自学英语语法?看看别人对于英语语法学习的体会吧。下面是小编给大家整理的自学英语语法，供大家参阅!

英语语法自学的体会

英语学习中，让很多学习者感觉头大的便是英语语法的学习。大家普遍觉得语法的学习枯燥乏味，听着听着注意力就涣散了，也就不知道英语教师讲到哪里去了。长此以往，对英语语法的学习会产生厌烦，更有甚者，也就连带厌烦英语的学习了。然而，众所周知，语法的学习对于一门语言的作用，就犹如建造一栋房子的基石一样，是必不可少的。那么，我们该如何有效并快乐的学习英语语法知识呢?

1. 首先掌握基本的语法知识。比如一个单词的词性，熟悉什么是主语，

什么是谓语，动词在句子中充当谓语，形容词充当定语或表语。对于

这些专业术语，学习者不必纠结于它为什么要叫表语，只需要清楚，

跟在连系动词后面的形容词或是名词以及名词性短语都有一个相同的

名字，那就是表语，这就足够了。对于基本的语法知识，学习者要愿

意花时间去把基础打扎实，通过大量的分析句子的练习来理解清楚基

本的句型。

语法的学习，离不开大量的模仿练习，也就是我们平常所说的仿说，

仿写练习。比如，一个苹果an apple，两个苹果two apples，三个苹

果three apples. 树上有一个苹果。There is an apple on the tree.

树上有两个苹果。There are

two apples on the tree. I do homework.

You do homework. 但是如果变成了他，或她，是不是还是一样呢?答

案是否定的。He does homework. She does homework.

3. 针对有些语法点，学习者花了很长的时间都不能理解，在这种情况下，

不用纠结，可以采取把那个例句读熟，或者换成表达自己生活中的例

子读熟，乃至脱口而出。很多时候，在某一刻，学习者突然就理解了，

这也就是在学习的时候，很多人会提到的“悟性”。

语法的学习，需要灵活的运动。单纯的语法学习，是没有生命的。但

是，一旦学习者可以尝试用所学的语法知识表达他们的生活时，这时

的语法学习才是有生命的。也就是在这个时候，他们才会意识到，语

法的学习并不是他们原以为的那样boring,而是非常的interesting

并且 useful。在这种情况下，学习者也就更有兴趣去学习了，这样就

会形成一个良性的循环，到最后，学习者会发现，就在不知不觉中，

原本枯燥的语法学习在不经意中轻松学会了，这也会激发学习者内在

的成就感与自豪感。

此外，学习语法知识，不可忽视的学习方法是不耻下问。多开口问问，

遇到同样的问题，一个人解释的不是很明白，那可以多问一些人，因

为每个人的理解可能都会有一点不同，从更多的角度去理解，总有一

种会是能够让学习者最终理解的。

英语语法的学习，更多的需要学习者的信心，以及要学好英语的决心。“世上无难事，只怕有心人!”相信在优恩的英语学习中，大家都能收获颇丰。

英语语法自学的感受

这学期我选修了英语语法这门课程，我本以为老师会从最基本的语法开始一一串讲，然后同学们在下边做做笔记。上了课才发现，李老师给我们讲课主要还是以我们为主，课堂内容是不确定的语法项目——有同学们提问后老师针对性的讲授，课堂上大家还是需要积极回答问题。这样一来，原本我觉得会比较枯燥的语法课，顿然换了一种感觉，多了趣味，少了冗长和无聊，也使得我有了更大的兴趣并从中真正学到了东西。

从我自身的角度讲,我的语法学习比较混乱，在头脑里并没有构成系统，因而语法对我而言是个薄弱的环节。但是我认为语法的学习是重要的，它就好比是建筑的框架，英语单词就好比是一块块砖，如果没有语法的架构，那么语言这座高楼是无法建成的。这样语法的重要意义就简单明了了试想如果没有学好语法，那么怎么应用自己背过的单词呢?不懂得如何应用语法，那么英语的听说读写岂不是会很混乱?这叫人怎么能学好这种有魅力的语言呢?

如今，英语的学习变得越发重要，而语法的学习在英语学习中的重要性更是不言而喻。Ellis说过，“语法教学确实有利于第二语言习得，正规的语法教学在短期内可能效果不明显，但对于语言能力的发展是有好处的”。E.Alexander.L.G在北外的一次演讲中也谈到，“语法起着非常重要的作用，我们认为它是语言习得的捷径。”因此，我们必须加强语法的学习。其实现在的我们已经完全有能力进行自我总结，去尝试自己整合出一些语法学习的技巧和方法。我做了如下总结，概括出了几点我们经常用到的学习或提高语法水平的方式。

一是通过阅读。在大量阅读英语文献的基础上，你会不自觉的发现，随着读的文段的增加，你的“语感”会加强，有时候你会不自觉的正确的运用语法。平时的考试还是阅读最重要,不仅是所占的分值大,还有个原因就是大量的阅读可以全方位的提高英语水平,对语法也有很大帮助。自己在课下做阅读时，需要认真读几遍,画出里面自己认为重点的短语句子和语法,也就是精读,其实说白了就是在阅读中学语法。

其次呢，还有一种方法帮助大家学习愈发的时候更有兴趣，不过这取决于老师的授课方式。假如在学习某一语法规则时，教师先提出一个topic，让学生进行讨论，如选定题目为“Ifl were the principal ofthe school，Whatwould I do?”让学生分组讨论，那么学生在讨论中就会自然地把语言训练和交际活动结合在起来，在交际活动中积极主动地运用语言。比如，在学习过去式时，先把学生分成若干小组，要求每个成员相互介绍自己曾经有过的有趣的经历。此时学生之间的交流是在非正式场合下的随意交谈，他们所使用的语言是非正式的，可能会犯一些语法和语音错误，但教师不必去干预、纠错.而应促使学生尽力用英语表达和描述。然后要求每个小组推荐一名同学把本小组交流到的最有意义或最有趣的故事向全班同学作介绍。因为这属于正式场合下的交流，学生自然会产生使用规范的语言的强烈欲望或压力。这样的过程会使学

生的语言质量得到提高，学生也会努力提高语言运用的准确性。

总而言之，既然语法的学习非常重要，那我们就应该在平日的学习中注重提高自己的水平。我们应试着运用上述我提到的两个方法或是其他更好的方法，不断的强化和完善对语法的学习，不能忽视它。因为如果你想成为一个地道的英语口语者，不懂语法是行不通的。当你掌握了语法这一基础，才可以再多加练习过程中讲出一口流利的英语，写出一篇地道的文段，这样才能体现出英语这门语言的魅力!养成了好的语言学习习惯，对自己以后的发展有益处，对社会的发展也可以贡献自己的一份力。

当我们去接近熟悉一门语言时，也是在感受一种文化，了解一个民族。所以，用心的学好英语这门语言吧，试着从语法学习做起。

英语语法自学方法

一、英语和汉语比较着学习：相同的地方保留下来，不同的地方作出变更，把我们已经

熟练掌握的母语——汉语(包括古汉语)作为学习的工具，会有帮助，并且同时加强了母语

掌握的深化程度。

1、比如：句子成分：

英语：主、谓、宾、宾补、表、定、状语。 汉语：主、谓、宾、补、定、状语。

2、又如：句型：

英语：简单句、复合句、并列句三种。 汉语：单句、复句两种。这里重点强调一下两者的联系和区别：英语句型的分类是按非

谓语动词和谓语动词的个数作为划分的标准的：简单句没有非谓语动词，且只有一个谓语动

词;复合句至少有一个非谓语动词，且只有一个谓语动词;并列句有两个以上谓语动词。 当然句型的分类还有其他角度： 比如按语气分为四种：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。陈述句(英语中又叫yesno

问句)又分为肯定句和否定句两种，疑问句英语中又分为一般、特殊、选择、反疑四种。这

里作为简述，主要回答您说的学习方法，这里也能看出英语和汉语的联系和区别。

3、又如不同句子成分在句子中的位置，英语和汉语也有相同和不同。 我学

其他方面的知识也一样，重点记住陌生的、不同的、特殊的，那么剩下的全部都是已经掌握

的，或相同的，这很容易。 比较的方法用的范围很广，这里我只说了具体的一种——英语和汉语语法比较，还有很

多种比较，实质都是找相同和找区别，还能起到举一反三的作用。

二、综合的方法：

如任何一种语言无外乎四个要素：音、形、义、用法(即语法：分为词法和句法两部分)。 比如：[shu]、书、一种的读物、名词、一般用作句子的主语、宾语等。

[音标]、book...、n、... 课本、字典里也都是这样。也就是说，一个词汇，会念、会写、知道什么意思、会用(组

词造句等应用)，就等于掌握这个词汇了。反过来遇到一个词，也要从它的这四个方面“分解”，

关注、去掌握，才称得上学会了这个词汇这种综合的方法，主要强调整体，应用范围也很广，

这里注意“语法”在学习英语四要素中的位置，本身就是整体的一部分。

三、学会概括总结：

1、如英语简单句分为五种结构： 1)主语+系动词+表语; 2)主语+不及物动

词;

3)主语+及物动词+宾语(一个宾语); 4)主语+及物动词+双宾语(近宾和远宾);

5)主语+及物动词+复合宾语(宾语和宾语补足语)。

2、再概括为三种： 1)主语+系动词+表语; 2)主语+不及物动词;

3)主语+及物动词+宾语(三种情况)。

3、再概括为两种： 1)主语+系动词+表语; 2)主语+动词(四种情况)。

4、再概括为一种： 主语+谓语(五种情况)。 这样反过来我们可以从4到1，再到具体......去掌握。我们努力找到的是学习方法，

反过来，学习方法成为了我们掌握知识的工具。总结的方法起到提纲挈领，纲举目张的作用。 四：重点掌握英语动词： 动词有几个方面：定义、分类、人称、动词的数、时间性、动词和主语的关系是主动还

是被动、以及和其他句子成分之间的关系等。 如：she likes reading. likes,不及物动词，没有宾语，单数(形式)、一般现在时、主动句; 又如：i like

her smiling.

like,及物动词，宾语her和smiling之间形式上是宾语和宾语补足语的关系，宾语和宾

语补足语存在逻辑上的主谓关系的规律，所以smile,这里用作动词的现在分词形式，因为非

谓语动词分词当中的现在分词有两个特性：表示主动的和进行的，而过去分词表示被动的和

完成的。显然her和smiling之间的关系是主动“句 ”。 这里又看到动词(谓语动词)

的时间性： 结合“概括”的方法分为两个方面：自身的状态和相对时间。 状态分为三种：一般、

进行、完成;相对时间分为过去、现在、将来。三、三交叉，如：一般过去、一般现在、一

般将来，延伸出共九种时态，到高中会接触更多种，也是在此基础上产生的...... 注意

观察分词(非谓语动词的一种)的特性，与动词自身的状态有关，与相对时间无关，反而增

加了一点——主被动关系。 再简单的句子，但凡有动词，上面涉及到的方面，都会出现，只是你运用熟练以后没去

注意罢了，我的意思是，在你遇到一般考试的尤其“选择填空”，还有“完形填空”的一部分

复杂的情况时，运用上面的知识，结合“排除法”，甚至看不懂句子的意思，就能保证答题的

准确性，并且速度很快。

现在我们中国的教育方法和试题内容，我一拿试卷，扫一眼，每一部分各用多长时间完

成，甚至最后能拿多少分，基本是没误差的。结果肯定是高分，自学英语以来，大小考试，

直到考大学(100分满分，得96分)，没有一次低于90分的。我的意思是，哑巴英语很好学，

语法对我们来说不是提高语言能力的工具，是考试工具。