在考试即将到来之际，我们应该在为此做出什么样的准备呢?下面是有小编为你整理的人教版五年级下册第二单元语文试卷，希望能够帮助到你!

人教版五年级下册第二单元语文试卷：

一、读拼音，写词语。

liú chàng sǎng yīn liǔ shù dǒng shì róng guāng huàn fā

shēng shū fǎn chú zǐ yuē xīn shǎng jīn jīn yǒu wèi

二、给下面带点的词语换一个意思相近的词语。

1. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 ( )

2. 在我们脑海中，渐渐地活画出那个捕鱼人有趣的经历。 ( )

3. 我们又惊奇，又佩服。 ( )

4. 我只好垂头丧气地站在那里。 ( )

三、把下列词语补充完整。

铿锵( )耳 行云( )水 ( )( )有味

容光( )发 急不可( ) 光( )四射

四、给下列句子加上标点符号。

1. 我一遍又一遍的大声念着 去的尽管去了 来的尽管来着 去来的中间 又怎样匆匆呢

2. 全班同学就像唱歌似的 拉长了音背起来 背得那么轻松 流畅

3. 有一天 课堂上 老师发给每人一篇补充教材 题目是 桃花源记

4. 我小时候 学的是古文 妈妈接着说 还不懂啊 就让背

积累促运用

一、根据要求写词语。

1. 描写老师讲课神态的四字词语。

笑容可掬 和颜悦色 ( ) ( )

2. 描写学生读书神态的四字词语。

津津有味 全神贯注 ( ) ( )

二、把下面有关读书的名言补充完整。

1. 读书破万卷， 。 ---杜 甫

2. 读万卷书， 。 ---刘 彝

3. 黑发不知勤学早， 。 ---颜真卿

4. 少壮不努力， 。 ----《汉乐府•长歌行》

快乐提能力

一、阅读直通车。

我学会了读书

或许有人看到这个题目会问：读书也需要学吗?不错，读书需要学习的就是方法。

读书可以分成默读和朗读两种。所谓默读，就是要在心中默念、体会、思考文中每一层的意思。如鲁迅的《药》，在默念之时，我们便可以体会到社会的黑暗与残忍;同时，我们也会想到当时的现实环境是如此的恶劣不堪。

默读的另一种在于精读。俗话说：读书在于精，做事在于勤。所以读就一定要精读、细读。在默读的基础上再深一步地钻研，从而真正理解全文的中心意思。读书需要细心和耐心。细细读一篇文章会有很多好处，使人受益无穷。默读最大的好处就是快，可以接受更多的信息，更多的好书，更多的好文章，更多、更快地充实自己的文化底蕴、丰富自己的生活!

朗读，最重要的就是一定要读出声音。在朗读的同时，我们可以体会到作者写此文时的心理活动及他的思想情感，这样，能使此文变得真实可信、活灵活现。如朱自清的《背影》，他把父亲怎样过月台帮他买橘子写得形象逼真，如果把它朗读出来，便可体会到作者对父亲的怜惜与不舍，以及对父亲的崇敬。

朗读还有助于背诵。有句古话“书读百遍，其义自见”指的就是书读得多了，其中的意思也就慢慢懂了。那背诵也一样，读书读多了，意思懂了，自然而然地也就很容易背出来了。真实的感情也就在此时活灵活现地流露出来。

但许多同学在读书时完全一副小和尚念经——有口无心的样子，那再怎么读，都是竹篮打水——一场空。所以读书也要讲究两个字：用心。用了心才能适当地发挥读书真正的好处，才能收到好效果。

我就是这样学会了读书，用这两种方法更加充实了自己。

1. 第一自然段的画线句子运用了什么修辞手法?请运用这种修辞仿写一句话。

2. 文中主要讲了哪几种读书方法?它们各自的好处是什么?

3. 文中的歇后语是：

我也能写上一句歇后语：

二、小试牛刀。

1. 你在读书过程中一定收集了很多名言、警句，那么，请你写出两句有关读书的名言、警句。

2. 每个人都有自己的背诵方法，请你说说你的背诵方法供大家学习学习。

第五课 钟楼读书

一、下列加点字，读音正确的画“√”。

给我(jǐ gěi) 照片(piān piàn) 鸡冠花(guàn guān)

传来(zhuàn chuán) 歌曲(qǔ qū) 胡桃壳(ké qiào)

二、照样子，填词语。

例：一(只)猎犬

一( )钟楼 一( )铜钟 一( )独木舟

一( )礼帽 一( )马车 一( )幼儿园

三、选字组词。

【篮 蓝】 ( )球 ( )色 花( ) ( )图

【颈 劲】 ( )风 费( ) ( )项 瓶( )

【凤 风】 ( )采 ( )凰 ( )险 ( )毛麟角

【夷 姨】 外( ) ( )父 阿( ) ( )为平地

四、选词填空。

安慰 宽慰

1. 安徒生老爷爷坐在马车上，脸上好像有一种( )的微笑。

2. 这次考试没考好，妈妈( )我说：“不要紧，以后努力就行了。”

沉思 深思

1. 他的脸上显着( )的样子，他在想着，给拇指姑娘一个胡桃壳雕成的小摇篮。

2. 环境保护，这是一个值得( )的问题。

因为…..所以….. 如果…..就….. 无论……总…..

1. 我( )能够从兴化湾乘船出发，( )到安徒生老爷爷的故乡奥登塞去看看。

2. ( )我爱读书，( )我经常去学校的阅览室。

3. ( )遇到怎样的困难，他( )要坚持到最后一刻。

五、句子精彩补白。

1. 树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在。(拟人句)

2. 站在山头远远看去，村边那条清亮的小河就像。(比喻句)

3. 躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了 ;一会儿跑来了 ，一会儿 。(排比句)

六、加标点，注意体会顿号和分号的用法。

小刺猬弟弟 小白兔弟弟 小青蛙弟弟 都坐在幼儿园的小椅子上了 我赶紧把书再翻下去 看见小松鼠弟弟背起书包 从澳洲大沙漠跑来了 随后 看见长颈鹿小弟弟从非洲坐一条独木舟来了

七、给句中的加点字选择正确的解释。(填序号)

宽：①横的距离大，范围广;②宽度;③放宽，使松缓;④宽大，不严厉;⑤宽裕，宽绰。

1. 安徒生爷爷脸上好像有一种宽慰的微笑。 ( )

2. 坦白从宽，抗拒从严。 ( )

3. 汽车行驶在宽阔的马路上。 ( )

4. 人们的生活水平提高了，手头也宽裕了。 ( )

5. 这条河有两千米宽。 ( )

八、修改病句。

1. 安徒生爷爷的故乡是奥登塞人。

2. 我好像看见书里有一阵音乐传来了。

3. 熊猫阿姨戴着眼镜和围裙走出来了。

积累促运用

一、连一连。

安徒生 《皮皮鲁蒙冤记》

格林兄弟 《拇指姑娘》

郑渊洁 《白雪公主》

二、将下列词语补充完整。

急不可( ) 垂头( )气 行( )流水

目不转( ) ( )不犹豫 扑( )迷离

专心( )志 博览( )书 容光( )发

快乐提能力

一、快乐阅读。

静读是福

①静读是福。

②茶余饭后，坐在写字台前，旋亮台灯，抽出一本书静静地读起来。黄灿灿的氛围，轻幽幽的思绪，伴随着淡淡的书香。于是，辞别了喧闹的尘世，安歇了烦躁的灵魂。自由自在的你正处在一种超脱和享受生命之中。

③在静读中，你看见你不曾看见过的一切，你会回忆起遗忘已久的一切，你将走进多年来你总难企及的一切。

④时常静读，你才能完全沉浸在物质文明和精神文明的斑斓世界之中。就那么一段段文字，会使你增长智慧，平添快意，激发你奋进的斗志，点燃你成功的火炬。

⑤只有静读，你才能感知那些形色各异的人与你促膝谈心，使你重新发现生命曾经隐含的种种深意，使你确立一种信念，一个目标，实现生命价值而不后悔。

⑥你在静夜读书，书也在“读”你，这谓之“双向交流”。你思绪壮阔而有金戈铁马，你想柔情而有小桥流水……书随你调遣使用，服服帖帖。一旦你入迷于书，不再感到孤独与空虚，你便会不知不觉地被对方“生擒”，而跌入她的怀抱。

⑦一个对书籍敬而远之的现代人，不管他怎样刻意包装，始终是难以潇洒得起来的。惟有经过书卷的相当浸润，才有可能超越自我，丰富自我，辉煌自我。

⑧古人云：“有功夫读书谓知福，有力量济人谓之福，有学问著述谓之福，无是非到耳谓之福，有多闻直谏之友谓之福。”五福之中，读书列首。朋友，在这宁静而温馨的夜晚里，你是否在静静地读书呢?我有一言愿与诸君共勉：静读是福人自知，书福不享非君子。

1. 给下列加点的字注音。

氛围( ) 安歇( ) 浸润( ) 温馨( )

2.“静读”应是一种读书方法，而文章首段说“静读是福”，这样开头的好处是： 。

3. 文中第⑥自然段中说：“你在静夜读书，书也在‘读’你。如何理解这句话?

4. 读第⑦自然段画线句，如何理解这句话的深刻含义?

5. 文中引用“五福”用现在的话说分别是什么?

二、读书给你带来了哪些快乐?请你仿照课文的写法，写一段话。

有一天，我看到了一本书，里面有 ……我好像……

第六课 意 外

一、读拼音，写词语。

mù bù fáng ài xī dēng sī yǎ yù liào( ) ( ) ( ) ( ) ( )

nǎ lǐ zèng sòng qiān míng xìng niè( ) ( ) ( ) ( )

二、形近字组词。

撕( ) 得( ) 幕( ) 签( )

嘶( ) 碍( ) 暮( ) 鉴( )

三、选择恰当的词语画“√”。

1. 我和他一同(观赏 欣赏)了秋天暗蓝色的德聂泊尔河。

2. 我(勉强 坚强)忍住了伤悲，继续往下看。

3. 由于小明个子大，又坐在前排，(妨碍 妨害)了后面同学的视线。

4. 我已经不看书了，但仍用(强硬 生硬)的语气说：“是的。”

四、选词填空。

欣赏 赞赏 观赏

1. 我们一同( )了秋天暗蓝色的德聂泊尔河。

2. 星期天，妈妈带我去( )马戏表演。

3. 他乐于助人的品质受到人们的一致( )。

继续 陆续 连续

1. 快开演了，大家( )走进剧院。

2. 大雨( )下了三天，河水都涨起来了。

3. 我擦干眼泪，( )往下看。

五、按要求写句子。

1.封皮上用圆而略带一点扁平的笔迹，写着我的住址和姓名。(缩写句子)

2.我忘不了母亲那苍白的面孔和张大的眼睛。(改为反问句)

3. 我那古怪的邻座，从我的手里把书拿过去。(改为“被”字句)

4.你这样出神地在看什么?(将加点词换个说法，意思不变)

六、选择下列句子中省略号的作用。

A.用于引文的省略 B.用于列举的省略 C.表示说话断断续续

D. 表示话未说完 E.表示重复词语的省略

1. 爷爷院子里种着月季、太阳花、菊花…… ( )

2. 下一次幕间休息时，我开始看：“外祖父把我推倒在长凳上，打我的脸……”( )

3. 夏天来了，蝉在树上不停地叫唤：“知了，知了……” ( )

4. 李勇吃惊地看着我：“你……你怎么来了?” ( )

5. 黄庆元惊叫起来：“辅导员，放下我!”“你……别说话!”王吉文大声说。( )

积累促运用

一、下面是高尔基的名言，请你查阅资料，把它们补充完整。

1. 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是 。

2. 生活的情况越艰难，我越感到自己更 ，甚至也更 。

3. 人需要真理，就像 一样。

4. 把语言化为行动，比把 困难得多。

二、知识拓展。

1. 写出带“书”字的词语。(6-8个)

例：书香门第

2. 读读与书有关的歇后语，背诵下来。

马背上看书——走着瞧

孔夫子搬家——尽是书

耗子啃书——咬文嚼字

快乐提能力

一、知识积累连连看。

《红楼梦》 孙悟空 施耐庵

《西游记》 诸葛亮 曹雪芹

《三国演义》 武松 罗贯中

《水浒传》 贾宝玉 吴承恩

二、拓展阅读。

非雪天不能读书

读书不分四时。春天读书，有杏花春雨，别具一番风情;夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往。而我半生读书，都似乎与杏花、春雨 、 莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。

我年少时即插队山区，那里地广人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、 秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。

只有冬天，对我来说是奢侈的日子，会有整把整把的时日供我闭户读书，我可以在火炉里煨上几只红薯，让书香伴着薯香 。书读足了，就从灰烬里拨出几只又香又烫的红薯来吃，吃完后又翻开喜爱的书来读。这种时日，我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床，逐本读过去 ，或者将一年中零零散散读过的书全翻出来，恣意地重读一遍。

雪夜读书字在我也是欢乐的事。一炉红火，满是雪光，四野静谧的落雪声，我时而默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。现在回想起来，我平生所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。

我常常思付：为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天?难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗?难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗?可是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有了，更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。许多书买来，一堆一堆还没翻过，有些只