爱”的名义来对我们进行一些伤害。你们有时会堂而皇之说“爸爸妈妈是为你好，你应该……”其实，你们无形之中就因为这些爱而一直约束着我们，忽略了我们的感受，不给我们自己自由支配的空间，一切的一切都不由得我们自己做主。所以，这种“爱”会让我们渐渐地失去自己的主见，渐渐地追随他人迷失了自己，随波逐流，失去自己的支配能力和判断能力。

其次，当今社会的确是竞争激烈，稍一失手就可能在社会生活中失去一席之地。理所当然的，学习成绩优异就成了现在家长和学生所共同期盼的了。也因此，家长因为学习成绩优异给孩子造成的伤害比比皆是。因为希望孩子成龙成凤而让他们拼命学习，从而殊不知，未来学习优异的人才会数不胜数，而自理能力和人际交往能力好的人才确是凤毛麟角。我相信，社会需要的不只是能力超群的人，更是自理和人际都优秀的人。所以，不要因为学习而忽略了孩子自理能力和人际关系能力的培养，要让他们学会敢于担当。

另外，玩是孩子的天性。多年的应试教育所造成的影响在家长们的已根深蒂固。我赞同，知识改变命运这句话。但是，不要因为应试教育的原因而剥夺了孩子玩的权力。现在正值暑假，相信每个补习班定是挤满了人，有些低年级的孩子也要被迫去上补习班，搞得比上学还紧张，没有一丝一毫的休息时间。或许，家长们的盼望是殷切的。可是，孩子毕竟是孩子，孩子的心灵是要在紧张的时刻放松，而不是一直紧紧地绷着。所以，我希望家长再放松之余给孩子以放松的空间，让孩子放松心灵，无所顾虑的玩耍。

各位家长，这是我们的一部分心声，希望你们采纳，我们还是孩子，但也能理解你们，希望你们也借此理解我们，了解我们的感受，谢谢。

祝

身体健康

永远快乐

一个孩子

×××

写给家长的信篇二

亲爱的家长朋友您好：

我是孩子的班主任，对于成绩，您问一句，孩子愿意给你们说就说，不愿意就不要追问。

无论成绩好坏，请想想：每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放;有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期。

细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树!

1、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。

2、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

3、成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。

4、贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。

5、富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

6、不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。

7、父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。

8、父母需要承担教育孩子的责任，不过，也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。”

9、如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。

10、夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。

11、教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。

12、有修养的父母是“伏尔泰主义者”，“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。

13、让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。”

14、让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒开始。

15、做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜欢。

16、身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。

17、不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者，要么成为无法无天的捣乱者。

18、经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。

19、如果没有特别困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。

20、给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。”从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。

21、孩子的成长有三个关键期：第一个在3岁前后，第二个在9岁前后，第三个在13岁前后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。

22、不是“三十而立”，而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做，凡是自己应该做的，当尽力去做。

23、如果你的孩子在13岁的时候喜欢弗罗斯特的诗句：“两条路在树林里分岔，我选择走人少的那一条”，这很正常，不要担心，他以后也许会选择人走的多的那一条。

24、父母给孩子讲道理是必要的，但给13岁前后的孩子讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。否则，孩子会厌恶，反抗。孩子会说：你讲的话都是对的，但你讲话的那个样子很令人讨厌。

25、心底秘密是人成长，成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。

26、在孩子3岁前后，他的身边最好有一个无为的放任型父母。在孩子9岁前后，他的身边最好有一个积极的权威型父母。在孩子13岁前后，他的身边最好有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。

27、必须留意你的孩子的学习成绩，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些学习成绩总是第一名的孩子。有些孩子学习成绩好，性格也好，有些孩子学习成绩很好，但性格却自私，缺乏同情心，没有生活情趣。

28、必须让你的孩子学会与他人交往并愉快的接受小伙伴。“如果父母对自己的邻居不满，对孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不让自己的孩子和他们交朋友，让孩子觉得好像自己跟别人很不一样，那么，这些孩子长大以后就很难与任何人自然地相处。

29、孩子的成长需要同伴，让孩子有自己的朋友，但不要有太杂乱的伙伴，在孩子没有形成成熟的理性和判断里之前，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

30、让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性一定会喜欢健康的女性。不要让孩子的审美观陷入低级，病态。不要以为小的，有病的，就是好的。不要以为强大的，就都是坏的。不要以为小麻雀，小绵羊，小狗都是可爱的，也不要以为狮子，老虎，狼都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。

31、《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。

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写给家长的信篇三

尊敬的家长：

您好!

目前，我正带领孩子诵读《中华传统文化经典导读》上的部分内容。今天是收获的日子，一大批孩子登上讲台，获得了表扬信，并拍照留念，享受快乐时光，高兴的劲头是无法形容，只有在场才能感受到。

当然，我相信高兴的不仅仅是孩子，还有您。因为我知道，这幸福时刻与您分不开，特别是尚未形成良好习惯的孩子，更是您及时跟进和管教的结果。

经典诵读，对孩子影响是一生的。她能丰富孩子的文化底蕴，提高记忆力，开启智慧，培养读书兴趣，提升语文能力，陶冶性情和品格等作用。

苏霍姆林斯基指出：教育的终极目标不是传授知识、不是培养能力，而是让每一个孩子都能够幸福地度过自己的一生。

经典诗文中蕴蓄了很多美好的人性元素，蕴藏着丰富的文化遗产。诵读经典，让孩子与圣人为友，与经典同行，孩子的心在经典作品的浸润下变得柔软、晶莹、多彩。

也许有些家长认为，诵读古诗文，对考试有用吗?这一点，我敢肯定地说，有用!事实说明，孩子诵读经典后，发生了明显变化。有的记忆力提高了，有的成绩提高了，有的爱笑了，有的变得自信了……无论上面哪一条，孩子都值得拥有。

就拿自信来说，对一个孩子来说非常重要。如果一个孩子在学习上缺乏自信，就不可能学好。如何培养孩子的自信心，方法有很多，背诵就是其中之一。当孩子完成一次背诵，受到表扬，获得表扬信时，就会增强自信心。这样的体验次数多了，孩子就有了自信心。有了自信心，学习就会有兴趣，学习有兴趣，成绩自然能上去。

当大多数孩子站在讲台上领奖拍照时，我看到一下空出的座位，很高兴，但随之有些失落，还有三分之一多的孩子没能站在讲台上，只能当观众，只有羡慕的份，这是我不想看到的。但，这又是不得不承认的事实。教育就是如此，谁予以重视，谁付出了，谁的孩子就能在人前享受成功的快乐。

看看座位上的其他孩子，他们不行吗?答案肯定不是!他们缺少的您的管教和跟进，至今没有形成良好的习惯。因此，渐渐失去信心，认为自己不行。就好比那句：“说你行，不行也行;说你不行，行也不行。”

小昊同学，下课十分活跃，上课立马变了，不敢看我，生怕我提问，但我经常提问他，十次提问十次回答不出来。当我提出预习课文的要求后，放学特地交待他，一定要认真预习，他答应了。第二天的语文课上，他竟然自信地举起手，回答了我提出的问题。对他来说，这可是破天荒的。

在我们班，我为孩子设计了很多活动，如读书、诵读、写字、上班报等等，只要您鼓励孩子积极参与，总有一项适合您的孩子，从而激发自信心。怕只怕您无动于衷，不反映，不参与，不管教。您千万别先失去了信心，认为孩子就这个样了，随他去吧。

苏霍姆林斯基说：“教育的最重要任务之一，就是要让任何一颗心灵里的火药被点燃，要是一切天赋和才能都能充分地发挥出来。”

我始终坚信，每一个孩子都是独一无二的，智力也相差无几。为什么几年下来，出现差距。这虽然属于正常现象，毕竟“十根手指有长短”，但如果您真正坚持管教了，陪伴了，这个差距是可以缩小的，甚至会有意想不到的效果出现。

事实说明，孩子一好百好。班上的所有活动，都能得到表扬信，家里荣誉墙上贴满了奖状和表扬信，孩子充满自信和快乐，学习很轻松。可是，令人遗憾的是，还有少数孩子至今没有得到过表扬信。不难想象，每次颁发表扬信时，他们作何感受。

我带班的理念就是快乐，让孩子充分享受快乐，在快乐中学习，在快乐中成长。因此，在我们班的孩子，快乐是一波接一波，一直被快乐包围着。

尊敬的家长，我一封一封地给您写信，为什么?目的就是希望您能真正重视孩子的教育，从孩子点滴习惯抓起，习惯决定成绩。先抓生活习惯，再抓学习习惯。生活习惯决定学习习惯。举个例子，孩子管理不好自己的书本、文具，是生活习惯，从小没有养成好，到了学校，很难改正，今天丢书，明天丢本子，后天又丢了笔，严重制约学习习惯的形成。

我真诚地希望您“而今迈步从头越”，就从读到这封信开始，主动与老师配合，抓好孩子的教育。

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