七年级语文下册的孙权劝学的课程即将结束，同学们们要准备哪些课后巩固练习题来练习加深对知识点的印象呢?下面是小编为大家带来的关于七年级语文下册孙权劝学课后巩固练习题，希望会给大家带来帮助。

七年级语文下册孙权劝学课后巩固练习题：

一、语言积累与运用(29分)

1、请选出注音正确的一项( )(3分)

A、卿(jǐ)今当图掌事 B、孤岂欲卿治经为博士邪(yá)

C、即更(gèng)刮目相待 D、肃遂(suì ) 拜蒙母

2、下列解释不正确的一项是( )(3分)

A、孤岂欲卿治经为博士邪 邪：表示反问语气，可译为“吗”。

B、但当涉猎，见往事耳。 耳：表示陈术的语气，可译为“罢了”。

C、卿言多务，孰若孤? 孰若孤：谁像我(事务多)?反问语气。

D、大兄何见事之晚乎! 乎：表示感叹语气，可译为“啊”

3、下列加点的词意思完全相同的一组是( )(3分)

见往事耳

A

何见事之晚乎

大惊曰

B

大兄何见事之晚乎

卿今当涂掌事

C

卿今者才略

蒙乃始就学

D

家祭无忘告乃翁

4、下列句子中不含通假字的一项是( )(3分)

A、士别三日，即更刮目相待 B、孤岂欲卿治经为博士邪

C、当窗理云鬓，对镜贴花黄 D、日扳仲永环谒于邑人

5、朗读停顿不正确的一项是( )(3分)

A、蒙辞/以军中多务 B、孤岂欲卿/治经/为博士邪

C、自以为/大有所益 D、及/鲁肃过寻阳，与蒙/议论

6、对“蒙辞以军中多务”一句的译写，最恰当的一项是( )(3分)

A、吕蒙推托，因为军中事务繁多 B、吕蒙用军中事务繁多为借口来推托

C、吕蒙推托军中事务繁多 D、吕蒙推托，因为军中事务繁多

7、文学常识填空。(10分)

(1)《孙权劝学》选自《 》，该书是司马光主持编纂的一部 通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。

(2)司马光，字 ， (朝代)政治家、 家

(3)、孙权，字 ，三国时 国的创建者。

(4)、“孤岂欲卿治经为博士”一句的“经”指《易》《 》《 》《礼》《 》等书。

8、出自本文的两个成语是什么?(4分)

二、整体感悟(10分)

1、本文写了一个怎样的故事?通过这个故事，作者要告诉我们什么?(5分)

2、想一想，吕蒙的变化对你有什么启示?(5分)

三、课文精彩语段阅读题(18分)

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

1、翻译下列句子。(6分)

(1)孤常读书 ，自以为大有所益。

(2)士别三日，即更刮目相待。

2、用课文原句回答下列问题。(12分)

(1)孙权为什么劝吕蒙学习?

(2)孙权期望吕蒙学得怎样的结果?

(3)吕蒙用“军中多务”来推辞不学时，孙权现身说法，指出“学”的可能性和好处的是哪几句?

(4)最能说明吕蒙因“学”而才略有惊人长进的是哪个句子?

四、拓展阅读题(24分)

(一)

邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则羡其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

1.选出下列加点的词语解释不正确的一项是( )(3分)

A. 邴原少孤 孤：失去父亲

B. 一则羡其不孤 羡：羡慕

C.二则羡其得学 其：代词，自己

D.师恻然曰 恻然：悲伤或同情的样子。

2.用现代汉语翻译下列句子。(3分)

童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

3.短文写了两个人物，邴原和老师，请任选其中的一个人物，说说你对他的看法。(6分)

(二)吕蒙的故事

宁(即甘宁)厨下儿曾有过，走投吕蒙。蒙恐宁杀之，故不即还。后宁赍礼(赠送礼物)礼蒙母，乃出厨下儿还宁。宁许蒙不杀。斯须(一会儿)还船，缚至桑树，自挽弓射杀之。毕，解衣卧船中。蒙大怒，击鼓会兵，欲就船攻宁。宁闻之，故卧不起。蒙母徒跣(赤脚步行)出谏蒙曰：“至尊(指吴主孙权)待汝如骨肉，属汝以大事，何有以私怒而欲攻杀甘宁?宁死之日，纵至尊不问，汝是为臣下非法。”蒙素至孝，闻母言，即豁然意释， 自至宁船，笑呼之曰：“兴霸(甘宁的字)，老母待卿食，急(赶快)上!”宁涕泣嘘欷(哽咽，抽噎)曰：“负卿!”与蒙俱还见母，欢宴竟日。

4.下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( )(3分)

A. 宁厨下儿曾有过 过：过失 B. 宁许蒙不杀 许：答应

C.蒙母徒跣山谏蒙曰 谏：进谏 D.属汝以大事 属： 通“嘱”，嘱托

5.请将“蒙大怒，击鼓会兵，欲就船攻宁”一句翻译成现代汉语。(3分)

6.文中吕蒙形象鲜明，试概括这一人物性格特点，并作简要分析。(6分)

五、中考题(9分)

(2006，威海， 9分)

1、将文中画线句翻译成现代汉语。

①蒙辞以军中多务。

②孤岂欲卿治经为博士邪!

2、文章以“肃遂拜蒙母，结友而别。”结束全文，试谈谈鲁肃为什么与吕蒙结友?(2分)

3、你从吕蒙的变化中能悟出哪些道理?(4分)

六、探究性学习(5分)

海尔集团借助全面的信息化管理手段，整合全球供应链资源，因而创造了中国制造企业的一个奇迹——产品零库存(没有积压的产品)。当被问到海尔集团获得如此成功的原因时，海尔集团首席执行官张瑞敏说：“我们主张产品零库存，同时主张成功零库存。”

张瑞敏所说的“成功零库存”的意思是

七、综合性学习(5分)

(2006，湛江，5分)语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢?(不超过60字)

七年级语文下册孙权劝学课后巩固练习题答案：

Ⅴ、一、1、D 点拨：A项“卿”应为qīng，B项“邪”应为yé，C项“更”应为gēng。

2、B 点拨：应为表示限止的语气

3、C 点拨：两个“今”都是现在的意思，其他三组详见“一词多义”板块。

4、A 点拨：B句的“邪”通“耶”，C句的“帖”通“贴”，D句的“扳”通“攀”

5、A 点拨：正确的停顿是“蒙/辞以军中多务”。

6、B 点拨：详见倒装句栏目

7、①《资治通鉴》 编年体 ②君实 北宋 史学 ③仲谋 吴 ④诗 书 春秋

8、吴下阿蒙 刮目相待

二、1、本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”。透过这个故事，说明了学习的重要性。2、示例：坚持读书学习的重要性;学习的可能性;等等。 点拨：可以从多角度来谈，只要切题即可。

三、1、(1)我经常读书，自以为大有好处。(2)与有志之士分别几天，就要重新另眼相看。 点拨：注意对“刮目相待”的解释。2、(1) “卿今当涂掌事，不可不学!”(2)但当涉猎，见往事耳。“(3)“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”(4)(肃)大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!” 点拨：要注意梳理文章的脉络，揣摩语句的意思。

四、(一)1.C 点拨：不是指自己，而是代指书舍中的学者。

2.略 点拨：“苟”“相教”“资”等关键词要翻译准确。

3.略 点拨：选邴原，要从求学这一角度谈;选老师，要抓住师德去谈，言之有理即可

(二)4、C 点拨：“谏”应为“劝说”的意思。

5、吕蒙大怒，擂起战鼓，调动军队，打算上船攻打甘宁。

点拨：不要错译“兵”、“就”的意思，句式要通顺。

6、吕蒙性格：能虚心接受别人的意见，深明大义、顾全大局。

点拨：在甘宁背信弃义的情况下，吕蒙能听从母亲的意见，以国事为重，不以私怒而攻杀甘宁。

五、1、①吕蒙用军中事务繁多为借口推辞。 ②我难道是想让你研究儒家经典成为专管经学传授的学官吗? 点拨：文言句子翻译是中考必有的题型，译写一定要符合句子的原意。2、是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服，而愿意与他身教，既表明了鲁肃的爱才、敬才，又从侧面表现了吕蒙学习后才略的惊人增长。 点拨：这类题目属考查筛选、提炼信息的能力，一般只要符合课文内容的原意，要点不出现错误即可。3、示例：①要善于接纳别人好的建议。②学习能增强自己的才干。③学习不受年龄、事务等客观条件的限制。 点拨：开放性题目，可以从多角度来说，只要言之有理、切题就行。

六、忘记过去的成功，不断迎接新的挑战。 点拨：仔细阅读材料，理解言外之意。

七、示例：《三国演义》确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后才看呢?