学习就像一盏灯，为我们照亮未知的前程，为我们指引梦想的方向，为我们赢得丰盈的人生，下面就是小编给大家整理的有关学习的文章，希望大家喜欢。

有关学习的文章：读书是学习

春天，萌芽出土;

夏天，荷花飘飘;

秋天，树叶被风摇;

冬天，百草穿孝。

四字拼成一字，不差半点分毫;

暑去寒来杀人的刀，一定要抓紧学习为好。

既已谈到学习，又问何为学习?以凭吴晗之言——读书是学习。

“读”分左右结构，右侧下面乃“头”字，即读便要用脑，更要用心。

人分三六九等，书也分好坏是非。读一本好书，如心生莲花;读一本坏书，如心出毒蛇。

水不动既山不倒，箭不出既人不老。

笑看千古名人，多因读书而一举成名：

春秋战国的孔子和老子，创下了不朽之作;热血衷肠的爱国诗人屈原，铸造了《离骚》;“独尊儒术”的引导者董仲舒，为汉武大帝巩固统治作出了巨大的贡献;西汉张良、韩信，东汉奷雄曹操，三国七步诗曹植，大唐开国功臣房玄龄，初唐四杰、八代之衰，诗仙诗圣，日月同辉，北宋王安石，南宋四大家;明成祖时的三杨，弘治时的唐伯虎，清代曹雪芹、龚自珍，他们有哪个的成名不是用努力读书、学习做为代价换来的?

自古文臣胜武将，世道轮回几沧桑。没有十年的寒窗苦读，怎会放出无限的光芒。

孔子十又五才志于学，都有如此成就。今所思，非所矣。

如今长者皆让孩子读书，有者甚欢，但惟寥寥，故今人才甚少。

有欲报国者，若不读书，何以?令战争甚少，即便有之，亦得靠武器先进。若无知识，何以?便必为国培养栋梁之才。若无能力，若无知识，若不读书，问君何以报国?

又有欲搞科学者，如今科技，必精确，必无失误，若有半点分毫，都可酿成大祸。若无把握，若无知识，若不读书，问君何以任之?

又有欲当平凡人者，如今社会，不会天上掉馅饼，要想成大事，惟能靠自己。若无信念，若无知识，若不读书，问君何以行之?

人人皆有理想，若不努力，若不学习，若不读书，问君何以圆梦?

若不读书，怎对得起父母，对得起自己。所以，请大家听我一劝。

对老年的爷爷、奶奶们，我要说：“活到老，学到老”!

对中年的大爷、大妈们，我要说：只有多读书，才能真正不惑!

对还年轻的叔叔、阿姨们，我要说：只有多读书，才能圆了自己儿时的梦想!

对在我这个时代的兄弟姐妹们，我要说：只有多读书，未来才能做祖国的栋梁。

望君今日听我这一劝，我们“暂凭杯酒长精神”!

还是那句话：“读书是学习”!

有关学习的文章：向伟人学习

毛主席的一句：中华人民共和国从此成立了。中国人民从此站起来了。不再是饱受欺压凌辱的清王朝，不再是农民起义的太平天国，邦不再分崩离析，人民得以太平。

作为90后的孩子，我们对毛主席并没有任何印象，我也只是依稀记得那部电视剧《恰同学少年》，那时的毛爷爷一如我们，是求学的学子，一席素衣，以及一条深色的围巾。狂风暴雨，一群人无畏风雨，大声狂吼着他们的梦想……这又不免想起毛主席于他父亲的一首诗：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。这是一种志向，这是一种昂扬，这是一种青春向上。

于我们，生活在安静平和中的孩子，早已忘却何为拼搏，终日比拼身家背景，何时网络中传出的“我爸是李刚”，这时代已变为拼爹的时代，于是各种二代出现了，如“富二代、官二代、星二代……”。我们便渐渐失去了拼搏、创造的能力，等着嗟来之食。于此，我们应引发深思，父辈的富有并不是我们堕落的理由，他们也是白手起家，一点一点积累，一点一点拼搏，我们亦学会白手起家，把上代的资产视作浮云，自己创造，自己动手，做一个真正的富一代。这样的青年才不会堕落，才不会傲慢，才更懂得珍惜。这时我们应该想想，毛主席那时家境也算富农，如若他没有创造的精神，拼搏的意志，此时的中国有待考究!

1952年，毛主席作了《沁园春•长沙》，此时的他正苦苦寻找救国之路，正值壮年的他，重游橘子洲，不免感慨，在政治动荡的年代，诗或许是一种寄托。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?并不是每一个诗人都敢写出这般的诗句，也在一定程度上体现出他的领袖风范。我们正是意气风发的年代，应有所作为，但现实安逸的环境，我们忘记了如何学习，如何奋斗。青春只是一个阶段，错过了便不再拥有，趁着青春年纪，做出一番成绩，岂不美哉。不要等到年迈，才回过头追悔莫及。

“农村包围城市”是中国的国情，毛主席并没有照搬苏联的“城市包围农村”，借鉴是一种学习的方法，于我们也是一样，好的学习方法值得借鉴也应该借鉴，但许多同学都只是知其然，不知其所然。导致学风的下降，不愿学习的人多了，等待的人多了，于是考试成绩可见一斑。“实事求是”是一代革命人挂在嘴边的词，到如今，我们这些孩子却少了这样的精神，取而代之的是好高骛远、眼高手低，复习时基础知识不爱看，难题又不愿攻克，成绩怎会上去。还是应该实事求是，一步一步，认真的把基础打牢，才会更进的提升、创造。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，一首气势磅礴的诗，作为我们已经忘记如何“从头越”，安享着这生活，我想是不是缺了一个大环境，一个政治动荡的年代，有志之士都奋起了。生于忧患，死于安逸。90后的孩子，都不懂得怎么去做一个有志之人，在学校中，生活的安逸，殊不知，社会的现实。于是，一大批失业大学生出现了，所以都流传着这样一句话“毕业即失业”。但仔细想想，若你有能力，企业怎会不要人才;若你有真材，企业怎会摒弃实学;若你会创造，企业又算浮云。人定胜天，也是毛主席所崇尚的。不要奢望上天会无故给你一个饼，机会只会垂青于有准备的人。

向上吧，少年!发现自己的能力，并将它放大;向上吧，少年!发现你的真材，并将它拓展;向上吧，少年!激发你的潜能，并将它变为创造。

有关学习的文章：论小组合作学习

从初二开始，我们就在课堂上实行“小组合作“的学习模式。小组合作学习究竟有没有提高我们的成绩，对我们有没有帮助?这一直是老师和家长所关心的问题。我要说小组合作学习对我们有极大的利，当然，也有弊，但我确信利大于弊。

小组合作学习最重要的核心就是合作。所以在谈论小组合作学习带来的利弊问题前，要先说一说合作的重要性。

在以前有一个外国大教育家邀请几个学生做了一个实验。就是把几个小球吊在瓶子里，一人拿一根绳子，绳子末端就是小球，一吹哨，大家就要用最快的速度把它提出来。一听到吹哨，大家就一个接一个，有条不絮的把小球提了出来。他们成功的秘诀就是他们之间的合作。古人云：“二人同心，其利断金。”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。可见古人也知道合作的重要性。把大家的力量集合起来，完成个人无法完成的任务，战胜个人无法战胜的困难。合作可以使我们完成目标。

言归小组合作学习带给我们的“利弊问题”。

在没有实行小组合作之前，我的总分只有七百多一点，但实行小组合作学习之后，通过不断讨论，攻克难题，给组员讲题，巩固自己的所学，是我的成绩有了明显的提高。还有我们组的B1，他原来的数学成绩只有八十多分的水平，实行小组合作学习后，在课上，我们给他讲题，把展示的机会让给他，他也不负众望，经过一段时间的努力，数学成绩稳定在了九十多分，有时还突破了百分。

小组合作学习还可以提高我们的语言表达能力和积极性。我以前组的C1最不爱说话，整天一“淑女”样子，每次被老师叫起来答题，他都支支吾吾的，组织不起语言。我们都戏称她为“羞答答的玫瑰”。在实行了小组合作学习后，我们组的成员都鼓励她，帮助她，使她变得更活泼，更勇敢了，起来说话也流畅了。

小组合作学习还促进了我们组员之间的团结。上课一起研究、讨论，使我们间的距离着实拉近了不少，关系更好了。以前的恩怨、矛盾也在快乐的学习中化解了。

当然，开头也说了，小组合作学习不仅有利，它也有弊。同组之间，邻组之间，谈话的机会也变多了。老师也曾说过，这种学习模式加重了两极分化现象，老师讲的少了，学生讨论的多了，这就使有些同学开始浑水摸鱼，滥竽充数起来。使好的同学更好了，差的同学更差了。

既然发现了问题，那我们就要去解决问题。首先自身要提高自制力，记住课堂是学习的战场，不是玩的天堂。其次需要组长的管理，发现有不好的现象，要及时制止，警告，并帮他改正，以防再犯。还有就是同组或异组之间的相互监督。这样，在合作、竞争中学习，才能使我们不断进步。

小组合作学习把同学们联系起来，让我们互相帮助，共同提高，是培养我们良好素质，提高学习成绩的好方法。我们要取其精华，去其糟粕，使学习更上一层楼。