5年级学生绘画是对于自己生活的感知与体验,处处体现了儿童对于外界美的表达,以及对周围事物的表达和审美趣味，下面是小编为你带来的五年级学生绘画美术作品，仅供参考。

五年级学生绘画美术作品欣赏

五年级学生绘画美术作品1

五年级学生绘画美术作品2

五年级学生绘画美术作品3

五年级学生绘画美术作品4

五年级学生绘画美术作品5

看了五年级学生绘画美术作品后，下面就来读一读关于美术教案的文章吧!

美术教案周末日记

教学目标

1.了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。

2.培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。

教学过程:

一、谈话导入呈现学习任务

1.同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?为什么?

2.平时，你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么?

学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动：如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等。

交流欣赏自己带来的在周末里的照片。

教师小结：同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼……周末是我们学习工作的充电站，合理安排、开展丰富而有意义的活动有利于我们健康成长。

这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，好吗?

二、尝试体验探寻发现

分析讨论解决人物的动态表现问题

首先我们来进行一个游戏：

1.教师在黑板上画一个静止状态的简笔画人物。

2.问题：怎样画才能使静止的人物动起来? (教师在黑板上画一些物品，如足球、羽毛球拍、扫帚等)

3.尝试练习：改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作，看谁在一分钟内画出的人物动态最多。

思考1：人体的结构

思考2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的?

师生评价、讨论、总结。

1.统计每组表现的人物动态的数量，对学生的参与、表现予以评价、肯定。

2.发现学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动态的表现。

3.师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范，讲解人物动态表现的合理性。如跑的动态是身体前倾，两臂前后分开，双腿迈开，双腿迈开的弧度越大则速度越快……小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。

三、作品赏析认知感悟

出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。

《放风筝》、《学骑车》、《修鞋》、《林间》。

1.分析画面表现的主题内容。

2.画面中人物活动的动态、表情分析。

3.相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!

四、交流感受自主表现

欣赏了画家及同学们的作品，如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义!

在同学们的记忆中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢?

同学之间相互交流自己的感受。

作业要求：用绘画的方式画出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。

五、交流评价课后拓展

1.自评。

2.学生之间相互评价。

3.课后拓展：鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。