导语：制定明确的奋斗目标，培养良好的班风，用心关爱、激励每一个学生，加强与班干部的沟通，开展丰富多彩的班级活动，制定切实可行的班规或班级公约，与家长建立长期的联系机制，切实优化班级管理。

小学班级管理的有效方法介绍

一、注重调动学生的主动性和积极性

班主任要调动起全班学生的主动性和积极性，学习态度变被迫、被动为自觉、主动。要做到这一点，班主任的言行都应让学生感受到老师对他的尊重。班主任也要严格要求自己，凡要求学生做到的，自己要首先做到。常言道，有什么样的班主任就有什么样的班级。学生是班主任的影子，班主任是学生的灵魂。我班有一位同学以前经常不交作业，给老师的印象极差。经我调查发现，该生因父母岁数大，都比较宠她，什么事情都依着她，造成了她自娇的心理，于是我针对此情况，希望家长配合班主任教育好孩子。我经常找他谈心，利用他爱好画画，请他帮我画一些教学上用的画，并对他说：“我不会的请你帮我，你不会的我来帮你，咱俩互相帮助好吗?”在美术老师的协助下，这位同学各方面转变很大，不完成作业现象发生的少了，学习成绩也逐渐上升了。兴趣是学生最好的老师，做任何事情，有兴趣才能做好、做出色。调动学生的主动性、积极性，还有一个重要的方面，那就是，既是语文老师又是班主任的我，不能只关心自己这一门课，不应该利用自己在班级中的特殊地位，将学生的注意力只引导到这一门课程中来，更不应该将学生当作自己的私人财产，而应该引导学生学好各门功课，牢固地掌握各科知识。我经常主动征求科任教师对班级管理的意见，倾听他们对班级情况的反映，争取他们的支持配合，同心协力地做好班级管理工作。

二、注重激发学生的竞争意识

从集体活动的表现，班级荣誉的争取，留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。在本次运动会中，我们班的张新月同学在跑400米的时候鞋掉了，可她没有捡起来，而是光着一只脚坚持跑到了最后，在回来的时候，全班同学都给她鼓掌。事后，我组织召开了《我为班级争光荣》的主题班会，同学们都发表了自己的看法，并提出了向张新月学习的目标，班级的凝聚力又增强了。

三、注重设立定期评价制度

以《评价手册》和“月评表”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强进取心。

四、注重建立奖励和批评制度

在学生教育管理中，不可避免地要对学生进行表扬、批评、奖励、处罚等教育活动。这些活动对于培养学生的责任感、自控能力、纪律性以及调动其学习的积极性等方面起着不可替代的作用，它是达到教育目的的手段。在教育管理实践中，我注重奖惩的客观性和公正性，发动学生制定班级奖惩规定，把“硬”约束纳入“软”激励之中，内化成学生的自觉行动，提高了班级管理效能。我针对小学生心理尚不稳定的特点，注意对不同层次学生在不同活动中树立不同的榜样，以便调动更多学生的积极性，使每个学生都能清楚地看到别人和自己的优、缺点，正确认识自己和他人;使受奖的学生不孤立，受罚的学生也不会脱离集体，都能健康成长。当我发现对学生的批评不正确时，要立刻在适当场合做自我批评，从不要强调某种理由为自己失误辩解。我注重批评的语言艺术，杜绝过激言辞刺伤学生敏感的心灵，让学生在改正错误时，不留下痛苦和心灵的创伤。

奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进，克服缺点，激励学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

五、注重发挥班干部的作用

班干部是班集体的核心，是班主任进行有效管理工作的小助手。我注重发挥班干部的桥梁纽带作用、带头示范作用和参谋助手作用，提升班级管理水平。同时，我还充分挖掘每个孩子的潜能，倡导全员参与管理理念，创造学会学习、学会生活、学会合作和学会管理的氛围。

在今后的教育管理实践中，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

小学班级管理的有效方法介绍

一、要有明确的班集体奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，在班级管理中首先要有一个明确的班集体奋斗目标，这样可以加大班级的凝聚力，那么，作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制定出本班的奋斗目标。对一个班集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。特别是近期目标要切合实际，学生易于接受，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力奋斗。所以，我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性，促使学生形成集体荣誉感和责任感。

二、要培养班级正确的舆论与良好的班风

在班级管理里中班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。只有拥有正确的舆论与良好的班风，才可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起到潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的，而且，它还应该具有本班特色。

三、需要班主任的关爱和激励

在素质教育的今天，在新的教育思想指导下，老师和学生之间既不应是对立关系，又不能不分彼此。老师要关心、爱护学生，学生要尊重老师。老师要从尊重学生的人格出发，为培养学生的身心健康发展，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体意识，所以，关爱是基础。一个挚爱学生的班主任，自然会在学生中有很高的威望，自然会博得学生的信任和爱戴，就像磁铁一样，把学生牢牢地吸引住。同时，理解与沟通必不可少，还需要无时无刻的激励教育，“多激励、少批评”，要求班主任善于发现学生自身的优点，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点，激励学生积极上进。

四、需要班主任加强与班干部的沟通

在班级管理中，及时发现和培养好班干部，是管好班级的重要方法。班干部的选拔任用要遵循民主选举、公平竞争的原则，在充分听取科任老师的意见后班主任组织民主选举选出威信好、组织能力强、爱学习、关心集体、思想积极的学生担任班干部。而与班干部保持良好的、经常性的沟通，是完成此项工作的关键。而部分学生干部在心态和行为等方面与班主任老师存在诸多隔阂，两者之间的沟通有一定的难度。所以，班主任需要经常与班干部一起分析、研究班级情况，指导他们制定工作计划，制定班级工作总目标，弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的方法等。同时，班主任除了面谈之外，还可用笔谈，也可用“平行交谈”。所谓的“平行交谈”一词来源于心理学家罗恩・塔菲尔《用心去教养子女》一书，即父母与子女一面一起做些普通活动，一面交谈，重点放在活动上，而不是谈话内容上，双方也不必互相看着对方。

五、需要开展丰富多彩的班级活动

班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面发展，打好素质基础的重要形式、途径和方法;同时，班级活动是组织建设良好的班集体的有效方法;也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级学生进行集体教育和个别教育培养学生素质基础的基本形式;也可以锻炼学生和学生干部的能力。如：举行拔河比赛，本小组成员团结协作，形成合力，共同战胜对方，这样可增强班集体的凝聚力。举行乒乓球比赛、跳棋比赛，既可以培养学生独立战胜困难的精神，又能增强学生的感情，在活动中寻找快乐、获得知识、提高各方面的能力。

六、制定切实可行的班规或班级公约

要管理好一个集体，必须建立完善的切实可行的规章制度。要建设一个团结向上的班集体，必须建立健全规章制度。班主任必须经常组织学生学习《中学生守则》和《中小学生日常行为规范》。此外，班主任还必须制定相应的班规或班级公约，对学生好的行为习惯予以表扬，就学生经常犯的错误加以约束。如：规定学生每天必须至少做三件好事，发现生活中的问题，培养学生助人为乐的好习惯，提高整个班集体的素养。再如：规定学生不得随地吐痰、随地乱扔垃圾，这样既可以保持教室的卫生整洁，又培养了学生爱干净、整洁的好习惯。还有像规定学生着装整洁，见师长问好，按时完成作业等。定下了班规，也得有与之相应的监督与奖罚措施。在一定时间里，对表现好的同学予以表扬，对违犯班规的行为进行适当的惩罚。

七、与家长建立长期、有效的联系

基础教育是学校、社会与家庭三方面有机结合的一种育人活动，班主任必须与学生家长建立长期的有效的联系。首先，班主任必须了解家长的年龄、学历、工作、健康状况及联系方式等。其次，班主任必须定期召开家长会：开学初利用家长会，向家长说明本学期要完成的学习任务，接受学校其他教育活动的要求;期中考试结束后，召开家长会，向家长说明学生前半学期的学习、思想、行为及生活成长情况。学期末，召开家长会，向家长说明学生一学期在学校里的总体情况，并布置假期里学生的生活、学习活动等。此外，班主任定期与家长联系，告知其孩子在学校里的具体生活、学习情况。

总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新的台阶。

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