记忆力好的标准是记得对，记得快，记得牢，并能随时回想起来，即具有正确性、敏捷性、持久性和备用性。家长的责任就是激发孩子学习兴趣，让他们运用科学方法，主动地读、背，达到上述标准，获得好的记忆效果。

让孩子练背功，具体方法有：

分散记忆

减少不必要的重复，如抄生词一抄就是20遍，不利于记忆，可分几天间断抄写，每次抄3～4遍。

正确记忆

仔细看，正确读，反复背，切忌粗枝大叶，视觉的轮廓性势必造成记忆的模糊性。

此外，还包括理解记忆、谐音记忆、集中记忆、多通道记忆等。

适时记忆

艾宾浩斯遗忘曲线告诉人们学习后1小时内容只能记住44%，24小时后只保持33%，6天后就低于25%了，所以需要在即将遗忘之前及时安排好复习。

程序记忆

背的内容要按照孩子能接受的程序编排，杂乱无章的材料不便于记忆，而且容易记错，在需要时也会难以回想：中高年级的孩子，由他们自己编序。

目标记忆

背的目标要清楚，明确规定孩子在多少时间内背出多少内容，否则就会产生松散心理、轻视心理，影响效果。

孩子的注意稳定性、持久性较差，每次需背的内容不宜过多，否则会降低记忆速度和效率。

静心记忆

要静下心来背，把玩具之类东西移至视线之外，静则生慧，低年级孩子注意的分配较弱更应如此。

兴趣记忆

记忆的内容应该是有趣的，让孩子愿意背。低年级孩子背古诗会感到枯燥，那么家长应先描述诗的意境，出示图片，诱发兴趣;