对于历史的学习，除了背之外，还要多做练习!那么，对于初一的历史究竟要怎样有效的去做题呢?别着急，接下来不妨和小编一起来做份初一上册历史第6课练习题，希望对各位有帮助!

初一上册历史第6课练习题

一、选择题

1、分封制开始实施是在：( )

A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、东周

2、下列各项中不属于西周时期诸侯对周王的义务的是( )

①交纳贡赋 ②交纳租赋 ③派兵作战 ④服从命令

⑤治理诸侯国 ⑥朝觐与服役 ⑦保卫周王

A、①②③④⑤⑥ B、②④⑤⑥⑦① C、①③④⑤⑥⑦ D、①②④⑤⑥⑦

3、西周分封制的分封对象不包括：( )

A、亲戚 B、功臣 C、前代贵族后裔 D、少数民族部落首领

4、下列属于西周时期统治阶级的是：( )

A、民 B、士 C、众 D、庶人

5、被驱使进行大规模的集体劳动，一般拥有生产工具和家庭副业，是农业和手工业生产部门的主要劳动者，符合以上条件的是：( )

A、诸侯 B、士 C、平民 D、奴隶

6、下列对奴隶的情况描述正确的是：( )

A、奴隶主要来源于战俘和触犯刑法的罪犯

B、他们毫无人身自由，但生命要得到保障

C、贵族强迫他们去做苦役，等他们有了钱就可以给自己赎身，摆脱可怕的生活

D、奴隶的身份不会世袭

7、“天子杀殉，众者数百，寡者数十;将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。”所反映的社会现象是：( )

A、人祭 B、人殉 C、牛祭 D、牛殉

8、有特权在触犯刑法后交纳一定数量的赎金就可以免刑的人是：( )

A、农夫 B、工匠 C、奴隶 D、卿大夫

9、夏商西周国家统治人民的手段有：( )

①分封制 ②军队 ③刑法 ④礼仪教化

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

10、统治阶级通过哪一种礼仪活动教育感化民众，维护等级制度和稳定社会秩序：( )

A、祭祀天地 B、祭祀祖先 C、祭祀社稷 D、祭祀神灵

二、课堂回顾

1、材料分析:

封建亲戚，以藩屏周。

——《左传》

原文大意：将同姓子弟亲戚分封为地方诸侯，作为保护周王室的屏障。

周文王所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。

——《史记》

原文大意：周朝分封了许多同姓子弟为诸侯，但是后代疏远了，诸侯之间象仇敌一样彼此进攻，就连周天子都不能禁止。

读了这两段材料后，你认为分封制能不能保证周天子对广大疆域实行长久牢固的统治?你认为我们国家今天的政治制度与西周分封制有什么不同?

2、材料分析题：

材料一 在河南安阳发掘出十一个商朝王陵，王陵里埋着很多陪葬的人，武官村里陪葬的人有300人，还有大量牲畜。

材料二 在安阳，发现了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中绝大多数是15岁到35岁的青壮年男女。他们死得很惨，有的被肢解，有的被腰斩……

①材料一和材料二分别反映商朝的什么事实?

②这两则材料反映了当时奴隶怎样的生活处境?

三、课堂延伸

1、我国是世界著名的“礼仪之邦”，在我们生活的方方面面都有一定的礼仪规范，比如清明节我们都要去扫墓，表达我们对先人的追思。现在请你去采访周围的长辈，找一找在我们的生活中还有哪些礼仪规范，将你所了解的礼仪规范和同学进行交流，议一议这些礼仪制度在我国社会发展中发挥了什么作用。

2、“皇帝爱长子，百姓爱幺子”是我国民间的一句俗语，你知道为什么皇帝会更喜欢他的长子吗?

初一上册历史第6课练习题参考答案

一、选择题

1、C 2、C 3、D 4、B 5、C 6、A 7、A 8、D 9、B 10、B

二、课堂回顾

1.周王室施行分封制，打破了大大小小的诸侯国自然存在的状态，授土授民，用新的统治者取代了原有的氏族部落首领，加强了周王室对占领区的控制。但是，实施分封制最大的弊端就是：由于自然因素或社会因素的影响，诸侯国的经济实力很有可能超过王室，大夫采邑的经济实力很有可能超过诸侯。诸侯强，就不可能听命于王室;大夫强就不可能听命于诸侯。这就造成了政治分裂、战乱频仍的局面。

现在我们实行中央领导下的行政区划制度，中央统一领导，稳固统治。

2.①材料一和材料二分别反映商朝的"人殉"和"人祭"。②奴隶过着悲惨的生活。他们赤身裸体地在烈日下从事农业劳动。夜里，奴隶主用木枷把奴隶的双手锁起来。每次祭祀祖先，奴隶主都要屠杀大量奴隶做供品。奴隶主死了，还要把奴隶杀死或活埋，做殉葬品。

三、课堂延伸

1.中国历来被称为“礼义之邦”。礼仪在中国社会的政治文化生活中占有极其重要的地位。它几乎是一个囊括了国家政治、经济、军事、文化一切典章制度以及个人的伦理道德修养、行为准则规范的庞大的概念。孔子的话：“仁者，人也，亲亲为大”。 “己所不欲，勿施于人”“礼”是规范人的行为的外在的礼仪制度，它的作用是为了调节人与人之间的关系使之和谐相处，孔子儒家的这套“仁学”理论虽不能解决当今社会存在的“人与人之间关系”的全部问题，但它作为一种建立在道德上的“律己”的道德要求，作为调节“人与人之间的关系”的准则，能使人们和谐相处无疑有其一定的意义。

2.提示：嫡长子继承制度。