想把初二语文学好，要结合着做题，才能取得迎刃而解的效果!所以，接下来，小编就和大家一起来做份人教版初二上册语文19课生物入侵者测试试题，希望对大家有帮助!

人教版初二上册语文19课生物入侵者测试试题

一、基础积累

1、给下列加粗字注音

入侵( ) 归咎( ) 厄运( ) 酝酿( )( )

2、在括号内填上恰当的字，并解释这个词语和括号内的字

1.无动于( )：

2.( )所欲( )：

3.束手无( )：

3、为下列语句填上恰当的关联词语

1.它们( )会破坏某个地区原有的生态系统，( )还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。

2.( )各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但( )进出 口货物量极大，很难保证漏网之“虫”。

4、指出下列语句的说明方法，写在括号内

1.近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。

( )

2.专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。

( )

3.在自然条件卞，一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地。

( )

4.事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。

( )

二、阅读理解

(一)、课内阅读

如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌的软体动物)被一艘货船带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数童便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。

“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门( )鸟类，( )鸟巢，( )鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。

3.第一段中为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件呢?

4.第一段中用两处事例来说明其危害，请说说作者在材料安排上有什么不同。

5.“生物入侵者’在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁”在文中起什么作用?其中“以及物种的多样性”是否重复，能否去掉?为什么?

(二)、类文阅读

天使也会变魔鬼

①引种外来植物，丰富本地物种，本是件大好事，然而，如果盲目引进外来植物，造成“生物入侵”，就会破坏生态环境平衡，甚至带来生态灾难。

②美国引种葛藤便是其中一例。葛藤是一种伏地蔓生或攀援它物的豆科多年生植物，其祖籍在中国。它不但是贫瘠地区绿化先锋，是改良土壤、保水固土的优良植物，而且因其茎中富含蛋白质、脂肪、矿物质、维生素等，是畜、禽的良好饲料;也可作为轻纺工业以及造纸业的原料;葛根、葛种还有医疗价值。1930年美国引种葛藤后，使许多被破坏的农地和山坡，成为草木繁茂的肥沃土地，因而葛藤被誉为“大地的医生”。到了50年代中期，全美繁衍葛藤7000万株以上，真是谁人不夸葛藤好!

③然而，乐极生悲。在人们的赞扬声中，葛藤像疯狂的野兽一样狂长不息，将当地的许多植物“吃”光。70年代，葛藤占领了密西西比、佐 治亚、亚拉巴马等州283万公项的土地，演变成了意想不到的公害。面对这个“绿怪”，亚拉巴马州宣布葛藤为“非法移民”，然而其结果却是“野火烧不尽，春风吹又生”，造成了严重的生态灾难。

④在我国，最有名的生物入侵事件是从花园中“逃”出来的水生观赏植物水葫芦。水葫芦原产南美洲，有着紫色美丽的花朵，最 上面的花瓣上有一块蓝色的扇形斑块，中央点缀着一个桃形鲜艳黄斑，实在惹人怜爱。不过最吸引人的是它杯状的绿叶，叶茎基部膨大，使植物能够漂浮在水面。可是，正是这种看似纤弱、婀娜的水草，曾一统美丽的云南滇池，使人们不得不花巨资予以铲除。水葫芦长长的根扎入水中泥土下，可通过根块迅速而 大量地繁殖，一旦侵入到湖泊、河流、水道、水塘等淡水水城，只要条件适合，即以势不可当之势覆盖整个水面。它挡住了阳光，吸尽了营养，使水中其他植物死亡，破坏水下动物的食物链，导致水生动物无法生存，生态系统完全失去平衡。同时，任何大小船只也别想在水葫芦的领地里来去自由。在国外和国内，水葫芦都被认定为目前最令人头痛的水草，也是让人类为控制其数量花钱最多的植物之一。

⑤高山、大海和沙漠过去曾是阻止物种扩散的天然屏障，然而随着贸易、旅游和其他人类活动的加剧，越来越多的物种正在跨越屏障做环球“旅行”，只要条件适宜，这些物种就有可能大规模扩张，抢夺“殖民地”。有科学家认为，生物污染比化学污染的影响更甚，化学污染是惰性的，不会再生和繁殖，而且会随时间的流逝而逐渐消失;但是当外来物种入侵以后就会扎根繁殖和不断扩张，甚至对本地物种的生存构成长久的威胁。地球上大多数的湖泊和江河系统、大多数沿海地区、几乎所有的岛屿甚至南极都受到这个问题的困扰。

⑥生态系统是经过长期变化形成的，系统中的物种经过上百年、上千年的竞争、排斥、适应和互利互助，才形成了现在相互依赖又相互制约的密切关系。一个外来物种引入后，有可能因不能适应新环境而被排斥在系统之外;也有可能因新环境中没有与它相抗衡或制约 它的生物，使它成为“入侵者”而打破平衡，改变或破坏当地大生态环境。

⑦生物入侵是自然向人类敲响的又一警钟;在树种、种花成为新时尚的今天，我们在引进外地或国外物种的时候，务须慎重，谨防“生物入侵”造成的严重后果，那将是又一个难以收拾的环境残局!

1. 用简洁的语言说说题目的含义。

2.第③段和第⑤段中的加粗词“吃”和“旅行”在文中是什么意思?

2. 作者为什么把葛藤比喻为“大地的医生”?

4.第④段哪个词把水葫芦逐渐覆盖整个水面的情况概括了出来?

5.水葫芦入侵造成的危害是什么?

6.第⑤段中画线语句用了什么说明方法?说明了什么?

7.这段文字的结构特点是________。

8.生物入侵造成危害的根本原因是什么?

三、综合运用

材料一 据报道，第24届汉堡 世界鸟类 学大会宣称，全球约1万种鸟类中 ，大约2000种鸟类的生存面临危机，仅2005年，175种鸟的生存环境遭到破坏。第25届巴西世界鸟类学大会上专家警告，在未来的50年内平均每年将有一种以上鸟类从地球上灭绝，死于非命的数量将逐年增加。

材料二 据科学研究发现，由于噪音，城市中70%以上鸟类出现了变频、仿噪、喑哑等鸣叫异化和遗传劣化的现象，灯光和药物造成了大量鸟类习性被改变、集体中毒、“意外”碰撞死亡等现象的发生。

材料三、

陷阱 羡慕

① 、研读以上材料，写出你探究发现的结果。

②、四月一日为世界爱鸟日，在世界爱鸟日到来之际班里发起一项爱鸟、护鸟的活动倡议;联系实际，写三则活动措施：

③、并有针对性地拟写一则公益广告。

人教版初二上册语文19课生物入侵者测试试题参考答案

一、基础积累

1、qīn jiù è yùn niàng

2、1.衷;一点也不动心，不为感情所动;衷，内心。 2.为;为;想干什么就干什么，任意行事(贬义);为，做。 3.策;像手被捆住一样，一点办法都没有;策，计谋。

3、1.不仅;而且 2.尽管;由于

4、1.举例子 2.下定义、打比方 3.举例子、列数字 4.打比方

二、阅读理解

(一)1.捕食;偷袭;吞食 2.“竟”是出乎意料的意思。表示由于人们的疏忽，几只斑贝的数量急剧增长，几乎“占领”了五大湖内的全部疏水管道，这是人们始料未及的。 3.生物的自然存在和发展，是有一定的规律的，这种规律就是英国生物学家达尔文所总结的“物竞天择”和“适者生存”。如果“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”，那么“生物入侵者”就可以毫无节制地繁衍，肆意泛滥，就会对人类造成严重的危害及威胁。 4.作者在这两处事例的安排上注意了详略处理。第一个“斑贝”事例说明得较为详细，其中运用了“几只”与“数十亿美元”进行对比，说明其危害之大;第二个“天牛和红蚂蚁”事例，说明得较为简略，主要说明了它的危害。 5.在文中起到了承上启下、过渡的作用。不是重复，不能去掉。这句话是说“生物入侵者”不仅对入侵地的其他物种构成威胁，而且对“物种的多样性”也造成威胁，使生物界的物种种类日趋减少。

(二)1.外来物种的引入虽然一 时给新环境带来某些好处，但最终却会破坏那里的生态环境平衡，甚至带来生态灾难。 2.“吃”的意思是缠绕、挤压至死。“旅行”的意思是入侵。 3.因为它是贫瘠地区绿化先锋，是改良土壤、保水固土的优良植物。1930年美国引种葛藤后，使许多被破坏的农地和山坡，成为草木繁茂的肥沃土地。 4.一统 5.第一，破坏水下动物的食物链，导致水生动物无法生存，生态系统 失去平衡。第二，阻塞航道，影响船只航行。 6.作比较。说明生物污染比化学污染危害更 大。 7.总分总 8.新环境中没有与它抗衡或制约它的生物。

三、综合运用

(1)结果，由于生存环境遭到破坏、多重污染和人类的捕猎，造成了鸟类生 命异化、遗传劣化、种类不断减少、数量急剧下降的后果，保护鸟类刻不容缓。

(2)活动示例，①举办校园鸟巢、鸟食悬挂安放活动;②宣传鸟类科普知识，让人们了解鸟类，知道鸟类对大自然、对人类的重要意义;③开展植树造林或养护树木活动，保护鸟类的家园。

(3)广告：①保护鸟类就是保护我们人类的家园;

②鸟类是生态平衡的维持者，人类的生存离不开鸟类;

③鸟是大地的精灵，大自然的智者，是人类的良师益友。