学习是终身的事情，同学们不要将学习当做任务，我们与生俱来的本能就是学习心得知识。下面小编整理了关于谈学习的一封信，欢迎大家阅读。

关于谈学习的一封信篇一

晓阳：

一直很想找你好好谈下,但总是有所顾及,我担心，你又说我在说教，所以，我想起了笔，还是给你写点东西吧!

实在话,我也是从你这年龄过来,那时候我是什么状态，我还依稀记得。你的爷爷,在我在你这年龄段的时候,也经常说我，但我逆反的很,他们的话,我是有些听不进去的。现在看见你,我常想起了我的过去,想起了那时候我对你爷爷对我的教育产生抵触的情形,我知道象你这年龄段的都这样。但是我还是想,不论你现在是否也产生了抵触,我想把你当做我的朋友,希望你站在朋友的角度来看我说的一切。

有两件事情,我记得的很清楚,一是你爷爷采用对我的教育方式,他那时候,看见我喜欢动,安静不下来,他就每天安排我抄一整页的书,没抄写的话,他是要揍我的，他的皮带功夫特狠!。二是我很要好的一个同学(他在我=读高一的时候就考上了北京航空学院),他曾经和我说过的,要学习好,必须要先有个"糍粑屁股"。

一是你爷爷对我教育的方式,我开始是不理解的,但我还是被动的按照那做了，这是被逼的，因为我怕挨揍，于是我每天坚持抄写，当我坚持把那《连心锁》的小说,完整的抄写了一遍,把那《金光大道》的小说,抄写了半部，我发现我的坚持结果有了回报，记得在读初中时，我的硬笔书法在全班排第一，我的作文屡屡被老师在课堂上当范文读。二是我同学的一句话，开始我也不理解，什么叫"糍粑屁股"呢?以后我明白了，你爷爷强迫我做的和我同学说的"糍粑屁股"，有相同之处：要学习，必须坐的住，坐的住是表面的，内容是要心静和专心。

晓阳，从好动到能够安静的坐着，开始我也很不适应，深感是个被折磨的过程，有时候感觉浑身象有无数的小虫在那搅和着我，使我难受无比。但是,当你忍受住了那种搅和，沉在一种安静专注状态的时候，你会发现那状态里有许多美丽或好玩的事，如你喜欢文学，你会发现书里有蓝天和鲜花，远处有大海翻涌，山坡上有你喜欢的羔羊，小说中那一个个鲜活的人物也会从你读书的页间，跃然在你的眼前，他们都很生动逼真。如你学数学，那其中的相互逻辑关联,也会清晰地在展现在你的脑筋里，你会体验到解题时候的那份乐趣，那时候真的不苦，那时候时间对你来说真的很短暂，几个小时，一晃而过。

晓阳，我想对你说：安静专注的状态，对学习来说是必须的。如你熬过那好动转入安静给你带来的折磨，练就并在学习时候进入了那种安静状态，你会得到你想要的很多东西，你会思维严谨,你会想象丰富，你会乐入其中......，而这些对你的以后，会产生及大帮助，你会因此得到你的同学的尊重，你会因此得到你老师的青睐，你还会因此考上你想上的任何大学。

晓阳,我没有必要奉承你，真的，我始终认为你是个很聪明的孩子，你的爸爸不算笨吧?,可你比当时的我，聪明几倍，我告诉你这些，我是觉得你真的很行。

我对你说的这事，是否对，你以后一定可以验证。只是我认为你觉醒的越早越好，越早拿出来你的行动克服自己的不足越好。

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关于谈学习的一封信篇二

家长：

人生下来的时候都差不多，一个鼻子两个耳朵，慢慢的大家开有差别，有人学习成绩好，有人学习成绩一般，是哪些因素造成了这些差别呢?对于这个问题，不同的人心中肯定有不同的答案，比如天赋，学习动力，思维方式，学习习惯，学习环境等等。今天我只谈一点，就是学习动力。

人为什么会有学习动力呢?归根结底其实只有一条，就是需要成就感。好奇心强，表现欲强，竞争意识强的人，对成就感的需求更足一些，这几类人的学习动力相对也足一些。如果自己家有一个学习动力很足的孩子，那么这样的家长是幸福的，因为这样的孩子基本不需要怎么督促，他们自己就会努力学习，家长特别省心。但是目前的现状是，这样的孩子毕竟是少数，更多的孩子学习动力不足。怎么办呢?我们老师闪亮登场!

中国古代传统教育观，认为“师者，所以传道授业解惑也”，即认为老师是一个传道，授业，解惑的人，现在看来，这个观念只说出了对老师的最低要求，我们认为，现代教育对老师的要求已经提高了，老师不再仅仅只是一个传播者，更重要的应该是“唤醒，激发，鼓舞”(这是德国著名教育家第斯多惠对教育艺术的精辟见解，我个人非常认可)。

各位可以想想，是否曾经因为喜欢一个老师而喜欢上一门学科?是否也因为不喜欢一个老师而对一门学科有排斥?在学校是这样，在我们培训机构也是这样，功底最好，解题能力最强的，不一定是最受欢迎的老师，最受欢迎的一定是具有一定人格魅力的老师，这样的老师往往很多时候不自觉的就能感染到学生，激发起学生的学习兴趣。所以老师除了教授给学生知识以外，更重要的是要能唤醒学员的学习动力。

问题是，如果学校的老师做不到这一点怎么办?这个时候就需要家长们出马了。

在一个人的成长过程中，父母陪伴的时间远大于学校老师，所以父母起到的作用绝对不容忽视。现在不参与孩子教育的家长肯定是少数，家长们犯的错误并不是不管孩子的学习，而是不知道怎么参与，或者参与热情太高。比如有的家长看到孩子有不会做的题目就着急，恨不得马上就帮孩子做出来，我觉得这样是不可取的。更有甚者有的家长只是想在孩子们面前表现自己的实力，让孩子产生崇拜感，这不是正好反过来了么?本来应该是孩子收获成就感的时候，家长们却抢走了这些成就感，这对孩子的学习积极性其实是一种打击。

毕竟很多家长并非教育出身，学过的很多知识也已经相当久远了，有时候往往讲不清楚，反而起到了误导的作用，我尤其反对家长直接把解题过程一股脑全部扔给孩子，除了帮孩子完成了作业之外，毫无意义。

那么家长可以做些什么呢?我觉得如果是孩子遇到了不会做的题，不要去打断孩子的思路，一定要培养孩子的独立思考意识，不能让他们产生依赖感。如果实在不会， 也应该是引导式的给出一些思路，而不是帮孩子全都做出来。比如学生问我一道题，我会先问他，最近学校在学什么?你们老师怎么讲的?这其实都是在帮孩子回忆学过的知识，加深印象。然后我会给个大概的思路，提醒一下这道题会考察什么知识点，什么技巧，剩下的交给学生自己处理。如果还不行，我会给他讲一遍，但是 我会强迫自己讲得很快，最多在关键点的时候提问：“你明白我的意思么?”然后由学生自己完善解题过程，他实际上是在自己捋一遍解题思路。那种讲一步，让学生写一步的教法，我觉得对学生的帮助极其有限。家长们不妨也试一试这样的引导方式。甚至有时候可以和孩子比赛，提完思路之后大家一起做，看看谁先做出来，有的时候要故意让着孩子，你要明白，这个时候不是表现自己的时候，而是让孩子表 现的时候。孩子先做出来之后，还可以让孩子给自己讲一遍，最后来一个恍然大悟的表情，加上一句：“宝贝，你真聪明!”你想想，孩子是多么有成就感啊!他一 定还想给你讲题，那必须得好好学习，学习动力也就来了，而且还融洽了家庭成员之间的关系。(这个方法比较适用于程度一般，自信心不足的学员家长，如果是学习自信心爆棚的学员，家长可以反其道而行之)

总之，家长如何参与到孩子的学习中，这是个技术活，不过原则一定是要让孩子收获成就感，要让孩子表现，辅助以一定的鼓励手段，效果就会显现。

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关于谈学习的一封信篇三

亲爱的家长朋友：

转眼间，一学期过去了。您，是不是也和我一样，感叹时光的飞逝呢!

时光飞逝，并不意味着我们只是时间的过客，倘若能把握每一个当下，那么在我们回首时便会赫然发现路上有自己清晰的脚印。对于时间，我们不虚度不辜负不耽误，这便是务实与务虚的分水岭——务实的人把握每一个当下，务虚的人把大把时间花费在纠结和后悔上。我写下这封信，便是以务实的姿态对待这个难得的家校沟通机会。

我一字一字地写下，也请您逐句逐句阅读，并试着就其中的内容与孩子做一次悉心交谈。提这样的请求并非因为信中所写的都是字字珠玑言言金玉，而是您的认真会传递给孩子一种信息——父母如此认真我没有理由敷衍。您的做事态度，很大程度会成为孩子的“模板”，因为家长是孩子的精神源头。我们奉行两条：学会做人——做一个善良、丰富、高贵的人;学会做事——做到自己力所能及的极致。我们相信，您会是这两条的拥护者和践行者。

一元复始，万象更新。对于“新”的解读，我尤其喜欢《大学》中的表述，文中描述：“汤之，《盘铭》曰：‘苟日新，日日新，又日新。’……是故君子无所不用其极。”意指商汤王刻在洗澡盆上的箴言说：“如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。”所以，君子无处不追求完美。

对于你们的孩子，这个“新”尤其会落点于学业上。在他们的内心深处，都渴望革故鼎新从头开始。然而学习讲究的是细水长流文火慢炖，最忌的是三天打鱼两天晒网一日曝十日寒。

根据15年的带班经历，我深深体会到一个孩子的学习成绩关乎四个要素：学习态度，那种即便遭遇困境也始终昂扬的姿态;学习品性，那种尊重知识尊重教师劳动成果的品性;学习习惯，那种让学习成为潜意识的自觉行动的力量;学习品质，一种享受学习品味学习的快乐的高品质。拥有这四要素，想不优秀都难。

您的孩子可能在学习习惯和学习品质上尚未挺立，那就从学习态度和学习品性开始吧，只要方向对就不要怕路远，能走多远就走多远。为此，我提供以下建议，以供参考。

1.与孩子商量着制定计划，一旦确定，就必须认真执行。不要因为工作忙事情多而“合理”地违背你的承诺，也不要勿用尊重和民主而对孩子的一切不闻不问。如果孩子节前放任节后恶补，很可能与您的执行有关。

2.征得孩子同意，拍下孩子的作业发给科任老师或发给我，我们会及时予以鼓励或是指导，老师的评价会是孩子的一种动力，尤其对于自主性不强的孩子。

3.遇见不明白的，可以与我或与其他家长交流，或是通过百度搜索，有事找度娘，你会获得很多信息的。

4.建议将体育锻炼也列入计划，短期是为了体育中考，长期是为了强健的体魄。不要小看孩子的耐受力，面对大课间的魔鬼训练，我曾告诉他们“合理的要求是训练，不合理的要求是磨练，不经受磨练，就无以超越”，他们深以为然。

5.拍下孩子的寒假片段，可以是照片，可以是微电影或是VCR，感觉我们“始终在一起”，我们在不同地方看到了“现场直播”，这是多么有趣的一件事。

6.如果您愿意，挑一张每年当中最好的照片，做成PPT，配上一句话或一段文字，这会是给孩子最惊喜的礼物。

7.最后，重复前面的一点，我们与孩子一起阅读，做孩子精神上的积极陪伴，以求与孩子达到心灵上的息息相通。

行远必自迩，登高必自卑。让我们一起以务实的姿态行走，从“迩”处着手，从“卑”处落脚，陪伴孩子充实地走过初中最后一段时光。

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