从普及音乐教育的角度看，除先天听觉有缺陷者外，人人都可以、也应当接受音乐教育，并不需要对音乐才能加以判断,下面这些是小编为大家推荐的如何判断孩子有没有音乐天赋的相关资料。

我们大致可以从以下几方面观察：

(1) 孩子是否自幼喜欢唱歌。不仅会唱教给的歌，而且还会唱没人教唱的歌。

(2) 孩子唱歌是，是否音高准确、节奏准确。而且，能用符合歌曲内容的表情唱歌。

(3) 如果家里有乐器(无论什么乐器)，孩子是否自发地亲近这件乐器，喜欢摆弄乐器，甚至能够自己弄出准确的曲调来。

(4) 听(任何场合、任何种类的)音乐是，是否全神贯注、专心致志。

(5) 是否对各种声音有特殊的兴趣和敏感。例如，对风声、水流声、波浪声、树叶声、雨滴声、虫鸣鸟叫声等等都有专注倾听的兴趣。也能从几声脚步、一声敲门、电话中的一声招呼就听出是什么人来了。

以上主要是指观察。也还可以进一步考察：

(6) 在钢琴上弹出一个乐句或一个小乐段，看孩子是否能听过一两遍就可以准确模唱(奏)。

(7) 是否准确辨认、模唱老师在钢琴上弹出的单音、双音、和弦。模唱双音、和弦时，可从低到高，依次唱出同时发出的各个音。也可以试验孩子能否直接在琴上弹出。

(8) 由老师拍手，打出从简单到复杂的节奏点子，看孩子能否准确重复、模仿。

需要说明，如果初次考察成绩不理想并不一定意味着孩子音乐才能不高。

因为这很可能是由于孩子对考察的方式、内容全然陌生所致。应当给孩子一个熟悉“程序“的过程，再行考察，再做判断。

这种考察和判断，无非是为了某种意义上的“心中有数”，既不是学钢琴的先决条件，也不是考察结果不理想的就不一定学不好钢琴。因为孩子的内在潜力，一旦开发了之后，他的前景是事先无法预料的。