导语：如何写花样跳绳教学反思。跳绳是具有悠久的历史的传统民俗娱乐活动，南宋以来，每逢佳节都跳绳，称为“跳绳”。“跳白索”，原属于庭院游戏类，后发展成民间竞技运动。跳绳是一种在环摆的绳索中做各种跳跃动作的体育游戏。 在《帝京岁时纪胜》中，曾记录过清代北京元宵节民间娱乐活动时，所以称跳绳为“跳白索”。

如何写花样跳绳教学反思

这节课主要以培养学生自主学练和培养学生创新思维为主;课的教学目标也达到预计的效果，在课堂上有几个亮点给这节课增添了光彩;

1、在情境教学激趣阶段的游戏中，

师：同学们，你们想用什么方式出发寻找^解答呀!

生：我要开飞机、我要开摩托车、我要开火车、等等

学生采用不同的方式(如：开火车、开飞机、开摩托车)出发寻找^解答，他们的动作贴近现实生活，在此学生的创新思维慢慢地得到培养;

2、在学生自主学练过程中，每位学生都非常投入地进行创编各种花样跳绳，我边巡视边指导学生练习，发现他们的创编中有着各种各样的花样跳绳，则在展示活动中，有：个人单脚跳绳、后脚跳绳、双手交叉式、双脚交替式跳绳、旋转式跳绳、下蹲式跳绳、还有双人连锁式跳绳等等，让我很吃惊，学生学到的知识简直在我之上;假如：这节课，我采用传统的教学方法，教师教——学生学，那么学生所学的知识永远在教师的水平之下，学生得不到大空间的发展，这节课学生展示的花样跳绳就没有那么多了，就达不到“长江后浪推前浪”的效果了，因此我们教师要积极培养学生的创新思维，要作到真正的“授之已渔”

3、在学生展示中，我积极鼓励大部分学生，大胆向同学们展示自己的创新动作，并且利用奥运会吉祥物福娃引诱学生、鼓励学生，让学生参加展示活动，使学生作到：“相信我能行，告别我不行”;大大增强学生的自信心;让学生真正体验成功的喜悦。

如何写花样跳绳教学反思

过去在进行“跳绳”这一内容教学时，大多是学生在教师的要求下学习跳绳，随后让学生计时跳、计数跳等，教师是按照发展学生身体素质，提高学生动作技能这一目标进行教学，学生则在教师的要求下被动地学习，这种教学目标单一，教学方法简单的模式显然是不适应孩子们的求知欲。

以“花样跳绳”为教材，首先改变以往的教法，根据学生的认识规律和身心发展规律，根据体育的特点，以个人跳绳开始将学生导入课中，学生每人一根绳，看谁跳的花样多，这样既巩固了基础的跳法，又激发了学生跳绳的兴趣鼓励学生多跳花样。学生在竞争中培养了自己不服输的精神。学生在竞争中不断的挑战自我，这样的设计可以让不同层次的学生得到不同层次的锻炼。同时也培养了学生敢于挑战自我，不断给自己提出新的目标。

小组练习给了学生合作的场所，小组创新赛又刺激了合作的深度，任意组合搭配，增加了合作的可能性，爱因斯坦说过：“发现问题比解决问题更重要。”教师要引导学生善于观察，善于思考，在最初的合作中，学生从学习的实践中去发现问题，然后主动的去探索研究，学生会思考摇绳的动作要领是什么?动作方法有什么不同?如何在原来的花样基础上有所创新。在花样跳绳的过程中，学生通过动体――动脑――实践――体验，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式比较过去的学习方式，更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维也更活跃。如果说跳绳给学生带来的是尽情，那么创编花样跳绳则给学生送去了尽兴。学生在自己的“作品”上，在同学间的两次合作中，在教师的激励下，根据自己的能力和经验做各种跳绳的练习，不仅锻炼了身体的协调性、同时培养了学生善于动脑、敢于创新、大胆实践的优秀品质。

花样跳绳让学生们领略到了体育的快乐，它不仅让学生感受到体育的另一面，那就掌握体育技能，提高身体素质。同时还培养了学生不服输得精神，满足了学生的表现欲，增强了学生的自信心。任何学科教育都有一个重要的目标：知识的学习与掌握，这也是新课改体育与健身课程的教学目标之一，学生在跳花样绳中通过教师的教，学习花样跳绳的基本动作，通过思考体验掌握花样跳绳的动作方法，通过练习提高花样跳绳的动作技能。

如何写花样跳绳教学反思

在本节课：“跳绳技术动作”的教学由于教学思路清晰;选择教材符合学生的现状;教学方法多样，方式创新;组织合理，场地、器材准备充分，教学实现了教师为主导学生为主体的教学理念;课堂教学效果收到比较好的效果。首先，设定的主线是：“学生参加体育锻炼，学习体育运动知识、掌握运动技能，强身健体，保护自己”。在整堂课里沿着主线进行教学，教学进程流畅。其次，教材符合学生的现状，学生有兴趣。同时，创设了丰富多样的教学环境，激发学生的学习热情，自主探究的时间给了学生自主的空间;在课堂里学生都能积极参加锻炼，课堂气氛活跃，练习完毕学生都是满头大汗的，真正起到了锻炼的效果。发展了学生的弹跳素质、反应素质、灵敏素质、耐力素质、力量素质、大脑思维能力等。再次，学生以小组为单位进行活动，听哨声轮换，充分发挥体育骨干的作用;培养学生团结协作精神，共同解决问题的能力。教师巡回指导，参与学生的练习，加强师生的沟通，加深师生的感情，实现了教师为主导学生为主体的教学理念。总的来说本节课教学设计主题新颖，符合现状，教学过程比较顺利，学生感兴趣，能达到了学习运动知识、掌握运动技能，强身健体，保护自己，应对暴力伤害的效果，有现实的教育意义。

但教学也存在着很大的不足，在开头的游戏环节，选择的游戏不是很新颖，学生的参与性得不到极大的提高。这方面有待进一步的改进，希望以后可以做的更好。在中间的学生分组进行两人创新跳绳的环节，选取学生上台进行展示以后可以选择一种大家比较熟悉的方法进行集体练习，效果可能更好，然后就是在最后的大分组环节，同学们都表现的很积极，而且也想出了很多创新的方法，同样的，在这一环节，也可以选取其中一种比较有代表性的跳法进行全班学习展示，这样的课堂效果可能会更加好，以后在这些方面需要不断的加强，争取做到更好。