粤教版六年级下册品德教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面小编给你分享粤教版六年级下册品德教案,欢迎阅读。
粤教版六年级下册品德教案(一)第一课 生命的奥秘
教学目标
1、初步了解生命孕育的常识,感受生命的神奇,为自己的生命感到自豪。
2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系,认识到生命不仅仅属于自己,学会感恩地生活。
3、初步了解生老病死的客观规律,从而树立珍惜生命,热爱生活,健康向上的人生态度。
教学时间:三课时
教学设计
第一课时
教学过程
一、 谈话引入
有谁问过妈妈自己是从哪里来的吗?如果没有问,那你是从哪里知道答案的?妈妈有没有告诉你自己出生时她所受的痛苦?
二、小胚胎故事
1、小组交流资料,然后分工合作,准备介绍《小胚胎的故事》。通过讨论培养学生主动参与,不断探究,从中感受每个人的生命诞生的过程。
2、童话形式交流《小胚胎的故事》。
(问问妈妈,查找资料,以第一人称的方式写下《小胚胎的故事》,描述“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。)
四、我出生的哪一天
交流自己的故事——《我出生的那一天》,通过讲故事的环节了解到妈妈生自己时的所受的痛苦。
1、向父母家人了解自己出生当天的故事,记录一个最感人的细节。
2、与妈妈进行一次访谈,了解到妈妈生自己时所受的痛苦。
五、解读生命密码开展“解读生命密码”交流。
通过讨论、现场调查让学生了解有关生命孕育的疑问。
第二课时
教学过程
一、生命的独特与可贵
1、为什么我是男(女)孩,他(她)是男(女)孩?
2、为什么我长得像爸爸?他(她)长得像妈妈?
3、理解“每个人的生命是独一无二、令人自豪”。
二、我对妈妈知多少。
1、故事《天使的名字叫妈妈》
2、妈妈怀你的时候有什么反应?生你的时候经过什么痛苦
3、你断奶的时候,妈妈想了哪些方法?
4、你小时候妈妈每天给你洗多少块尿布?
5、妈妈喜欢吃什么?不喜欢吃什么?妈妈最快乐的事是什么?最不快乐的事是什么?
6、妈妈每天几点起床?一天工作几小时?做家务几小时?睡眠几小时?
7、妈妈的生日是哪天?谁给她庆祝生日?
三、妈妈的帐单
1、读故事。《妈妈的帐单》《可怜鸟兽父母心》
2、讨论:妈妈的帐单为什么是“0”元?这个“0”元是什么意思?
3、试一试:我为妈妈写“爱的帐单”。
四、了解这些情况后,说说你有何感想?
第三课时
教学过程
一、续写小诗。
1、 朗诵《父爱如山,母爱如水》
2、 续写。写出你对父母的感受。
二、寻找生命的守护天使。
1、完成P6中的空白处,为自己的守护天使写下下赞美和感恩的话语。
2、讨论:我们的守护天使还有谁?他为我所做的事有哪些?
三、设计“爱心明信用卡”。
1、读故事。
2、理解我们的守护天使除了亲人,还有国家和社会对我们的关爱,为关爱行动设计一个“爱心明信用卡”。
四、寻找人生最美好的年华。
1、人类寿命有多长?
2、人生的五个金币。
3、五花八门的名人墓碑墓志铭。
4、选择:如果在童年、少年、青年、中年、老年这五个人生阶段中进行选择,你最愿意停留在哪个阶段?为什么?
5、人生可以这样选择吗?读读P8,说说自己的感想。在P9写下自己对生命的感悟。
四教师小结:
粤教版六年级下册品德教案(二)第二课 珍爱我们的生命
教学目标
1、知道生命的价值高于一切,珍惜自己的身体和生命。
2、学会规避危险,通过生存训练,增强自护自救能力。
3、学会尊重他人的生命,负责任、有爱心地生活。
教学准备
搜集生活中的危险行为,以及应对方法。
教学时间:二课时
教学设计:
第一课时
教学过程
一、犹太人教子故事引入:
二、教学互动一:珍爱生命大家谈。
1、谁来有感情地读读书中4位同学对珍爱生命的理解。
2、讨论你认为珍爱生命的意义是什么?
3、填写生命感言。
三、教学互动二:危险行为大侦察。
1、小组讨论书P12、13页的“问题行为连接”应该如何回答。
2、选择最佳答案,完成P12、13、页的填空。
四、教学互动三:寻找身边的危险。
1、你说我也说。
2、完成P13页的表格填写。(选出有代表性的事项,填写“危险行为”,再把它们排序,定出“危险指数”,最后针对问题写出简洁的“安全警告”)
3、“珍爱生命”我们应该做?
五、说说学习了这节课的感受。
第二课时
教学过 程
一、议一议。
材料一:美国一小学发生火灾,一小学生勇敢地去救小伙伴,结果,伙伴没有救出,自己也葬身火海,而这位小学生不仅没有得到表扬,相反,校方因没有教会学生如何逃生,如何保护自己而受到地方当局严厉批评。
材料二:据报道,全世界每年有100多万人自杀,自杀已成为人类的五大死因之一。
教师:看了这两则材料,同学们有什么想法和感受呢?
过渡:生命是可贵而美丽的,我们对仅有一次的生命应当如何对待呢?
二、判一判。
1.小明得过且过
2.父亲抱着女儿跳楼
3.非典之后,更加热爱生活
4.小芳用画笔描绘并装扮温馨的家
学生发表个人看法(上述材料分别反映了对待生命的四种不同态度:得过且过, 轻率放弃、倍加珍惜、让她更美好)。
教师:不同的人对待生命有不同的态度。这种不同的态度决定了每个人不同的人生道路。对待自己的生命,我们应该持一种什么样的态度呢?
三、珍爱生命故事会。
1、读读丛飞的故事,说说你听说过哪些类似的事件。
2、关爱他人的生命,我们能做什么?
第三课 善待自然万物
教学目标
1、初步认识到自然万物皆有生命树立人与自然和谐相处的观念。亲近自然 , 热爱自然, 爱护自然,有一定的环保观念
2、初步了解大自然给人类的无私馈赠,感恩自然、敬畏自然。
3、初步了解人类与大自然和谐相处的必要性,学会善待自然万物。 教学准备
找一片树林或一棵树,找找它的周围的生物朋友都有哪些,把它们的名字写下来。
教学时间:三课时
教学设计:
第一课时
一、活动一:我们身边的生物朋友。
1.请同学们观察教材漫画,完成下列问题: (1)图
1反映的自然与人生活的关系是: (2)图
2反映的水与人类生活的关系是: (3)欣赏P17页多彩的生命世界。
这些图片共同说明了什么道理?(人的生存离不开自然;人的发展离不开自然;)
2、说说你在一片树林或一棵树中找到它的周围有哪些生物朋友。这些朋友之间有什么联系?
二、活动二:自然界的生命链。
1、观察P18页的食物链演示图,说说每一种生物的食物是什么?
2、从这幅图片里你有什么感悟?
各种生命因为互相提供食物而相互关联,形成错综复杂的食物链,每一种生命都是大自然的巧妙安排,都有各自存在的意义,各种生物相生相克,互相依存,构成一张奇妙、和谐的生命之网。
3、想像:大自然里灭绝的生物种类越多,这张“网”会怎样?
4、学习资料:《可怜鸟兽父母心》。
5、请同学们从衣、食、住、行等方面举例说明我们的日常生活离不开自然。
三、活动三:多彩的生命世界。
1、读读P17页的知识卡。
2、补充资料《海底世界》。
四、布置任务:
活动三:小调查——今天的食物从哪里来?完成填表。
第二课时
教学过程
一、活动一:寻找大自然的馈赠。
1、根据课前布置的任务,说说食物从哪里来?
2、想一想:除了这些,大自然不赐予我们我们什么?(可从智慧和启迪、身心 的放松、空气的调节等方面启发学生)
3、讨论:我们能离开生物朋友在地球上生存吗?
二、活动二:我们的“西雅图宣言”。
1、读读P20中的《西雅图宣言》。
2、想想我们应当心怎样的目光去看待周围的自然万物,应当以怎样的态度去与 它们和谐相处?
3、写下自己和“西雅图宣言”。
三、活动三:新闻会客厅。
1、新闻两则。
近日,某大学生在晚自习时摔死一只闯入教室的小猫。这一事件引起网友纷纷谴责他漠视生命、虐待动物,认为学校应当开除该名学生。也有网友认为,该名学生可能是因为遭遇了猫的侵犯才这样做的,情有可原„„
在美国,一个自称为“灰熊之友”的环保主义者,在不带任何防身设备的情况下与灰熊共度13个夏天后,被他所保护的灰熊当作食物吃掉。有人说他是可敬的“环保烈士”,也有人说他侵犯了灰熊的生活空间,忽视了灰熊的生活习性,因为不懂科学而自食其果„„
2、学生发表评论。
四、活动四:讨论会。
1、如果我们国家要设置“反对虐待动物法”。你认为应该包括哪些条文呢?
2、学习资料:教学用书P27页《难以想象的抉择》
五、布置任务:
活动六:准备“我和动植物朋友的故事”。
第三课时
教学过程
一、活动一: “我和动植物朋友的故事”。
1、听听故事《成都女交警为藏羚羊“护驾”》、《辽宁厨师甘为野生动物当保镖》教学用书P30页。
2、说说你和动植物朋友的故事。
3、从教材的图片中你能得到哪些启示人类对大自然的疯狂索取,破坏了自然,结果是自然灭,因此,我们应尊重自然,爱护自然,与自然和谐共处。
二、活动二:看一看 说一说。
1、请同学朗读教材《感悟自然》一文,然后请同学们谈谈感受。
2、请同学观察漫画,完成教材相关内容的填写(可以讨论完成)。
3、从漫画中,结合上面的图片,你得到了哪些启示?
人类对大自然的疯狂索取,破坏了自然,结果是自然和人类的毁灭。因此,我们应尊重自然,爱护自然,与自然和谐共处,这是人与自然关系的最高境界。
三、活动三:善待生灵红黑榜。
1、将我们身边对待动植物的行为进行辨析,将善意的行为写有“红榜”中,将伤害动植物的行为写在“黑榜”中。看哪一小组写得最多?
2、讨论:在日常生活中我们如何做到与自然和谐相处,爱护自然?
四、小结
五、作业:给人类的一封信。
模仿动植物的口吻,以“尊重生命”为主题给人类写一封信,最好能配上宣传漫画,贴在我们班的宣传栏内。看谁的最受欢迎。
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