人们在用有声语言表达思想、交流感情的时候，往往辞不尽意或意在言外，这时就会很自然地借助态势语言来补充或替代有声语言不能表达或不必表达的信息。此外，态势语言还可以起到强化语言信息，调节控制现场气氛的作用。下面是小编为大家整理了关于朗诵的态势语言，希望能够帮到你。

关于朗诵的态势语言

一、姿势 首先朗诵者要有-个良好的姿势。有的朗诵者只要往台上一站，就能立刻引起受众的关注和喜爱，这与其肢体语言所创造的美好形象是分不开的。

二、手势 朗诵者的姿势并不是一成不变的。当朗诵者的情绪因朗诵材料的内容变化而起伏时，往往从他的动作中表现出来，而最常用的动作就是手势。手势并不只是语言的点缀，研究发现，在说话时做手势有助于思考、表达和记忆。手势用得好，会有力地帮助朗诵者感情的表达，加深受众的印象，并引起受众的共鸣。

三、眼神 朗诵者的姿势并不是一成不变的。当朗诵者的情绪因朗诵材料的内容变化而起伏时，往往从他的动作中表现出来，而最常用的动作就是手势。手势并不只是语言的点缀，研究发现，在说话时做手势有助于思考、表达和记忆。手势用得好，会有力地帮助朗诵者感情的表达，加深受众的印象，并引起受众的共鸣。

一方面，朗诵者的眼睛要"看得见"朗诵材料中的形象，要与作者神交，并把这种交流传递给受众。

另一方面，朗诵者的眼睛也要照顾到受众，从受众那里了解他们对你的反映，并随着他们的反映来控制你的感情、语气。因为受众视线的焦点一般都集中在朗诵者的眼睛上，想从中了解你的情绪是否饱满，视象是否真实。所以，只有朗诵者与受众的目光有了交流，他们才愿意在你的带领下共同进退、呼应并接受你的意愿。

四、表情 如果说眼睛是心灵的窗子，那么表情就是心灵的大门。后一个比喻有点牵强，但确实能说明问题。受众可以通过你的表情更直接地了解你的情绪。所以表情在朗诵中的作用也是显见的。表情也必须与朗诵材料所内蕴的感情相一致，才能收到良好的效果。朗诵幽默、风趣的寓言、童话决不能冷着脸;朗诵活泼、健康的诗，决不能故作深沉;朗诵缅怀、悼念的文章，也决不能一脸阳光。

表情多以平静为佳，当如沉凝的秋水，当如无尘的明镜，映得柳暗花明，映得天光云影。面带微笑也很重要，微笑是人类所特有的表情，我们不用这个"专利"实在可惜，它可以与人沟通、融洽关系、表示友好。你的微笑其实很美，它如素净的花朵，如皎洁的朗月。在一般情况下，朗诵时请微笑!

总之，态势语言运用得好可避免呆板，增强视觉效果，从而起到吸引、强化、印证等作用，但态势语言要做得优美、适度、自然、协调。

适度，要相信有声语言的力量，朗诵中体态语永远是辅助性的。一句一个动作，妄图图解有声语言是不好的。过多的动作和过分的表情，会适得其反，破坏表达效果。

自然，一不可装模作样，虚张声势，二不可脱离自我，机械模仿，要由衷、真实、质朴，每一个手势，每一个微笑，每一个眼神，都应该是发自内心的，来不得半点儿虚假做作。

优美，使人感到舒服、愉快，要注意动作的幅度，讲究站立的姿势，动作应有控制，要含蓄，符合艺术表现要求。一挥手就又高又直，做抡大斧状;一笑就咧开大嘴，牙床外露等等都不优美。

拓展：儿童诗歌朗诵稿

儿童诗歌朗诵篇1：秋天

像一只只金色的蝴蝶，

在空中飘舞着。

一片片落叶，

铺成一块金色无边的地毯。

我走在上边，

与落叶奏出一曲美妙的乐章。

儿童诗：月亮升起的地方

月亮升起

有雕归巢的声音

有鱼儿跃出碧光

有琴声演绎古老传说

好多不知谁的眼睛

落于白桦树上 眨眨地

透出智慧和孤傲

夜里

却抛给月亮

无限柔情

也是那晚

贴在窗上的那些

姥姥剪出的窗花

被冰凌花裹着

在我的梦中

溶化了

儿童诗歌朗诵篇2：虫和鸟

把妈妈洗好的袜子

一只只夹在绳子上

绳子就变成了一只多足虫

在阳光中爬来爬去

我把姐姐洗好的小手帕

一只只夹在绳子上

绳子就变成一群白鹭鸶在微风中飞舞。

儿童诗歌朗诵篇3：《冬思》

秋风起，落叶飘。

站在风中微觉一丝凉意。

随手捡起一片树叶，

心中顿时涌起一阵悲哀。

树叶呀，树叶。

你为何要在秋天枯萎?

你为何不?

我多希望有一天，

走在树旁不再有落叶。

我多希望有一个地方，

树常年是绿色的。

我喜欢绿色，

更喜欢那绿色的世界。