随着初二语文期末考试的临近，有哪些复习大纲可以供大家参考学习呢?接下来是小编为大家带来的关于初二语文期末复习大纲知识点整理，希望会给大家带来帮助。

初二语文期末复习大纲知识点整理：

一、词语解释

1、伯乐：春秋时秦穆公时人，姓孙，名阳，擅长相(xiàng)马。

2、祗辱于奴隶人之手：只是辱没在马夫的手里。祗：只是。之：的。奴隶人：仆役。

3、骈死：并列而死。骈：两马并驾。槽枥：喂牲口用的槽。

4、不以千里称也：不以千里马著称，即人们不认识这是千里马。以，凭借，因为。称，著称。

5、马之千里者：马(当中)能行千里的。之，助词。此句“马”和“千里者”是部分复指关系。

6、一食(shí)：吃一顿。或：有时。尽粟一石：吃尽一石(dàn)食料。尽，全，这里作动词用，是“吃尽”的意思。粟:古代喂马的口粮石，十斗为石。

7、食：通“饲”，喂。下文“而食”“食之”的“食”，都念sì。

8、其：指千里马，代词。能千里：能走千里。之：(定语后置，不译。)

9、是：这样，指示代词。10、能：才能。

11、才美不外见：才能和长处不能表现在外面。见，通“现”，表露。

12、且：犹，尚且。欲：想要。等：一样。不可得：都做不到。得，能，表示客观条件允许。

13、安：怎么，哪里，疑问代词。

14、策：本意指鞭子，这里名词作动词用，译为：用鞭子打。之：指千里马，代词。以其道：按照(驱使千里马的)正确办法。道：正确的方法。

15、尽其材：竭尽它的才能。指喂饱马，使它日行千里的能力充分发挥出来。材，同“才”，此指行千里的才能。16、鸣：马叫，之：补充音节，不译。通其意：通晓它的意思。

17、执策：拿着马鞭。策，赶马的鞭子，名词。临：面对。临之：面对千里马。

18、呜呼:表示惊叹，相当于“唉”。19、其：难道，表反问语气。

20、其：可译为“大概”.表推测语气。21、常：通常，平常。

二、通假字

(1)食马者:“食”通“饲”，喂.(2)才美不外见:“见”通现,显现.

(3)食之不能尽其材:“材”通“才”,才能.(4)其真无马邪:“邪”通“耶”,表示疑问,相当于“吗”.

三、古今异义

是古义:这样的.例:是马也,虽有千里之能今义:判断词.

安古义:怎么.例:安能求其千里也?今义:安全;安定;安装.

等古义:同样.例:且欲常马等不可得.今义:等候;用在人称代词名词后表示复数或列举

或古义:有时，有的人.例:一食或尽粟一石今义:或者

四、一词多义

虽有千里之能：的

马之千里者：结构助词，不译

策之不以其道：代词，它，在本文中代指千里马

鸣之而不能通其意：助词，不译

虽有千里之能:才能，能力

安求其能千里也:能够

策之不以其道:用鞭子打

执策而临之:马鞭

鸣之而不能通其意:连词，表转折，但是

执策而临之:连词，连接状语和谓语

食不饱，力不足，才美不外见:吃，动词

食之不能尽其材:通“饲”喂养，动词

故虽有名马:即便

虽有千里之能:虽然

其真无马邪:难道【反问，加强语气】

其真不知马也:可译为“恐怕”【表示判断、猜测】

五、实词

千里马——日行千里的马，本文指人才伯乐——擅长相马之人，本文指识别人才的人

辱——辱没骈——一两马并驾

称——著称一食——吃一顿

食马者——通“饲”，喂.本文指埋没人才的人才美——才能，美好的素质

见——表现在外面，“见”通“现”等——等同，一样

常——普通的是——这种，作代词

策之——用鞭子打马执策——马鞭子

道——方法尽——竭尽

材——通“才”，才能鸣——鸣叫

通——通晓执——拿着

临——面对知——识别，了解

六、虚词

而——表转折，但是故——因此

于——在之——结构助词，的

以——凭借虽——即使

或——有时其——代“千里马”

安——怎么(策)之——作代词，代千里马

以——按照(鸣)之——助词，无意义

七、词类活用

1、形容词用作动词：

辱：辱没。例句：只辱于奴隶人之手。

尽：吃尽。例句：一食或尽粟一石。

2、名词用作动词：

策：名词，马鞭子。这里用作动词，用鞭子打的意思。鞭策，驱使。例句：策之不以其道

3、数量词用作动词：

千里：行千里。例句：食马者不知其能千里而食也

4、形容词的使动用法：

尽：使……尽，竭尽。例句：食之不能尽其材

八、特殊句式

1.其真无马邪?反问句

2.马之千里者。定语后置

3.食马者不知其能千里而食也。省略句

4.策之不以其道省略句