只有温故而知新，加深理解，我们才能把生物知识记得更牢，掌握得更好。下面是小编为大家精心整理的七年级上册生物期末复习提纲，仅供参考。

七年级上册生物期末复习提纲(一)

植物的开花与结果

1、 开花：等展开的现象。主要受和响。

2、 一朵花一般由雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼等组成。其中雄蕊和雌蕊是花的主要部分，它们与果实和种子的形成有

关。

3、 花的结构：

⑪写出结构名称①花药(内有花粉) ②花丝 ③柱

头 ④花柱 ⑤子房壁 ⑥胚珠 ⑦雄蕊 ⑧子房

⑨雌蕊

⑫ ⑤将发育成果皮;⑥将发育成种子;⑧将发育成果实。

4、 花生的麻屋子是红帐子白胖子是。

5、 右为桃的果实剖面图 ：

⑪写出结构名称：①外果皮 ②中果皮 ③种子 ④内果皮

⑫①②④是由花的子房壁发育而来;③是由胚珠发育而来。

⑬小麦、玉米的籽粒，葵花籽、西瓜、黄瓜等属于果实;

蚕豆、绿豆、西瓜子、杏仁等属于种子。

七年级上册生物期末复习提纲(二)

植物光合作用的发现

一、绿色植物光合作用的发现

1、范-海尔蒙特实验:在100千克干燥的细粒土壤中,种了一棵2.5千克重的柳树,然后往盆里浇水,

但不供给其他营养物质。五年后，他发现柳树的重量为82.5千克。土壤晒干后的重量仅比原来

少100克。说明：绿色植物生长所需要的物质主要是水。

2、普利斯特莱实验：他让一支蜡烛在内有薄荷枝条的玻璃罩内燃烧至熄灭。10天后，薄荷枝条仍是

繁茂的。当他重新点燃熄灭的蜡烛，蜡烛又重新明亮地燃烧起来。说明：植物吸收二氧化碳产生氧气。

3、希尔实验：将叶绿体滤液两份，一份见光，另一份不见光。结果见光的有气泡产生，不见光的无

气泡产生。说明只有在有光的条件下才能进行光合作用。

二、光合作用的概念：

绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，且释放氧气的过程。

四、光合作用的意义：

植物体从外界获得二氧化碳和水，在体内积累有机物，释放出氧气(合成有机物)， 植物把光能

变成化学能(贮存能量)。

七年级上册生物期末复习提纲(三)

植物茎的输导功能

一、枝芽发育成茎 。

1、茎也称为枝或枝条，由芽发育而来。

2、芽是未展开的枝或花。将来发育为枝或叶的芽叫枝芽;发育为花的芽叫花芽。

3、枝芽的结构 ⑪、写出结构名称：

①生长点 ②叶原基 ③幼叶 ④芽轴 ⑤芽原基

⑫茎的主干由芽轴发育而来，侧枝由芽原基发育而来;从来源上看，

生长点发育产生了其他部分。

二、茎(木本植物)的基本结构：

1、由外向内依次是树皮、形成层、木质部、髓。

2、树皮的内侧部分是韧皮部，其中含有起输导作用的筛管;木质部内含有起输导作用的导管;具有贮藏营养功能的是髓;形成层内的细胞具有分裂能力，它向外形成韧皮部，向内形成木质部(茎

加粗)。

3、树皮的外侧部分主要起保护作用;木本植物的茎之所以坚硬主要是由于木质部有很强的支持力。

4、与木本植物比较，草本植物的茎没有形成层。

三、茎的输导功能 。

1、茎内导管和筛管连接着根、叶、花、果实。导管向上运输水、无机盐;筛管向下运输有机物。

2、实验：茎的输导功能

⑪在盛有被稀释的红墨水的锥形瓶中，插入一根带有几片叶(促进蒸腾作用)的木本植物的枝条放在温暖的阳光下。 ⑫当叶脉有点发红时，分别将枝条横切、纵切，用放大镜观察切面。

现象：观察横切面发现木质部被染成了红色;观察纵切面发现许多红色纵行线条，它们就是导管。