随着建筑业的发展,土木工程也得到了相应的完善,混凝土的使用和技术也得到了很大程度上的提高。随着经济的进步,各行各业的发展都相继进入快速发展的阶段。下面是小编为大家整理的有关土木工程专业毕业论文，供大家参考。

有关土木工程专业毕业论文范文一：土木工程建设可持续发展思路

摘要：持续有效的绿色施工和建筑管理体系是确保土木工程的绿色施工的重要保障，在人们的思想认识还没有达到统一的认识时，还需要政府部门做好监督管理工作，制定相关制度和措施，这对建筑施工将会是一个强大的推动。

关键词：土木工程

随着社会经济的不断发展，人民生活水平的不断提高，国家综合实力的增强，我国土木工程建设工作也有了快速的发展，因此建筑施工企业的数量逐渐增加。在我国一直以来的倡导下，可持续发展的政策一直都被重点监管，在这样的大时代背景下，我们应该紧跟脚步，将可持续发展的战略应用到土木工程建设当中，本文通过概括分析土木工程建设的可持续发展的现状，深度挖掘存在于我国土木工程可持续发展建设中的问题，并分析提出促进我郭屯木工程可持续发展的措施。

一、我国土木工程建设可是续发展面临的问题

(一)现如今工程管理体制存在的问题。

主要存在的问题是多头管理，管理责任不能落实，缺乏对施工控制的高度重视，对特大型工程前期研究不够，对工程的解剖不够细致。要想解决这类问题，唯一的办法就是实现设计、施工总承包的管理思想，使管理责任明确并得到落实。强调施工单位应采取主动控制，使责、权、利能够达到系统的统一。

(二)现如今如何能使理论研究适应工程建设的需要。

由于施工控制涉及多个学科领域，特别是非线性分析、反馈分析、最优控制、系统识别、材性分析等，目前既有一般性基础理论的研究，又有应用性理论的研究，但缺乏系统的集成和有价值的应用。

(三)现如今工程应完善验收标准与规范。

有一些领域对施工控制缺乏概念和思维方式，更无标准可言。也有一些领域有一般性的标准，但对大多的创造第一的工程仍缺少足够的科研准备。对于施工控制的标准如何提出，不仅涉及到长期发展问题，也涉及到一个可操作性的问题。但有一点就是要对没有经验借鉴的工程必须全面贯彻施工控制，避免出现重大决策错误。

二、促进我国土木工程可持续发展的措施

(一)加强宣传教育和培训指导

当前，人们对绿色施工的认识还不是很充分，要想顺利建设绿色建筑，就必须把绿色施工的概念灌输给人们，尤其对于建筑施工方来说更为重要。因此，要加强对他们进行绿色施工的宣传教育，并开展培训指导，加深对可持续发展在施工过程中的认识，提高绿色施工和绿色环保意识;让他们正确认识绿色施工的重要性;强调建筑施工人员的培训，全面提高工人的综合素质，承包单位进行可持续发展方面的教育，使他们从中受到教育。

(二)合理分配建筑资源，实现工程设施的循环利用

在建筑施工的过程中，要始终本着可持续发展的观念进行施工，合理利用自然资源，最大限度的采取节能措施，最好的使用和维护土木工程设备。如充分认识建筑绿化概念，利用相关材料降低建筑物表面温度，减少空调的使用;使用符合墙体材料和多孔砖等节能保温材料，达到隔热保温的作用;开发新能源，充分利用太阳能、地热能等新能源，降低不可再生资源的利用。

(三)可发利用绿色能源，实现可持续发展

随着建筑施工规模的不断扩大，随之产生的建筑垃圾也在与日俱增，具统计，我国每年产生的建筑垃圾高达4000万吨，废弃混凝土高达1360万吨，造成清理工作量越来越大，对环境的污染也是越来越重，开发利用新能源已经迫在眉睫。我国是世界上生产水泥的第一大国，水泥生产本身就是一个高能耗、高污染的行业，对其生产技术的改良已经势在必行。和其他建筑材料相比，钢材和建筑混凝土是绿色施工的最佳选择，应该大力发展这样的建筑材料。

(四)加强技术检测，保障可持续发展

土木工程的建筑施工过程中，建筑材料会出现不同程度的损坏，直接影响了建筑物的耐用能力和持久性，严重时甚至会引发严重的建筑事故，造成人员伤亡和严重的经济损失，对社会产生不良影响。因此，这就要求从建筑施工着手时就做好监督工作，确保施工过程安全高效的发展。随着现代通讯技术和信号分析处理技术及结构分析理论的发展，人们提出了健康检测的概念，给土木工程的建设提出了新的要求。健康检测系统通过各种检测设备，对建筑结构进行评估，为施工提供科学高效的依据，演唱结构的使用寿命。通过健康检测，可以及时发现建筑过程中的问题，及时进行弥补，既可以避免建筑事故的出现，也可以降低建筑的过快老化，以及因此造成的经济损失和资源浪费，实现绿色施工的可持续发展。

(五)建立持续有效的绿色施工制度和管理体系

持续有效的绿色施工和建筑管理体系是确保土木工程的绿色施工的重要保障，在人们的思想认识还没有达到统一的认识时，还需要政府部门做好监督管理工作，制定相关制度和措施，这对建筑施工将会是一个强大的推动。绿色施工制度是一项系统工程，需要多方面、多行业进行协助，应该逐步推进绿色施工制度的完善，对于政府部门的投资项目，应该在投标书中明确说明可持续发展的规划，并在项目合同中加紧约束;建筑施工方应通过ISO14001环保认证的要求;要求施工方将绿色施工纳入施工技术中，将环境保护准则写入合同，并加强建筑施工的监督。

参考文献

1、土木工程结构健康诊断中的统计识别方法综述冯新,李国强,周晶地震工程与工程振动2005-04-2087

2、压电智能传感结构在土木工程中的研究和应用李宏男,赵晓燕地震工程与工程振动2004-12-2076

有关土木工程专业毕业论文范文二：土木工程专业结构实验教学改革

摘要：土木工程专业是一门实践性和应用性很强的学科，实验教学在整个专业教学体系中占有较大比重。结构实验是实验教学的重要组成。

关键词：土木工程;实验教学

土木工程专业是一门实践性和应用性很强的学科，实验教学在整个专业教学体系中占有较大比重。结构实验是实验教学的重要组成。但从目前教学效果来看，一些学生走上工作岗位后，对工程常用的检测仪器操作较为生疏;还有一些学生虽然理论计算功底扎实，但无法将其灵活运用于工程实践，综合分析问题能力较弱。因此，本文对结构实验课程教学存在的问题进行分析，并提出一些改进方法，使学生能够积极主动地参与到实验课程中，在实践中锻炼动手能力，在动手过程中培养独立思考能力，最终提高学生的综合实验能力。

一、结构实验课程概况

结构实验是土木工程专业实验的重要组成部分。反应了目前我校土木工程专业实验课程模块设置情况。从中可以看出，结构实验开设时间较晚，总学时多，且与其相关的3门理论课均为土木工程专业的核心课程。目前共开设8项结构实验，其中混凝土3项，钢结构2项，建筑结构检测3项。从实验开展场地的分布情况来看，有7项在土木工程结构实验室进行，1项仿真模拟实验在计算机房进行。

二、结构实验教学存在的主要问题

(一)与相关理论课程结合不够紧密

结构实验要求学生具有一定的力学理论计算和分析能力，这些能力的培养与理论课程的学习密切相关。但目前实验课程与理论课在时间上衔接不够紧密，实验课程多半在理论课程结束之后才逐步开设。而此时，学生往往对已学过的理论内容出现生疏和遗忘。另一方面，学期中后段学生理论课程的考试较多，部分学生因平常疏于学习，此时把大部分精力均放在考前突击复习上，对于实验课的学习态度不够端正，以应付为主，自然很难提高自身的实践能力。

(二)实验类型较为单一

现阶段开展的结构实验多为验证性实验，学生多半按照指导书上已写好的实验方法操作并验证，缺少综合性和创新性实验项目。从教学效果上来看，有相当一部分学生仅热衷于实验数据的记录，以数据是否相符作为实验的唯一目的，实验报告也只是机械完成，对于实验的整个设计思路缺乏综合分析和判断。

(三)教学手段不够丰富

目前，结构实验中开设的仿真模拟实验较有特色，该实验利用计算机程序来模拟各类工程结构物的加载过程，是土木工程专业多样化实践教学模式的一个组成部分。本套系统由我校教师研发，在实际教学中收到了很好的效果。但结构实验其它项目的教学手段还不够丰富，一般多采用教师演示，学生分组仿做的传统模式。教师讲解时，往往针对某一台仪器设备，由于受到视觉角度和场地的影响，难以保证每位学生的听课效果。这使得部分学生了解不深，实验过程中上手较慢，积极性低，从而影响实验教学效果。另一方面，教师虽然在课前要求学生进行实验预习，并撰写实验预习报告，但部分学生态度不够端正，仅仅为了应付实验，预习报告也只是摘抄实验指导书，缺乏对所做实验思考和理解。

三、改进结构实验教学的对策

(一)加强结构理论教学与实验的关联性

结构实验课程应穿插在理论课程讲解过程中进行。实验指导老师需要积极与理论教师沟通，了解相关理论课程的进度和重难点讲授情况，从而在实验课程讲解时能够做到保证学生知识体系的连贯性。对于课时安排确实出现困难的情况，要求实验教师在讲解过程中注重理论课程的回顾，特别是一些理论课上的重难点。例如《混凝土结构设计原理》理论课中平截面假定，是结构理论计算的前提。因此实验课程讲解时，实验教师应注重课程讲解次序：首先回顾理论课上平截面假定的基本要点，其次讲解实验课中有关应变片测定的目的，最后介绍与具体实验操作相关的应变片测定规程。

(二)丰富结构实验课程的类型

1.增加认知性实验。兴趣是学生学习的重要动力，认知性实验的开展有利于培养学生的专业学习兴趣，为后续深入学习专业知识打下基础。可以组织土木专业新生在入学阶段参观结构实验室，实验教师通过介绍结构实验室的基本布局和功能分区，演示MTS三通道电液伺服仪、500吨长轴试验机等大型结构试验设备的加载过程，并与学生进行问答互动，增加学生对土木结构实验的感性认识，对学生大学期间的学习规划提供帮助。

2.开设综合性和创新性实验项目。结构实验的特点在于许多实验的依据并没有详尽的规范，试验对象的尺寸和形状也不固定，大到框架结构，小到节点均可以进行实验测试，不同对象实验的方法和手段差别也很大。这给开展综合性和创新性实验提供了空间。以钢桁架加载实验为例，按照综合性实验的模式，教师只提出实验目的为测定杆件内力和挠度，让学生根据已学过的理论知识，结合实验室现有的设备，自主选择加载方式、加载吨位和测试节点，绘制实验设计图示，并完成可行的实验方案。实验教师由讲解员转化为实验参谋，这样将学生被动学习转化为主动学习，有利于培养学生创新能力和独立思考问题的水平。创新性实验项目对学生的素质能力要求更高，全面开展难度较大，可挑选部分理论基础扎实、动手能力较强的学生作为选修实验开设。以钢筋混凝土正截面破坏实验为例，教师只给出极限承载力参考值，学生首先要通过计算确定钢筋混凝土构件尺寸，自己动手制作试件，并最终完成加载实验，在整个过程中，学生的自身设计能力和实验创新能力都能够得到有效锻炼。

(三)采用多样化教学手段和方式

1.丰富实验指导书的内容。现有的结构试验指导书主要针对实验目的、实验方法和实验步骤进行讲解，指导书的内容可以进一步丰富。如将学生结构实验用的DH3815静态、DH5937动态数据采集和分析软件系统的具体操作说明也编入指导书中，这样有利于学生的课前预习，在实验过程中也方便查找。还可以对实验室的一些新型结构仪器和精密仪器的原理和使用方法进行一些简单介绍，如科研实验中使用的日本DA-TA静态数据采集系统、全自动数字式回弹仪等。这些内容的增加拓宽了学生的视野，提高了学生对结构检测设备的认识。同时在实验指导书中，可以开设实验预习思考题，在实验课程前进行提问，将答题情况记入实验分数，从而激发学生主动学习的兴趣。

2.利用视频、动画和PPT进行实验教学。多媒体教学具有生动形象、画面连续和内容丰富等优点，是理论课程教学的重要手段，结构实验课程中也可以适当采用多媒体教学。如实验课程讲解中可以增加部分工程应用实例的视频，以混凝土无损检测实验为例，可以播放一些在我国苏通大桥，南京长江四桥等大型桥梁结构中无损检测的先进工程实例，这样能够提高学生的实验学习兴趣，充分认识到结构实验技术对工程质量的重要意义。此外，对于部分操作复杂的结构实验，也可以制作一些动画、PPT和录像，放在教学网站上，为学生预习实验提供方便。

3.开设第二课堂，增加结构工程实践的机会。结构实验开设的最终目的是培养学生对一般结构物工程性能的检测能力，课堂不仅仅局限于实验室，可以让学生参加工程实际进行锻炼，如对学校内现有的一些旧房屋，旧桥梁进行一般性的健康检测，并撰写检测实验报告，从而培养学生解决工程实际问题的能力。另一方面，也可以邀请地方知名结构检测单位的工程师或专家前来学校开展讲座，拓宽学生的知识面。结构实验是土木工程实验教学的一个重要环节，实验教学质量直接影响到学生实践能力和创新能力的培养，只有将结构实验教学与理论知识相联系，增加认知性、综合性和创新性实验项目，采用多媒体和第二课堂等多种教学手段和方式，才能够取得良好的教学效果。

参考文献

1、土木工程分析的施工力学与时变力学基础曹志远土木工程学报2001-06-30307

2、土木工程结构健康监测研究进展孙鸿敏,李宏男防灾减灾工程学报2003-09-30299

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