要想提高阅读能力，功夫应下在平时。“冰冻三尺，非一日之寒。”阅读能力的提高也并非几日之功。平时的科学训练是万分重要和必要的。“授之以鱼，不如授之以渔。”在平时的阅读训练中，要注意阅读方法的指导。当然，阅读理解能力并不是老师讲出来的，要靠学生平时的大量阅读和领悟，但也离不开教师科学的指导，以少走弯路。不要只给学生“金子”，更重要的是教给学生“点金术”。指导学生平时阅读，要注意以下几个方面。

怎样提高英语阅读水平的方法

1.限时精读训练。

即在一定的时间内读完所要求阅读的文章和完成一定的练习。把阅读的速度控制在50-60wpm。在阅读的过程中要注意运用科学的阅读方法。例如：略读(skimming)和跳读(scanning),迅速查找所需信息，得出答案。略读的目的是用浏览全文的方法了解文章的大意和主题思想，并对文章的结构有个总体概念;而跳读的目的主要是为了寻找文章中的某些特定的信息，通常不需要仔细通读全部材料，只需在有关的段落中找出所需信息便可。这种训练要坚持不懈，持之以恒。尤其是到了高三，面临参加高考升学，应坚持每天阅读少则一、二篇，多则三、四篇。只要坚持阅读一定会有收获。

2.加强泛读训练。

即广泛阅读各种题材和体裁的文章，阅读的内容可以是文章、小说、英文报纸、互联网信息，甚至是商品的广告、药品或商品的说明书等。英文报纸有《中国日报》(China Daily)、《二十一世纪报》(The 21st Century)、《上海学生报》、《英语周报》、《英语辅导报》、《中学英语报》、《学英语》等;小说类可阅读“书虫”系列、“跳蚤”系列等世界名著简写、改写本。这些要靠学生利用睡前饭后等业余时间来进行。目的是来熟悉不同类型的写作思路和风格，开阔眼界和知识面，以丰富异国文化背景，扩大词汇量，学习常用的表达方式，为阅读理解打下坚实的阅读基础。

3.克服不良的阅读习惯。

阅读中的坏毛病既影响阅读速度，又影响对文章的理解。如：许多学生有阅读时习惯于读出声，或用笔指着逐字阅读，或回读率太高(即反复看句子)等现象;有的学生每当遇到生词时，一字不落，必查无疑，这样既浪费了阅读时间，又影响对全文的理解，只见树木，不见森林;还有的学生阅读时，精力不集中或没有时间观念，甚至边读边玩，对文章的准确理解和综合分析质量差，速度慢。这些都是由于没有掌握良好的阅读方法造成的。应该加强训练，并坚决改掉。

4.掌握正确的阅读方法。

高考阅读量的增加，提高了对考生的要求。有好多学生感觉时间紧，心理压力大，在做题时应调整好自己的心理状态。阅读题主要分为考查细节题、猜词题、判断题、计算题、推理题 和提问中心思想题等类型。其中细节题较多，因此在阅读文章之前可先读题，记住题目中的关键字(词)，带着问题有目的地读文章。运用略读和跳读的方法将很快能够找到与之相关的语句，确定答案。而对于逐年增加的考查全文理解，判断推理、推测作者意图和考查中心思想的综合性问题则可以在通读文章，全面理解后做出答案。在阅读时，分清文章体裁，找出主题句，揣测作者意图，利用构词法和上下文推断也是非常重要的。总之，阅读题应从文章本身出发，每一道题都应从文章中找出依据，切忌凭自己的主观臆念去武断答题。细心而又善于思考的学生，阅读文章时往往会注意对所读文章加以推敲分析，以充分理解文章所表达的思想和阐明的观点，并根据作者所叙述的内容作出正确的结论。因此，只要通过科学的、刻苦的阅读训练，阅读能力定会逐渐提高上来的。

切记阅读理解能力的提高，不要寄希望于临时的突击，只有靠平时日积月累，才能获得。