盲人是失去视力的人。俗称“瞎子”。亦喻胡涂、不明事理的人。那么关于盲人教我看东西阅读附答案是怎样呢?下面是小编整理的盲人教我看东西阅读理解附答案，欢迎阅读。

《盲人教我看东西》阅读材料

盲人教我看东西

[美]大卫·朗勃尼

①我们公司在曼谷，某日，董事长派给我一个临时任务：第二天出差陪一位重要客人到泰国北部的观光胜地游览。

②我瞪眼看着乱七八糟的办公桌。虽然我已经好几个星期每星期工作7天，桌上一叠叠的文件说明了我仍有大量积压的工作。我心里嘀咕：“什么时候才能把文件理清呢?”

③第二天一大早，我跟一位衣着讲究、彬彬有礼的男子会合。坐了一小时飞机以后，我们挤在几百名观光客之中，游览胜景，直到黄昏。

④那天晚上我的客人和我登上一辆小型巴士去吃晚餐，并观看一场我以前看过许多次的表演。他和其他游客闲聊的时候，我在黑暗中和坐在我前面的男人礼貌地交谈起来。他是比利时人，能说流利的英语。我心里纳闷，为什么他的头总奇怪地侧着，而且一动不动，好像正在沉思似的。后来我看到身旁那根灰色的手杖，才恍然大悟：原来他是个盲人。

⑤这个人告诉我，他十多岁时因意外事件，眼睛瞎了。不过他并没有因此就不单独旅行。他大概六十七八岁，已经掌握了无视觉旅游的技巧，懂得利用健全的另外四种感官助他在心里勾画景象。“晚餐时我可以坐在你旁边吗?”他问，“假如你肯细致描述你看到的东西，我会很感激。”

⑥“很乐意效劳。”我回答。

⑦我的客人和他新交的朋友在前面迈步走向餐厅，那盲人和我夹在一长串游客中间跟随。我抓住他的手肘引导他，他毫不犹豫地向前跨出脚步，昂首挺胸，倒好像是他在为我带路。我们找到一个靠近舞台的位子。等候饮料时，盲人说：“这音乐在我们西方人听起来似乎不合调，不过确有迷人之处。麻烦你形容一下乐师。”

⑧舞台一侧有5个男人在为这场表演作暖场演奏，可是在这之前一直没注意他们。“他们盘腿坐在那里，穿宽松的白棉布衬衫和宽松的黑裤，扎鲜红色腰带。3个年轻人，一个中年人，一个老人。有一个人在敲小鼓，另一人在弹一个木制的弦乐器，其余3个人在用弓拉奏一种大提琴形的小乐器。”

⑨他微笑：“这些小乐器是用什么造的?”我再细看了一下，“木头……不过球形的共鸣箱是用整个椰子壳做的。”我说，同时竭力压制自己的惊奇。灯光逐渐暗了，他又问：“其他游客是什么样子的?”

⑩“什么肤色和体形的都有。穿得讲究的没几个人。”我低声说。我进一步放低声音并靠近他的耳朵说话，他立刻热切地把头朝我靠过来。以前从来没有人这么聚精会神地听我说话。

⑪舞台后方的帷幕拉开了。6名十三四岁的女孩出场，我描述了她们穿纱笼般的丝裙，头上有金色头饰，头饰的尖角是软的，会随着她们舞蹈的动作有节奏地晃动。“她们的指尖套着金色的假指甲，也许有10厘米长，”我告诉他，“这些指甲彰显了她们双手的每一个优雅动作，有锦上添花的效果。”

⑫他微笑着点了点头：“多么美妙——我真想摸一摸这些指甲。

⑬第一场表演结束了，我找个借口走开，去跟戏院经理谈话。回来时我告诉我的新朋友：“他们邀请你去后台走走。”

⑭几分钟后，他站在一位舞蹈演员的旁边。他把四倍大的双手慢慢伸出来抓住她的手。他轻摸假指甲平滑、微弯、尖锐的末端，那女孩站在那里一动不动，带着畏惧的表情抬头凝望着他的脸。我热泪盈眶。

⑮夜渐深，我描述得越多，他兴奋地点头越频繁，我发现的东西也越来越多：舞台服装的颜色、式样和设计;乐师全神贯注演奏时的表情;甚至女侍应生在半昏暗中绽放的纯洁笑容……

⑯回到旅馆的大堂，我的新朋友紧紧地抱住我。“你为我看到了每一样东西，实在太美妙了。”他低声对我说，“我感激不尽。”

⑰稍后我才领悟：说感谢的应该是我，瞎眼的其实是我。他帮助我掀开了那块在这个喧闹红尘中遮住我们眼睛并迅速扩大的帷幔，让我看到以前我视而不见、未曾击节赞赏的所有那些美好事物。

(有删改)

《盲人教我看东西》阅读习题

(1)下列对文本相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是 (5分)

A.小说运用第一人称的手法，站在“我”的视角，通过“我”的所见、所说、所感来叙述故事，描述情景，使主旨的表达更令人信服。

B.小说中特意交代“我”和客人要“观看一场我以前看过许多次的表演”，是为了表明“我”对这种例行安排的活动感到很无趣。

C.在“我”给盲人朋友介绍小乐器的共鸣箱是用椰子壳做的之后，“我”为自己发现椰子壳能发出如此美妙的声音而感到非常惊奇。

D.“我找个借口走开，去跟戏院经理谈话”一句中，“找个借口”说明“我”乐意为盲人朋友做事，同时又有担心事情办不成令盲人朋友失望的心理。

E.小说通过写“我”和一位盲人朋友参观一场表演的故事，借助明暗两条线索，描绘了丰富多彩的场景，介绍了众多的陪衬人物。

(2)小说的第⑤自然段有什么作用?请简要分析。 (6分)

(3)小说对舞台上5名乐师、6名十三四岁的女孩作了详细描述，这样写有什么好处?请简要分析。 (6分)

(4)小说最后一段的“说感谢的应该是我，瞎眼的其实是我”这句话有什么含义?对我们有什么启示?请结合小说内容，谈谈你的理解。 (8分)

《盲人教我看东西》阅读答案

(1)(5分)AD (选A给3分，选D给2分，选C给1分;选B、E不给分。B项，“是为了表明‘我’对这种例行安排的活动感到很无趣”错，这一交代是为后文“我”为盲人讲述以及“我”的发现越来越多做伏笔。C项，理解片面，令“我”惊奇的是自己竟然从来没有发现小乐器的共鸣箱是椰子壳做的，而且还能发出如此美妙的声音。E项，“明暗两条线索”“丰富多彩的场景”错，没有“两条线索”，也谈不上“场景丰富”)

(2)(6分)①交代了盲人致盲的原因和他单独旅行的爱好。

②交代了盲人通过无视觉旅游了解外部世界的技巧。

③交代了后面故事展开的起因，引出了下文“我”在盲人的指导下看东西的故事。

(每点2分，意思对即可)

(3)(6分)①因为盲人需要“我”对舞台上的乐师和表演者做详细的描述，这是情节发展的需要。

②在盲人的要求下，“我”发现了那些自己平时并不在意的东西，这是点题的需要。

③通过我的细致观察和讲述，为下文“我”的领悟做了铺垫，这是表现小说主旨的需要。

(每点2分，意思对即可)

(4)(8分)①“说感谢的应该是我”含义是：由于我应盲人的请求，给他描述了他看不见的东西，在描述中我发现的东西也越来越多，让我看到了以前我视而不见的那些美好事物，所以我应该感谢盲人，是他教我学会了如何“看东西”。(3分)

“瞎眼的其实是我”的含义是：盲人眼睛是瞎的，但他通过自己了解外界的方式，看到了许多我没有注意到的东西，所以他并不“瞎”。而我虽然眼睛能看见事物，但是我却不会用眼睛观察外部世界，以至于对许多事物都是熟视无睹，所以瞎眼的其实是我。(3分)

②这两句话带给我们的启示是：生活并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们要随时注意观察、用心去发现身边的美好事物，做一个心明眼亮的人。(2分)(意思对即可)