人教版五年级科学上册复习内容有很多，怎么复习呢?下面小编整理了人教版五年级科学上册复习资料，供你参考。

人教版五年级科学上册复习资料如下

第一单元：生物与环境

1、植物的一生是从(种子发芽)开始的，种子发芽需要三个基本条件分别是(温度)、(水)、(光)。

2、各种植物的生长需要一定的(条件)，不同的植物生长的(环境不同)，(水分)、(空气)、(适宜的温度)是植物生长必备的条件。

3、仙人掌生活在(沙漠里)，香蕉生长在我国(南方)。各种动物都对环境有(不同)的需求，蚯蚓喜欢在(黑暗)的环境中，蝴蝶多在(白天)活动，蛾多在(夜间)活动，白熊生活在寒冷的(北冰洋)，骆驼可以生活在干旱的(沙漠)。动物在(形态)、(构造)和(习性)上都有它们各自适应环境的本领。

4、生物之间像链环一样的食物关系，称为(食物链 )。食物链中能自己制造食物的叫做(生产者 )，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫(消费者)。食物链通常是从(绿色植物)开始，到凶猛的(肉食动物)终止。由多条食物链组成的网状结构，叫做(食物网 )。

5、生物与生物之间是(相互依赖)、(相互作用)、(相互影响)的;如果一种生物的灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物;生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间是(相互依赖)、(相互影响)的。

6、自然界里某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做(生物群落)。

7、像池塘里的这些(生物)和(非生物)这样，(相互作用)、(相互依存)，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个(生态系统)，如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会(失去平衡)

8、生物包括(动物)和(植物)。(食物)是动物生存最重要的需求之一。世界上第一个自然保护区是(美国黄石国家公园)。中国第一个自然保护区是(广东鼎湖山自然保护区)，成立于(1956)年。

简答：

1、种子在发芽过程中都发生了那些变化?

答：种子在发芽过程中一般先要出现种子膨大，接着种子破裂之后长出根，最后慢慢长出叶。2、植物的生长必须具备什么条件?

答：有充足的光照，有适量的水分，适宜的温度。

2、为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么?

答：我们应退耕还林、退耕还草，放牧适量的牛羊，不捕杀野生动物和乱挖珍贵植物，努力保护自然界的生态平衡。

3、谈谈动植物的关系。

答：动植物的生长都离不开阳光、温度和水这三个基本条件，它们有密切的关系，植物是食物链的第一层次，动物中的食肉动物是食物链的终止

第二单元：光

1、像电灯这样可以自己发光并正在发光的物体叫做(光源)，如(日光灯、太阳、手电、蜡烛、萤火虫)等都是光源。

2、从不同的侧面照射得到的物体的影子叫做(投影)。影子产生的条件是(光源、挡光物和屏)。一天中影子最长的时间是(早晨和傍晚)，最短的时候是(中午)。古代的人们曾利用日影观测仪(日晷)来计时。

3、光是以(直线)形式传播的，光传播速度很快，每秒约(30万千米)。太阳离地球的距离为(1.5亿)千米，从太阳发出的光到达地球约需要(8分钟)。

4、光碰到镜面改变了传播方向，( 被反射回去)这种现象叫做(光的反射)，也叫(反光 )。反射的光也是沿( 直线 )传播的。在生活中人们对光的反射的运用的例子有( 汽车反光镜 )、(医生用的额镜 )、(潜望镜 )等。

5、许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的(光 )源和(热 )源。人们发现(凸透镜)和(凹面镜) 能把光线会聚起来，形成(强光和高温)。

6、物体的吸热本领与(物体的颜色 )、(表面粗糙程度)以及( 阳光的照射角度)有关。不同颜色的纸，吸热的本领(不同 );(深)色物体吸热快。

7、深色的物体(吸热)的本领强，(反光)能力弱，浅色的物体(吸热)的本领弱，(反光)能力强。

8、太阳能热水器是一种(光热)转换器。太阳能热水器(方便、快捷、卫生、省力、省能源)。

简答：

1、照明灯上为什么要装灯罩?

答：因为光是向四面八方传播的，安上灯罩后，灯罩把向上传播的光反射到下面，提高了光的利用率。

2、为什么教室的墙壁多粉刷成白色?

答：因为白色的物体比黑色的物体反光能力强，所以教室的墙壁多粉刷成白色，这样易于反光，使教室更加明亮，学生看书不伤眼睛。

3、说说光的强弱与温度有什么关系?

答：光越强，温度越高，光越弱，温度越低。

4、在寒冷的冬季和炎热的夏季里我们一般选择什么颜色衣服，为什么?

答：在寒冷的冬季我们选深颜色的衣服，在夏季选择浅颜色的衣服，这样冬季不冷夏季也不会热，因为深色吸收热量多。

5、我们设计的太阳能热水器怎样升温和保温?

答：①把瓶子支起来，背面用锡纸反光;②对着光的一面用透明塑料布盖住;③盒子可以改变角度;④盒子及里面涂成黑色。

6、各种物体的反光情况有什么不同?

答：表面平的物体能把照射的光集中反射到一个方向，因此看起来表面是亮晃晃的，表面不平的物体也能反光，但反射光是分散的，向着各个方向，看起来表面并不是亮晃晃的。

7、请你根据光的传播路线，解释影子产生的现象。

答：直线传播的光被遮光物挡住，从而在物体的背面形成影子，光照射角度不同，影子的形状就不同。

第三单元：地球表面极其变化

1、地球的从内到外可以分成(地核)、(地幔 )、(地壳 )三部分，绝大部分地震发生在(地壳)内。火山活动与(地幔)和(地壳)运动有关。(地震)和(火山)是地球(内部运动)引起的。地球内部运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，有时出表现为极其缓慢的变化。

2、由于受(水)、(大气)、(气温)或(动植物)的作用，岩石破碎，这种现象叫(风化)。风化作用会改变地球上的(地形地貌)，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。风化作用和生物的作用会是岩石最终变成土壤。

3、土壤是(小石子)、(沙)、(黏土)、(腐殖质)、(水)和(空气)等物质的混合物。其中，(腐殖质)和(盐分)是植物生长必需的营养元素。(腐殖质)是动植物腐烂时产生的黑色物质，能使土壤变得肥沃，土壤是地球上最有价值的(资源)。

4、地球表面有(高原)、(高山)、(盆地)、(平原)、(河流)等各种各样的地形地貌。地球表面是高低起伏、崎岖不平的。

5、峰峦高耸，地势崎岖的是(高山)，海拔不高，山顶浑圆的是(山丘 )，低平而宽广的是(平原)，周围有山地、高原环绕，中间地势较低的是(盆地 )。

6、在地形图上绿色往往表示的是(平原 )，蓝色表示的是(海洋或湖泊)。

7、根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大的是(沙砾)，其次是(沙)，接着是(粉沙)，最小的土壤微粒是(黏土)。水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。

8、影响侵蚀的因素有(土地坡度的大小)、(植物的覆盖程度)、(降雨量的大小)等。保护森林退耕可以减少土地的侵蚀。

10、雨水和径流会把泥土带走，使土地受到侵蚀。(河流)也是流水侵蚀土地而形成的。为了保护家园，人们想办法尽可能地(减少侵蚀)。

11、在河流对土地的侵蚀和沉积过程中，上游河床往往布满了(大石头)，中游河床堆积了很多的(鹅卵石)，下游河床堆满(细沙)。

12、自然的力量能引起土地侵蚀和沉积是除了流水以外，还有(风)、(冰川)、(海浪)等。

13、把土壤放入水中，发现水中有气泡，说明土壤中含有(空气)。搅拌后，让它慢慢沉淀，发现泥土中颗粒大的沉降速度越(快)。把沉积物的上层抹在手上，感觉很细腻，那是(黏土)。

15、侵蚀和沉积每时每刻都在发生。在河流的中上游流水作用以(侵蚀)为主，将高山切割成峡谷。在下游以(沉积)为主，在大江、大河的下游和入海口的地形往往是(平原)。河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。

简答：

1、河流对土地会有什么影响呢?

答：河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流比较缓慢的地方，这些泥土又会沉积下来。河床的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。

2、卵石是怎样形成的?

答：河道上游的高山的岩石，在长期风化作用下，产生很多裂缝，甚至崩塌，滚落到河道中，在河水中岩石受到河水的冲刷，互相摩擦、碰撞，慢慢地就形成卵石。

3、雨水是怎样侵蚀地面的?

答：雨点降落时的力量可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀，雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。

4、哪些因素会改变地球表面的地形地貌?

答：流水、冰川、风、波浪、重力、火山、地震等自然力量。

5、为什么植物在土壤上能生长，而在沙漠上不能生长?

答：植物之所以能在土壤上生长，是因为土壤能及时供给植物生长所需的水分、空气和营养。而沙漠主要由沙粒构成的，虽然空气充足，但存不住水，既干燥又缺营养，因此植物在沙漠上不能生长。

第四单元：运动和力

1、当我们用手提某种物体时，都会感受到物体对手有一个(向下)的力, 这个力就是(重力)。重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。

2、一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。

3、橡皮筋在外力的作用下形状容易改变,在形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力,叫做(弹力)。 生活中，利用弹力的例子有(衣裤松紧带)、(弓箭)、(拉力器)、(弹簧)等。

4、橡皮筋在车轴上缠绕的方向与小车行驶的方向是(相反)的。橡皮筋在车轴上缠绕的圈数(越多)，小车行驶的距离(越长)。

5、气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的(推力),这个力叫做(反冲力)。生活中，利用反冲力的例子有(喷气式飞机)、(火箭)、(烟花)(爆竹)、(鞭炮)等。

6、要使静止的物体运动起来，必须对物体(施加动力);要使物体运动得更快，必须对物体(施加更大的动力);要使运动的物体停止运动，必须对物体(停止施加动力)。

7、力有(大小)和(方向)，力的大小是可以测量的。人们在生活中习惯用(克)、(千克)来表示重力和其他力的大小。科学技术上统一规定用(牛顿)作力的单位,简称(牛),用字母(N)表示.1牛≈100克力

8、测量力大小的仪器是(弹簧测力计)，在生活中常被叫做(弹簧秤)。弹簧测力计是利用弹簧“受拉力越大，伸得越长”的原理制成的。

9、物体在运动时，会受到接触面给它的一个阻碍运动的力，这个力叫做(摩擦力)。摩擦力的大小与(接触面的光滑程度)、(物体的重量)、(接触面的大小)、(运动的方式：滚动还是滑动)等因素有关。

10、物体间接触面光滑,摩擦力(小),物体间接触面粗糙,摩擦力(大);

物体重,运动时的摩擦力(大),物体轻,运动时的摩擦力(小);滚动摩擦力要(小)，滑动摩擦力要(大)。

11、静止的小车受到一定大小的(拉力)就能运动起来，小车失去(动力)就会慢慢停下来。拉力(越大)，小车速度(越快)，拉力(越小)，小车速度(越慢)。

12、一个物体在另一个物体表面运动，有(滑动)和(滚动)两种方式。汽车、自行车刹车都是采用(阻止车轮转动)的方法使其停下来。

13、运动物体失去动力后自己会停止下来，是因为受到了(摩擦力)的作用。摩擦力对我们有用时就需要(增大)它，对我们有害时就需要(减少)它。

14、滚珠轴承是一种将(滑动转变为滚动)的装置。常有的力有：(重力)、(弹力)、(反冲力)和(摩擦力)。

简答：

1、怎样使用测力计?

答：使用弹簧测力计侧重力时应注意：①拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置;②读书时，视线与指针相平;③测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。

2、在日常生活中，人们怎样根据需要来增加或减少摩擦力?

答：要增大摩擦应该使两个物体间的接触面尽可能地粗糙，并设法加大物体间的压力;如：汽车轮胎上的花纹、体操运动员往手上涂镁粉、玻璃黑板的沙面等。要减少摩擦就应该使两个物体间的接触面尽可能变得光滑，还可以在物体下面垫上能滚动的物体，变滑动摩擦力为滚动摩擦;如：往自行车轴上加润滑油、磁悬浮列车离长轨面等。