九年级物理电流和电路教案

发布时间:2016-10-30 10:50

九年级物理电流和电路教案设计：

教学准备

教学目标

1.初步认识电流、电路的构成及电路图。

2.知道电源和用电器。

3.能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

4.知道什么是通路、断路和短路。

教学重难点

重点：电流的概念、电路的组成及正确连接电路。

难点;电流的形成。画电路图。

教学工具

多媒体、板书

教学过程

一、导入环节

(一)导入新课，板书课题

同学们在日常生活中会发现电的应用极为广泛，它在生产生活中是如此重要,那么, 电流是怎样形成的呢?电路的基本构成是怎样的?这一节我们将来学习第十五章第二节电流和电路。

(二)出示学习目标

课件展示学习目标，指导学生观看。

过渡语：明确了学习目标，请同学们根据自学指导认真自学课本，时间约7分钟

二、先学环节

(一)请同学们带着下列问题看课本P36-39页内容，勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成：

1.阅读课本p37，认识电流的形成和电流的方向。

2.参看课本p36-p38，了解电路的构成及电路图，知道电源和用电器。

3.知道什么是通路、断路和短路。

(二)学生自学教材：师巡视

(三)自学检测反馈：要求：7分钟完成自学检测题目，要求书写认真、规范。

1.______________形成了电流，____________________________规定为电流的方向，在电源外部的电流方向是从______________经过用电器流向______________。

2.电路由__________、__________、__________、__________组成，只有__________电路中才有电流。

3.画出以下电路元件的符号

(1)电池______________

(2)开关______________

(3)灯泡______________

(4)电阻______________

(5)电动机____________

(6)电池组____________

4.画出小灯泡工作的电路图.

三、后教环节(15分钟)

(一)展示交流，统一答案：

先交换学案，然后更正。选取4个小组同学分别展示1、2、3、4小题，下面同学提出修改和补充建议，老师要做出及时评价，2分钟时间让学生用红笔更正，提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。

(二)小组探究电路的构成：(构成一个完整电路的条件是什么?获得持续电流的条件是什么?)

点拨：产生持续电流的条件：电源、电路闭合。

(三)小组讨论：电路图的正确画法：

点拨：

1.元件符号要准确，位置安排要适当，分布要均匀;

2.元件不要画在拐角处;

3.整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。

(四)小组讨论：正确连接电路时应注意的问题：

点拨：正确连接电路时应注意的问题：

①不能短路。

②连接电路时开关应断开。

③检查连接无误后方可闭合开关。

四、训练环节

(一)过渡语：请同学们合上课本，完成学案上当堂检测题。10分钟完成。

(二)学生练习，教师巡视。

1.电流是___________________形成的，有电流时，发生定向移动的电荷可能是____________，也可能是__________________，还可能是__________________。

2.电流的方向是____________________________________。

3.电路中有电流的条件是：必须有__________________，而且电路是__________________。

4.下图中画出了三个电路图，试指出其中不符合画图规范要求的地方。

5.下图所示的四个电路中，正确的电路图是( )

6.如图所示，当开关闭合时，发生的现象是( )

(1)灯正常发光 (2)灯不亮

(3)电源会被烧坏 (4)灯会被烧坏

A.(1) B.(2) C.(3)和(4) D.(2) (3)

7.雷雨时，避雷针的尖端能不断地向空中释放电子，关于避雷针中的电流方向，下

列说法正确的是( )

A.从地面流向尖端 B.从尖端流向地面

C.没有电流 D.由地面和空气带电多少决定的

8.画出手电筒工作的电路图

(三)学生展示，反馈矫正。

(调查学情，统计疑难问题，先让其他小组补充矫正，教师更正或点拨)