党的十八届六中全会把从严治党作为会议的主题，审议通过了《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》，对全面从严治党做出了系统的战略部署。小编分享党的十八届六中全会精神心得体会，欢迎大家阅读!

党的十八届六中全会精神心得体会范文1

党的十八届六中全会通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》，是全面从严治党的纲领性文献，是对今后加强党的建设全面、科学的战略性规划，必将引领党的建设科学化水平提升到新阶段、新高度。

应该看到，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央身体力行、率先垂范，坚定推进全面从严治党，坚持思想建党和制度治党紧密结合，集中整饬党风，严厉惩治腐败，净化党内政治生态，党内政治生活展现新气象，赢得了党心民心，为开创党和国家事业新局面提供了重要保证。

从突破和创新的角度来看体现在：一是作风建设。把纪律放在法律前面，这是符合党建规律的科学选择。到目前为止，一些受到法律惩处的贪腐官员，都是从作风产生问题开始的。因此，贯彻中央八项规定精神实质上是源头反腐。二是提升执行力。失之于宽松软是长期以来党风廉政建设存在问题的重要原因。近年来，一大批中管干部和地厅处级官员被依法惩处，既彰显了中央权威，也体现了严格管党治党、执行力增强的特点，这同样是符合党建规律的重要体现。三是制度跟进。无论是准则条例出台，还是严格巡视、严格财产收入申报、派驻纪检组织等，都是制度建设的新探索、新进展。

总之，全面从严治党已经取得奠基之效，在此基础上，进一步营造党内良好的政治生态，按照党章要求，让党的建设步入持续健康有序的政治生活轨道，并使制度更加成熟和定型，这是六中全会的历史性贡献。

全会通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》，对加强和规范党内政治生活作了战略性顶层设计和全面部署，提出了根本遵循和原则、内容和要求及其实施路径和方式。从总体上看，立意高，操作性强，具体涉及根本遵循、关键环节、首要任务、根本保证、重要目的、重要内容、根本要求、制度保障、重要基础、组织保证、内容载体、重要手段、重要举措等。这既是新时期全面从严治党的重大战略举措，也是党建科学化理论的新探索，更是马克思主义理论中国化的最新成果，是对中国特色社会主义理论的丰富和发展。需要强调的是，思想建设始终是党的建设根基，这也是党校工作的重点。

中共上海市委党校要坚定不移地贯彻全会精神，要在全会精神的指引下，进一步增强党校党性教育的针对性和实效性。

具体而言：第一是聚焦重点，即把看齐、真信、言行一致和变一阵子为一辈子作为重点教育追求。

把“看齐”教育放在重中之重，这既是当下的迫切需要，也是党性教育的长远要求。当前，加强以习近平同志为核心的党中央即党的领导核心教育就是看齐教育的主要内容。只有真正做到了看齐，各项事业才能顺利推进，党性教育的力量才能及时得以彰显。

“真信”既是党性教育中的基础性、根本性问题，也是现阶段理想信念教育面临的突出问题。一些领导干部成为阶下囚后，都有一个共同的反思，即学习不够，理想信念动摇。其实，理想信念动摇的根本原因是缺乏真信基础。真信教育是党的根基教育，党校的党性教育必须为此做出应有贡献。

“言行一致”实际上是检验是否做到看齐和真信的根本标准之一。应该看到言行不一、说到做不到，是当下人民群众对于党性教育质量持疑义甚至否定的直接原因。近年来，一些相继落网的贪腐领导干部往往表现为能说会道的两面人。因此，必须将言行一致作为检验党性强弱和党性教育质量高低的尺子。

“变一阵子为一辈子”着眼于追求持久的有效性。党性教育的有效性可在不同的时空中展现，即在不同的地域和时间有不同的形态。科学设计党校的教学内容、方式、评估，对延伸党性教育效果至关重要。

第二是构建“全方位、全过程、全要素”的党性教育工程。全方位地开展党性教育，至少要做到五个结合：

一、主体班与非主体班相结合。主体班是党性教育的重要承载体，确保主体班党性教育质量是提升党校党性教育水平的关键。然而，大量的非主体班接受党校教育，培训单位看重的是党校党性教育环境，而且从党校角度看，将主体班所累积的党性教育经验运用到非主体班，正是体现党校职责所在。很显然，党性教育必须做到全覆盖。

二、课上课下相结合。课堂上的党性教育是党校党性教育的优势所在，因而必须发挥主导作用。不过，课后的党性教育也是不可或缺的。这包括接受严格管理、体现党性要求的学员生活和具有针对性效果的党性分析等。

三、校内与校外相结合。学员来党校接受教育期间，绝大部分时间处于校内，但外出学习考察或采用外地现场教学的方式时常发生。这样，校内校外必须作为统一整体设计和严格要求。

四、近期与长远相结合。近期需要着重解决的思想问题往往具有阶段性，其特点是针对性强、见效快，特别是纪律层面的问题。然而，价值观、信仰上的问题解决，则关系到根本与长远效应。只有坚持近期与长远紧密结合，才能做到变一阵子为一辈子。

五、培训与研究相结合。党性教育即培训的过程，其实就是客观实践与探索的过程。针对性、实效性的产生离不开基于科学研究的理论指导及其产生的规划和设计。这既包括系统的理论研究，并在此之上形成党性教育大纲、课程方案，也指一班一策的实施细节研究，从而做到将针对性、实效性体现在每一环节之中。

党的十八届六中全会精神心得体会范文2

习近平总书记指出：“把权力关进制度的笼子里。”反腐败从根本上讲要靠制度，用制度来对官员制权、限权，监督他们手中的权力。这次党的十八届六中全会通过的 《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》两个重要的党内制度法规文件，是党中央加大从严治党制度体系建设的重要标志，也是扎紧反腐败斗争制度笼子的重要举措，是强化党内对权力监督的根本措施，是对官员如何用好权力立规矩定纪律。

如何“把权力关进制度的笼子里”。“笼子”是什么?我认为有四层意思：第一，党章是全党必须遵循的总章程，也是总规矩;第二，国家法律是党员、干部必须遵守的规矩;第三，党的纪律是刚性约束，政治纪律更是全党在政治方向、政治立场、政治言论、政治行动方面必须遵守的刚性约束;第四，党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例。因此，笼子就是法律、法规、党纪、政纪。党的各级领导机关、领导干部，只有严格遵守党纪国法，遵守党内各项制度，遵守政治纪律和政治规矩，才能真正把权力关进制度的笼子里。

另一方面，反腐败也要在严格执行制度的同时，加强对官员的心理疏导。党的十八大以来，全国有一大批大大小小的官员落马，一个共同点就是心理上出了问题，是腐败心理导致他们走向腐败行为。六中全会之前，中央纪委宣传部和中央电视台联合拍摄的《永远在路上》专题片中，一个个贪官声泪俱下，真诚忏悔，都讲到了他们从种种心理的变化走向腐败的心路历程，一些官员“三观”(世界观、人生观、价值观)扭曲，初心丧失，作风改变，理想信念动摇，党性修养缺失，最后脱离群众，背离宗旨，贪污受贿，违纪违法，成为阶下囚，落得了可悲下场。

那么，落马官员在走向腐败行为过程中表现出哪些心理状态呢?我在反腐专著《落马贪官的腐败心理————腐败心理学研究》一书中，分析了十种心理状态：一是弄权心理;二是贪欲心理;三是享乐心理;四是失衡心理;五是侥幸心理;六是规避心理;七是无所谓心理;八是从众心理;九是期权心理。

贯彻六中全会精神，我们要继续从教育、制度、监督、惩处四个方面加大反腐力度，也应当从这四个方面加大对官员廉洁从政的心理疏导力度。

其一，要通过多种教育，引导党员干部保持健康心理，避免腐败心理。要把党性教育作为“心学”,加大理想信念为主要内容的党性修养教育，进行长征精神、抗战精神等正能量教育;进行社会主义核心价值观教育;进行思想道德教育;进行“两学一做”专题教育;结合反面典型进行警示教育。使官员保持上进心理、高尚心理，始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，永远保持同人民群众的血肉联系，做到讲修养、讲道德、讲诚信、讲廉耻。同时使官员干部把握心理“制动力”，在权力、金钱、美色面前保持自律心理。遵守政治纪律和政治规矩，维护中央权威、党内团结，不搞山头派系、小圈子，不忘初心，继续前进。

其二，要引导党员干部在遵守反腐败各项制度中保持健康心理，避免腐败心理。要让党员干部树立“遵守制度没有例外”，不做特殊党员的心理; 树立每一项制度必须刚性执行，在制度面前不能有任何侥幸心理;树立“不与人民群众发生利益冲突”的心理;树立遵守制度就是保护自己的心理;树立破坏制度即触网的心理。

其三，要引导党员干部在各种监督之下保持健康心理，避免腐败心理。严格执行《中国共产党党内监督条例》，树立大大小小“一把手”都要主动接受监督的心理;树立每一个党员干部都要接受党组织和纪委监督的心理;树立在党内监督、党外监督、人民群众监督、新闻舆论等各种监督之下的“阳光”心理;树立“监督者首先要自觉接受监督”的心理。

其四，要引导党员干部在感受惩处的威慑中保持健康心理，避免腐败心理。要按照六中全会关于“坚持有腐必反、有腐必肃，坚持无禁区、全覆盖、零容忍，党内决不允许有腐败分子藏身之地”的要求，让反腐败斗争永远在路上。同时通过心理疏导，让党员干部树立对法律、党纪、人民、组织、舆论的“敬畏”心理;树立对腐化堕落的“知耻”心理;树立“珍惜已有幸福”的心理，让心里少一点欲望，多一点安宁，心理不贪婪，生活才能幸福;树立“人生输不起”的心理，包括“腐败一次会毁掉前程”的心理、“不廉政会毁掉一辈子勤政”的心理和“腐败会毁掉一生”的心理。

总之，要通过从严治党的“制度建设”扎紧反腐败笼子和在反腐败斗争中加强对官员的“心理疏导”两个层面，使党员干部真正做到心理上“不想腐”、行为上“不敢腐”，永葆共产党人清正廉洁的政治本色。

党的十八届六中全会精神心得体会范文3

党的十八届六中全会审议通过了 《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》，坚定不移推进全面从严治党; 正式提出“以习近平同志为核心的党中央”，反映了全党全军全国各族人民的共同心愿。六中全会是在全面深化改革、决胜全面小康的关键时刻，召开的一次十分重要的会议，在党的建设历史上具有里程碑式的意义。

我本人作为列席代表，全程参加了六中全会，在现场聆听了习近平总书记的重要讲话，深感振奋。在认真学习了习近平总书记受中央政治局委托所作工作报告的基础上，我有以下五方面深刻感受：一是经济发展取得了新成就。五中全会后，中央在新的发展理念指引下，从供给侧发力，形成经济发展的新动力，创造性地发展了中国特色政治经济学，引领国家经济发展又上了一个新台阶，质量和效益进一步提高。二是全面深化改革取得了新突破。总书记的报告坚持以问题为导向，部署推进全方位的改革。报告中也讲到推进世界一流大学和一流学科建设、加强高校党的建设等问题，这些都和高校建设相关，我们要按照部署认真落实。三是党中央高瞻远瞩，运筹帷幄，谱写了大国外交的新华章。我国成功举办G20峰会，标志着中国进入了世界的中心，拥有了世界的话语权，也是我国软实力的重大突破。四是坚持以人民为中心，推进全面建成小康社会。五中全会以来，人民群众的生活有明显改善，精准扶贫的效果也很理想。五是抓党建工作踏石留印，取得了新成绩。中央标本兼治，把全面从严治党从关键少数向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸，全面从严治党要求全覆盖到各个支部每名党员，做到了管党有方、治党有力、建党有效，党风政风展现新气象，党内政治生态明显好转，得到了全党全社会的高度认同，赢得了党心民心，为开创党和国家事业新局面提供了重要保证。

总之，从五中全会到六中全会，我们深切感受到，十八大以来，党中央科学把握了国际、国内两个大局，科学统筹了伟大工程(党的建设)和伟大事业(全面建成小康社会)，治国理政形成了鲜明的新特点。党中央在习近平总书记的领导下，举旗定向、谋篇布局、强基固本、开拓奋进，取得了非常优异的成绩，习近平总书记已经成为全党全国的坚强领导核心。

六中全会审议通过了《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》，深入总结了我们党在加强自身建设方面的经验和教训，继承和发扬了我们党长期实践中形成的制度规律和优良传统，特别是总结了十八大以来党的建设新的伟大工程的成功实践，是党的建设继承和创新的有机统一，表明全面从严治党继续向纵深发展，这体现了思想建党和制度治党有机结合，对解决党内存在的突出矛盾和问题，确保党始终成为社会主义事业的领导核心意义重大，必将在党的历史上产生深远的影响。这两个文件主题鲜明，思路清晰，内容丰富，重点突出，措施有力，务实管用，思想性、指导性和操作性都很强。

《关于新形势下党内政治生活的若干准则》既是党章规定和要求的具体化，也是近年来全面从严治党实践形成的一系列规定和举措的系统化。准则针对党内存在的突出矛盾和问题，从12个方面作出规定，既指出了病症，也开出了药方，既有治标举措，也有治本方略。准则管不管用，关键看能不能执行到位。文件发布后，同济大学党委立即组织党员干部进行深入学习，并认真贯彻执行，把准则和条例落实到工作中，着力抓好三个方面的工作：

第一，加强党员思想教育，坚定理想信念，补足精神上的钙。作为大学管理者，我们要按照社会主义政治家和教育家的标准严格要求自己，学好党章党规和总书记系列重要讲话，切实增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。同时要加强对高等教育的研究，把握高等教育发展规律，把中央治国理政的新理念、新思想、新战略贯彻落实到学校办学实践之中，牢牢把握社会主义办学方向，提高治校办学能力。

第二，把中央全面从严治党的各项要求落细落实。全面从严治党的“全面”，包括四个方面含义：一是对象全覆盖，覆盖全体党员，既要抓住领导干部这一关键少数，又要向普通党员拓展;二是内容无死角，要涵盖党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设和制度建设各个领域;三是主体无空档，全面从严治党是各级组织的职责所在，对于学校来说，学校党委、院级党委、各党支部都必须承担从严治党的责任;四是贯穿全过程，党内问题的解决不可能一蹴而就，全面从严治党永远在路上。

第三，严格遵守党的纪律，增强政治意识。六中全会前，学校党委制定了《同济大学领导班子成员行为要求》，落实中央全面从严治党要求，将学校制定的规章制度中有关对领导干部的要求集中起来再强调，对校领导班子成员的思想作风、履职状态进行严格规范。我们希望通过“约法六条”，进一步加强学校党的建设、领导班子建设，提高班子的领导能力和决策水平,为建设以可持续发展为导向的世界一流大学提供重要保障。