随着计算机信息技术的不断普及，计算机财务管理以其高效、稳定、持续性强等优势受到了企事业单位的广泛青睐。下面是小编给大家推荐的有关计算机财务管理的思考论文，希望大家喜欢!

有关计算机财务管理的思考论文篇一

《计算机财务管理教学改革初探》

【摘 要】本文就《计算机财务管理》教学过程中涉及到的问题：课时的分配、教学方法及手段、教学内容的安排及学生成绩的评定进入了深入的探讨，最终得出：增加实践课时;完善现有的教学方法、手段及期末成绩评定、合理安排教学内容。

一、计算机财务管理课程概述

计算机财务管理是财务管理专业学生的核心课程，它是一门将计算机技术与财务管理理论相结合的学科，它是以《财务管理》的课程内容为基础，运用计算机技术(Excel)建立相关的财务模型，系统地介绍了Excel建立投资决策、筹资决策、财务分析、财务计划、销售预测及利润规划的设计方法，并运用计算机财务管理模型，如：单变量求解工具、规划求解工具、方案管理器等)进行定量分析和图表分析。通过《计算机财务管理》的学习，学生具备了应用先进的计算机管理软件工具建立各种财务管理模型，并应用模型进行定量分析的能力;为学生在未来的工作岗位上真正发挥管理职能打下良好的基础。

二、计算机财务管理教学改革的研究

本人担任《计算机财务管理》教学任务已经有4年，四年的教学中，随着经验的积累，对《计算机财务管理》教学方面有一定的反思。本人认为应该从以下几个方面需要进一步的完善。

(一)减少课程的理论课时增加实践课时

目前《计算机财务管理》课时一般为40—50学时，课程分为两个部分，一部分是理论课时，另一部分是实践课时，很多学校的学时分配是理论课时和实践学时各占一半。我校《计算机财务管理》有56个学时，理论是28个学时，实践时28个学时。理论课安排在教室里，主要是讲解《计算机财务管理》理论方面的知识，因为理论知识有两个方面，一方面是《财务管理》方面的理论，另一方面是Excel操作的方法。关于Excel，学生在《计算机应用基础》已经系统地介绍过Excel知识，并且《统计学》中进一步巩固了其应用;而《财务管理》则是上个学期刚刚学习的知识。而关于实验方面，要学生自己动手操作，要运用Excel工具建立财务管理模型，是这门课程的核心，笔者认为实验部分要增加课时，增加学生动手机会，可以加强学生的动手能力，为以后的工作打下基础。

(二)理论课教学地点改为实验室

现在《计算机财务管理》的理论课上课的地点大都在教室，笔者认为应该把上课地点改为实验室。因为该课程主要的内容是用Excel工具建立财务管理的投资、筹资、营运资金管理等模型。单纯依靠老师在上面讲操作的方法，学生在下面听效果不好。如果改为老师讲解每种模型的操作方法，学生每人手里有一台电脑，和老师一起操作，会提高上课的效率。基于这种考虑，《计算机财务管理》理论课的上课地点也应该安排在机房里。

(三)教学手段和方法

1、教学手段

(1)改变传统填鸭式的教学方法，采取灵活的启发、引导式的教学方法，充分调动学生的想象力和兴趣。《计算机财务管理》课程是实践性很强的课程，计算机在该课程的理论与模型的建立方面都起到了至关重要的作用，有必要形成一种理论与实践相结合、师生互动的教学形式。

(2)加强课堂讨论。要加强课堂讨论，以便提高学生的交流技巧和理论分析能力。在讨论问题的过程中，学生常常又会提出新的问题。在这种不断讨论问题、解决问题的过程中，学生的独立思考能力得到了培养和锻炼。这种讨论式教学，易于使教师与学生、学生与学生之间进行信息交流，协同互补，思想共振，产生知识的“结合点”和新知识的“生长点”，推动创造性思维活动。

(3)加强案例分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。案例教学法是一种具有启发性、实践性，提高学生决策能力和综合素质的新型教学方法。案例教学主要有课堂讲授方式和课堂讨论方式两种，可以根据课堂教学内容灵活掌握。在案例教学过程中，教师要随时发现并鼓励学生去积极思维，对他们的判断能力、创造能力给予重视，从而引导学生愿意上这门课，对课程内容感兴趣。

2、教学手段

改变传统的“黑板 + 粉笔”的教学手段，采用多媒体教学等现代化教学手段使课程具有图、文、声、像并茂的特点，直观、生动、形象地展示内容的变化过程，能激发学生创新的欲望，增强课堂上的师生交互性。

(四)教学内容安排

计算财务管理主要的内容有：建立财务管理工作表的基本方法、财务管理分析图的绘制方法、财务分析、投资决策、运营资本最优规划管理、筹资分析与决策、销售和利润管理、财务计划及计算机财务管理系统的建立。

1、基本操作。基本操作主要包括：特殊字符录入、快捷键使用、行列及单元格格式设置等。这类操作学生在以前的课程中都有接触，在《计算机财务管理》中应加强练习，使学生更加熟练。

2、公式和函数的运用。熟练掌握一些常用公式和函数，为以后的建立财务模型及处理财务数据打下深厚的基础。Excel中的公式和函数很多，但《计算机财务管理》涉及到的公式主要是财务类公式及函数，如：现值、终值、净现值、内部报酬率等，因为他们正是运用Excel作为财务管理利器的体现，可以在筹资、投资等财务模型的建立中直接使用。这部分内容相对比较简单，学时分配时占用的课时不宜太多。

3、图形图表。图形图表能够将抽象数据快速传达为形象信息，能更清晰地显示各数据要素间的关系，使信息的表达生动且美观。在这一部分讲授图形图表的绘制思路、根据不同需要选取不同类型图表的一般规律、绘制成表及美化等。

4、建立模型。《计算机财务管理》涉及的模型有：投资决策模型、运营资本最优规划管理模型、筹资分析与决策模型、销售与利润管理模型。这些模型该课程的重点知识，分配课时时，应增加这部分的课时量。要求学生在理解书本中所提到的建模方法，同时应会用该方法解决实际问题。

(五)期末成绩的评定

《计算机财务管理》是门操作性很强的课程，其不仅要求学生掌握书中理论知识，同时也要求学生掌握相应的操作方法，所以对学生成绩的评定不能简单地根据期末一张试卷。期末的成绩应由三个部分构成：平时成绩、期末成绩及试验报告，每项成绩各占三分之一，加总以后就是总成绩。

平时成绩按学生当堂所做的作业打分。每次实验学生都要针对本章所讲的知识进行一次练习，主要是做与之相关的模型或者是熟悉相关的函数的计算，并且把最终的结果作为作业传上来，根据学生作业的情况打分，作为平时分，构成期末成绩的一个部分。这种方法，在一定程度上加强了考勤，对夯实学生的基础有很大的帮助。

第二部分是学生的期末考试成绩，在学期最后一次课，根据这门课的主要内容，出相关的题目由学生当堂完成。期末时，进行一次测试，检验学生一个学期掌握对《计算机财务管理》的掌握情况。

第三部分是试验报告成绩。根据所做的实验填写相应的实验报告，主要是实验所用的方法、试验过程和结果。期末对实验报告进行打分，作为总分的一部分。

参考文献：

[1]王唐.计算机财务管理课程期初教学安排探讨[J].中国乡镇企业会计,2010(4):159.

[2]张瑞君.计算机财务管理[M].中国人民大学出版社,2001.

[3]徐晓鹏.计算机财务管理课程教学体系构建[J].中国科技创新导刊,2008(13):230-231.

[4]姜德伟.计算机财务管理课程教学改革探讨[J].科技资讯导报,2007(22):167.

作者简介：林先云(1973-)，安徽建筑工业学院管理学院讲师，研究方向：财务会计。