《小手变变变》可以使幼儿体验操作和自主学习的乐趣，从《小手变变变》教案中我们可以学习到什么呢?下面是小编为大家整理的《小手变变变》的教案设计，希望对你们有帮助。

《小手变变变》教案设计一

活动目标：

1.学习手指印的印制方法，尝试想象添加使之变成生动有趣的图形

2.培养幼儿的想象力和探究意识;

3.激发幼儿的绘画兴趣，体验成功的快乐。

活动准备：

范例画，幼儿操作用的绘画纸、笔、染料、盘子、抹布。

活动过程：

1.师幼一起表演我有一双小小手，自然导入本活动。

2.说说我们的手能干什么;

师：老师的手能变出许多有趣的东西，

教师示范手印并添画成动物(并提出要求:在印制过程中，用了那些手指头?印时手指头有没有变化?)

师:请幼儿来尝试手印、指印。

3.教师出示范例画，请幼儿观察手印变成的图形。

教师讲解印画过程，并加以示范。

4.幼儿动手实践，教师巡回指导。

5.请幼儿介绍自己的作品给大家，一起分享成功的快乐。

拓展：欣赏水墨手印画，启发幼儿尝试不同形式去创作，拓展思维，开阔视野。

《小手变变变》教案设计二

活动目标

1、根据手形的变换联想各种事物，并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。

2、运用手的造型，想象创作意愿画。

3、鼓励幼儿大胆表现，创作与众不同的画面。

重点难点

活动重点：根据手形的变换联想各种事物，并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。

活动难点：大胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物

活动准备

1、幼儿活动前玩过“小手变变变”的游戏。

2、绘画纸、水彩笔、范画。

活动过程

1、教师带领幼儿玩手指游戏。

教师 ：小朋友，今天我们来玩个手指游戏，好吗?(好)一个手指头呀，变变变，变成毛毛虫。两个手指头呀，变变变，变成小兔跳跳跳，三个手指头呀，变变变，变成小猫喵喵喵。四个手指头呀，变变变，变成螃蟹爬呀爬。五个手指头呀，变变变，变成老虎啊呜。

教师：“小手还可以变成什么?请谁来说一说。幼儿说出名称。

2、教师用手做出各种造型。

老师：小手帮助我们做很多的事情，也能够让我们想出许多东西。看，老师的手这样放，你觉得像什么?

幼儿：像老鹰、像蝴蝶、像鸽子……

老师：两手指尖相对像什么?

幼儿：像一座橋、像……

老师：小手还可以怎样摆放，小朋友自己试一试，互相说一说。

3、教师示范画手形画。

教师：小朋友，看，老师给你们带来了什么，(画)是什么画呀?(手形画)请小朋友跟我一起来画吧，先把左手摆好手形，然后再用黑色的笔沿手的边缘描画，并自己想象添画漂亮的图案。可以画跟老师不一样。跟其他小朋友不一样的。涂上漂亮颜色。沿手的边缘描画

4、利用小手的变化创作意愿画。

老师：我们边玩小手变变变的游戏，边用照相机把你变的东西拍下来，在照片框(绘画纸)里用彩笔画下来，看看你能够把小手变成什么好吗?(好)

5、教师指导幼儿作画。帮助作画有困难的幼儿，引导幼儿变换各种手势，引发联想，促使幼儿大胆表现。

结束部分：讲评幼儿作品，教师要鼓励幼儿发现同伴作品的优点，表扬幼儿与众不同。

《小手变变变》教案设计三

活动目标：

1.会画手印，并能根据手印的形状大胆地想象，尝试给手掌任意添画。

2.活动中能与同伴合作绘画，体验创造的乐趣。

活动重点：

培养幼儿丰富的想象力和对手形象的造型能力。

幼儿合作绘画能力的培养，对手的造型进行大胆夸张的装饰、添画，并且能通过互相合作绘画创作出不同造型和不同风格的手型画。

活动过程：

一、玩“石头剪子布”的游戏(导入新课)

提问：小手除了可以玩游戏还可以干什么?(手的作用)

二、示范画手

今天我们来把自己的小手画下来，怎么画呢?有什么好方法?(幼儿讨论回答)

第1步：画手印。(左手放在纸上，右手用记号笔把手的形状描下来，可以是不同方向，也可以是五指并拢，也可以是五指分开，不同的方向，不同的手指形状，会有不同的效果，画第2个手印时请一个小朋友上来合作画手，强调合作的重要性。)

第2步：添加想象。(尝试根据描画的手印或手型，用各种线条和图形添画成具体或抽象的物体。比如简单的“跳舞的小手”，复杂的“螃蟹大哥”等，幼儿互相讨论回答。)

第3步：欣赏老师的手印画，说说用到了哪些线条和图形?激发幼儿的创造想象思维。

三、幼儿作画

1.幼儿几个人一组，可以自己画，也可以和同伴互相合作，鼓励幼儿大胆下笔，充分发挥各自的想象力。

2.添画过程中指导幼儿尽可能用到各种线条和图形，使画面丰富、饱满，具有美感。

3.沿着手印画的轮廓用油画棒涂上漂亮的颜色。

四、展示交流(将幼儿作品布置在活动区)