高考政治试题以大量的时政热点作为背景材料，加强了考试难度，在高三复习过程中有什么复习方法可以借鉴一下吗?下面是小编给大家带来的高三政治热点复习的有效方法，希望对你有帮助。

高三政治热点复习的有效方法

1.首先，我引导学生要关注不断变化的形势。例如：2009年由于国际金融危机的影响，我国经济受外需不足、内需萎缩的制约，经济增长速度放缓。为此，我国采取了积极的财政政策和适度宽松的货币政策，以达到刺激内需，促进经济增长的目的。2010年，国际金融危机仍然影响着我国经济的发展，同时，我国又面临通胀的压力。因此，我国政府的宏观调控政策发生了变化，继续采取积极的财政政策的同时，国家多次上调银行存贷款利率和存款准备金率，由适度宽松货币政策变成稳健的货币政策。时事热点的不断变化，要求教师和学生要把握时代的脉搏，不断关注变化的形势。

2.其次，增加子课题。例如“关于物价”，我新增以下几个子课题：(1)关注物价的变化，今年的物价与去年物价总体发生哪些变化。(2)变化的原因何在。(3)分别运用“经济生活”和“生活与哲学”的原理分析物价变化的原因。(4)结合“经济生活”和“生活与哲学”的知识谈谈可以采取哪些措施解决物价问题。(4)分别从“政治生活”和“生活与哲学”的角度去分析我们为什么要采取这些措施去解决物价问题。通过这些子课题的补充设置，引领学生继续关注热点问题，做到应用四个模块的原理多角度地分析和解决一个问题。在完成课题中，学生的联系实际分析和解决问题的能力在二轮复习中得到进一步提升，产生质的飞跃。

3. 再次，增加新的热点复习。时政热点除了要关注一些诸如节能减排、社会公平、政府职能转变、加强思想道德建设等长效热点，还要关注新的即时热点。如中央经济工作会议、辛亥革命等这些即时热点，也是我们关注的对象。这些热点的复习，我采用专题合作研究的形式和每周一次的学生时事新闻播报和时事点评等形式，引导学生经常去关注身边的时事。

高三政治复习的有效方法

1.既要复习热点专题，又要带动知识巩固。

专题复习，也就是第二阶段的复习，我们必须坚持以热点专题复习为主同时带动知识巩固的原则。我们务必要指导学生在扎实自己理论功底的基础上，进一步增加阅读量，扩大知识面，开阔视野，更加关注国内外大事和社会热点问题。更加注意知识之间、专题之间的内在联系和相互渗透，进一步加强对所学知识的重组和辩证思维能力的培养。

在复习备考中，要让学生明确课本基础知识是认识和理解现实热点问题的“工具”，要注意在课本基础知识中为热点问题“寻根”，要运用课本中的理论知识去分析说明热点问题，要以热点为线索重构知识体系，从而使热点专题复习和基础知识巩固有机地统一起来。

2.坚持实际联系理论，强化综合训练。

在专题复习的具体安排上，我们以热点专题的顺序进行复习，大概每个专题用4课时，包括教师讲解专题和学生做练习，同时每周安排一次综合测试。在专题内容的讲解方面，我们要根据一年来的时政热点，找准背景材料与课本基础知识的结合点、关注点、切入点，并特别注意创新点、冰冷点、全盲点。

复习时，我们要注意把握长效性热点问题在现阶段的新动向、新发展，准确把握重大热点问题的主旨，更加注重实际联系理论，突出学生自主合作探究学习，并通过热点问题的综合演练促使学生不断提高学科思维能力和应用能力，从而使学生的综合能力得以突破。

3.总结解题方法，提升解题能力。

高考政治试题的解答，必须有一套科学的方法和清晰的思路。为此，我们必须从具体题型和解题方法层面对学生作一些总结和提示。

高三政治复习之应试技巧

1.研读考试说明，注重回归课本。

在高考总复习的最后阶段，教师一定要对2008年高考考试说明进行认真的分析和研究，把握高考的命题思想、命题趋势，从而有针对性地搞好高考最后阶段的复习，力求能起到画龙点睛的作用。

前面我们讲过，高考命题坚持“题在书外，理在书中”的原则，而且近几年来高考文综命题更有回归教科书之势。我们要引导学生一定要回归课本，要针对高考考试说明的考点要求，认真仔细重温课文，再一次对学科知识进行全面的梳理，牢固掌握教师讲过的重难点，准确地记忆和理解课本知识，查阅自己以前做过的试卷，尤其是检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞、思维方式的偏差以及解题规范的疏漏。要将自己没有弄明白的问题重点突破，要防止知识冷点和盲点，注意不要留下“死角”和空白。

2.精析典型例题，适当进行模拟训练。

最后复习阶段，综合训练要“少而精”。为此，教师一定要精选试题，精讲典型例题，高效评讲学生在教师指导下进行精练的试题，不能搞题海战术，要力求达到举一反三、事半功倍的效果，使学生真正掌握有效的解题方法和技巧，真正提升自己解题的基本技能，使学生真正做到正确规范地答题。

同时，学生要在教师的指导下在规定的时间内做一些优秀的模拟试卷，适当进行高考适应性训练。教师要及时做好试卷的分析和讲评，要引导学生结合党和国家重大方针政策结论性的词句和最新的时政术语来回答问题，力求答案有创新，要引导学生总结实战模拟训练的经验，领悟和提高适合自己的应试技巧和能力。

3.关心学生，引导学生保持稳定健康的心态。

在高三学生中，普遍存在着明显或不明显的思想压力、考试焦虑、自信心不足等心理问题，这些问题直接影响到学生的学习效率和身心健康。所以，在复习过程中特别是最后复习阶段，教师一定关注学生的心理和做好学生的心理疏导工作。

首先，教师要注意自己的言语，注意把握练习和考试的次数和难度，不要增加学生的思想负担和心理压力。对一些存在比较明显的心理压力的同学，教师要找其进行个别谈心，帮助其放松心情，树立其自信心，让其明白：坚持到底就是胜利!

其次，要引导学生让自己轻松一点，要给自己宽松的发展空间，不要苛求完美，不要让“完美”成为成功的绊脚石。要善于把握自己的特点，选择适合自己的学习方法，坚信自己高考一定能成功!