儿童的培养关乎一个家庭一个民族一个国家的前途和命运。下面是小编给大家整理的儿童英语的学习窍门，供大家参阅!

儿童英语的学习窍门：如何引导孩子正确的学好英语

科学表明孩子在幼儿时期，是处在适应力最强、语言学习能力最强的时期，在此时进行适当的英语启蒙是必要的。那么孩子学英语怎样比较好呢?作为家长该怎样做呢?

我们要让孩子愉快的学习英语。要知道对于孩子而言，真正的学习起源于兴趣，无论多少时间的练习或者背诵记忆，都无法超越由真实兴趣而产生的影响和效果。因此，我们在引导孩子学英语时，要注意为其营造英语环境，努力激发孩子的主动性和想象力，使其爱上英语，为其建立一种终生受用的兴趣。那么，怎样创设一个理想化的英语语言环境?可以为孩子聘请一位以英语为母语的老外教师甚至是保姆，送孩子去中英双语的幼儿园，或者找一个靠谱的少儿英语培训机构来学习。在这里我推荐一个不错的少儿英语培训机构叫阿卡索外教网，他是在线外教一对一的模式，外教上课互动特别多，上课体验很好，深受孩子们的喜欢，而且他还是一个线上培训机构，时间地点都可以自己安排，比较灵活方便。好了我在这也不多说了，如果需要了解的，可以去阿卡索的官网看看，里面有少儿英语试听课可以听听看的。

我们要让孩子循序渐进地去看一些适应孩子心理生理特点的英语短剧、动画片、电影、故事书，去听英语歌谣、歌曲等等。待孩子长大一些后，有计划地为孩子播放那些情节引人、活泼有趣、贴近儿童生活的英语VCD教学片或录音带，片中的人物最好是以英语为母语

的小朋友，这样孩子就会不自觉地跟着自己的同龄人说。自身具备一定英语水平的家长，可以经常和孩子用英语对话，乃至用英语交流思想。我们可以在家里布置一些与英语有关的图画、标语等，营造出一种学英语的气氛，使孩子感到始终处在一个英语氛围中，这样他就会自然而然地去说英语。孩子学英语有一定的“沉默期”，家长切忌不切实际地期望孩子在看了一段时间的英语动画片，学习了几天的英语单词就能说出一口流利的英语。语言学习需要过程，从信息输入到孩子的大脑中，并将信息输出是要经过消化的，从听到理解到能说并不是一蹴而就的。孩子学英语重要的是培养他们的兴趣习惯和学习英语的优秀性格，教会他们怎样成为一个自然、自信、流利的英语学习者。

我们还要注重培养孩子的语感。无论学语文还是学英语，都需要培养语感。吕叔湘先生曾说：“语文教学的首要目标是培养语感。”英语教学也不例外，有了语感，不仅交流不会有障碍，考试也不会有问题。从英语学习的角度讲，需要大量阅读原版故事或文学作品，围绕着原版故事或文学作品“多听、多读、多说、多写”，这是学好英语的最佳途径和方法。语感是“听”出来的，“读”出来的，“说”出来的，“写”出来的。语感需要大量的语言积累，包括听的积累、读的积累、说的积累和写的积累。有了大量的语言积累自然会有语感，这是一个从量变到质变的过程。

我们还要知道孩子学习英语的的过程中，讲语法不是必要的，一

是孩子对语法不会感兴趣，二是通过语法来学语言根本学不好语言。语言学习需要从整体出发，“整体输入，整体感悟，整体输出”。只要引导孩子“多听、多读、多说、多写”就可以了，孩子积累多了自然能掌握时态的用法。学外语要多模仿，一要模仿人家的语音语调，学会一口“洋腔洋调”，二要模仿人家的用法，人家怎么用你就怎么用。

以上是我总结摘录的一些方法，希望对大家有所帮助。

儿童英语的学习窍门：怎么才能让孩子学好英语呢

——激发兴趣、创造环境和持续激励

曾经的“学好数理化，走遍天下都不怕”，如今要被学习英语取代了。

孩子学好英语，尤其是能够说地道的口语，已经成为很多家长的心愿。

果果现在能说一口流利的英语，与外国友人日常交流没有障碍，词汇量也很大，还在各种英语比赛中获得第一名或一等奖。

怎么才能让孩子学好英语呢?

请看果妈的分享。

抓住敏感期

每个孩子都是完全不一样的，就拿说话这件事来说吧，有的孩子1岁多就会说话了，表现得非常聪明。有的孩子呢，2岁了还不会说话，这时候当妈妈的就会很着急，这孩子怎么还不会说话呀?

果果就是这样，2周岁多了，才慢慢会嘣几个字儿出来，我当时很担心这孩子以后不会说话。然后又自我安慰：贵人语迟，不着急。

孩子成长的每个阶段都有敏感期，不同的时期对不同的事情敏感。目前孩子接受的教育，常常把所谓知识的学习，例如识字、数学，放在孩子敏感期还没有到来前开始学习，这样不仅没有效果，甚至会适得其反。就语言学习敏感期来说，大部分孩子是在3岁到5岁之间，但果果一直快到6岁才到语言敏感期。具体的表现是：会用各种词汇来表达，每天都有新鲜的词汇，比如“我狼吞虎咽地跑过来了”。不管他知不知道这个词语的意思，用得是否恰当，但他开始有运用词语的意识了。

这个时候，我觉得可以让果果开始学习英语了。不过，在让果果学英语之前，我做了大量的准备工作，以便充分调动起果果学英语的兴趣，让他有强烈的意愿想要学习英语。毕竟兴趣是第一导师，学习任何新事物，都要充分调动兴趣才行。

兴趣激发

果果平时喜欢踢足球，特别喜欢球星梅西，最大的愿望就是到世界杯的赛场上，给梅西加油，有一个梅西签名的足球。每每这时，我就告诉他：“可惜呀，你们之间语言不通，就是去了也没法跟你的偶像交流啊!”果果有点失落，但从此也没再提这件事。

接着，我就带他看纯英文版的迪士尼的动画片，果果很喜欢看，但又听不懂，只能猜。所以他特别渴望知道电影里人物的对话内容。

有一次，果果问我：“妈妈，动画片有没有中文翻译啊?”

我告诉他：“很可惜，有很多好看的动画片，就只有英文原版的。”

这样一直坚持让他接触英文原版动画片和电影，只要有他可能感兴趣的，就带他看。 当时，碰巧有朋友去马尔代夫玩，拍了很多照片回来，我就带着果果一起看那些照片。果果边看边对我说：“妈妈，太美了，我们也去吧!”

我说：“可以啊，但我们语言不过关，也没法跟人交流，去了也白去啊!” 果果没吱声。

我知道，他的兴趣点又一次因为语言不通受到了打击。但显然他还是没有因此而想要学英语。

所以，我还是不断地找各种机会，刺激他„„找美国的风光片给果果看，漂亮的拉斯维加斯、美丽的黄石公园„„想办法勾起他内心对美国的向往，勾起他想亲眼看看美国到底是什么样的欲望。

终于有一天，果果忍不住说：“妈妈，我要是学了英语，是不是就可以干好多事儿了?” “当然了，可以看懂动画片，还能够带着爸爸、妈妈去国外旅游呢!”

“妈妈，那你给我报个英语培训班吧。”

他终于主动说要学习了，我一直在等待这个时刻。我顺着说道：“好啊!要不咱找个老外教你?可能更地道点。”他点点头，开心地同意了。

纯英文环境

在语言的学习上，我最大的感受就是必须有一个环境。语言的学习主要是通过创设某些适宜的语言环境(软环境或者硬环境)，来逐步培养孩子听、说、写、读的能力与习惯。孩子学习语言，主要是语感、语言内容、语言应用三个方面，其中最重要的是语感的培养和语言的应用，这都离不开一个好的语言环境。听、说、读、写，这是一个非常科学的学习过程，在孩子学习语言的过程中，一定要遵循这样的原则。所以，当时我就计划，等果果上完幼儿园大班后，花一年的时间把果果送到一个纯英文的环境里面专门学习英语。因为果果已经到了语言敏感期，正是需要刺激和开发的时候。

最后，在综合考量学校离家的距离、学费、校长以及整个师资队伍的情况下，我们选择了一家国际幼儿园。在国际班里，全是英文环境，连小朋友间打架、告状也都得用英语。 任何一件事情都要有预设。如果直接就把果果送去国际幼儿园，面对一句中文也不懂的老外，果果要面临的压力和困难可想而知。所以，接下来，还得做好入园准备，让孩子自己产生兴趣，萌生强烈的学习欲望，这样他才会有克服困难的动力和勇气。于是我们承诺，在

他幼儿园毕业的时候，我们带他到美国迪士尼去玩。我们唯一的希望是，到那个时候他能给我们做翻译。果果很坚信自己可以，也很开心地期盼着那一天的到来。

作业这么做

在做英语作业的时候，老师要求用“沉”和“浮”这两个词写3个英文句子。就这3个英文句子，果果折腾了一个晚上。

什么东西在水中浮上来?什么东西沉下去?

果果回到家，先接了一盆水，放在地上，把卫生间里的东西，凡是能找到的都往盆里扔：牙膏、牙刷、香皂„„自己还拿了个小板凳，坐在那儿观察。牙刷漂上来了，香皂沉下去了，牙膏沉下去了„„

牙刷不会写，就开始上网查，结果发现是toothbrush，tooth认识，是“牙”，brush不认识，就猜，是不是“刷”的意思?确定是“刷”的意思后，那刷墙是不是brushthe wall ?再查。如果get、take加在the wall前面，是不是刷墙的意思?又折腾一圈。

做完这些，他把水倒了，又重新接了一盆水，放到茶几上，把面巾纸、餐巾纸、苹果、苹果盘都扔盆里，又趴在那儿看。发现纸有的沉下去，有的浮上来。纸是不是paper?然后又上网查，结果他发现，纸巾、面巾纸、卫生纸拼写都不一样。

最后果果又端了一盆水，拿到房间里去，把玩具车全往盆里扔，扔完之后又坐在那儿看，发现有的车沉下去，有的车浮上来。为什么有的车沉下去呢?因为是铁制作的。为什么有的车浮上来呢?因为是塑料制作的。他还一边看一边说着：“塑料车浮上来，铁车沉下去。”然后开始写作业，写了9个句子。

后来我问果果：“老师让写3个句子，你怎么写这么多呀?”

果果：“老师说写3个句子，我也是写3个句子呀，只不过是3个不同的场景罢了。” 虽然这一次的作业，只是3个有关沉和浮的句子，但是对果果来讲，学到的可能是50个单词的量。

阶段目标设定

孩子学习，不是说把他送到一个好的学校，交给老师，写完作业就完了。这中间，家长也不能袖手旁观。

我每天开车送果果上学的时候，会给他听半小时FM91.5的英语频道。因为，在语言的学习上，我觉得每天持续不断的熏陶很重要。但又不能让孩子感到很无趣。所以，我就每天跟他做游戏，听着广播练习“抓词”，就是听见什么就说什么，我们比赛谁说得多，说得快。

每天就5分钟。刚开始，总觉得5分钟很快就过去了，还没玩够。后来果果就觉得没有挑战，也没意思，我就改成两个词，然后是词组，接着就是整个句子。到现在他每天早晨都会给我播报今天的新闻。

有了目标，才能形成专注的注意力，才能认真听，最终听懂。当然，对于孩子，要求太高也不现实，和所有的孩子一样，果果的注意力很难集中半小时，但是在这半个小时里，至少有5分钟他是在集中精力地听。每天能坚持5分钟，对孩子来说，这就足够了。 请大家安静，我要开始演讲了

果果在国际幼儿园毕业典礼上的表现，也可以让我们看到语言学习背后，自信、健康心理的重要性。

毕业典礼上，每人都要做一个speech(演讲)。在一个大礼堂里，家长加上孩子，有五六百人。有的孩子上去说话都哆嗦，有的孩子说话声音很小，也有的孩子说了一半就忘词„„ 果果上去之后，下面还有人在说话、拍照等。“Keepquiet，please(请大家安静)。”结果，大家谁也没理他，果果就在台上等着，直到大家都安静了他才开始做演讲。演讲完，主持人还调侃这个孩子真特别。其实不是特别，是他很自信，也有自我意识。

果果幼儿园毕业的时候，按照承诺，我们带他去了美国，一路上都是果果全程给我们做翻译，问路、谈价格等沟通的事情，都让他来做。通过这个亲身的经历，在真实的语言环境中的对话，也能让他自己意识到，还有很多东西需要学习。