教学计划是教师工作中不可缺少的一部分。下面是由小编整理的高一地理必修一教学计划，希望对大家有所帮助。

高一地理必修一教学计划(一)

一、指导思想

坚持党的教育方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面向未来”，全面推行素质教育，努力把学生培养成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。

地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应未来的生存和发展打下必要的基础。

二、学情分析

高一新生虽然在初中已经学过两年的地理知识，但由于地理科目不参加中考等原因，学生的地理基础知识和基本技能普遍较差，而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础，因此，高一学生会感觉地理难学，高一地理教师也会感到地理难教。

高一年级共7个班，2位地理教师，我担任4个班级的教学任务--高一(1)班，(4)班、(5)和艺术传媒班，(4)、(5)班是世外--八中共建班，艺术传媒班是特色班，(1)班是普通班。在地理学习方面，这四个班级的学习能力相差较大，教学进度和教学难度很难保持一致。

三、高一地理必修一总体教学目的

1、学生获得比较系统的自然地理基础知识。

2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

四、本学期教学任务 完成高中地理必修1教学。

五、教材分析 本册共五个单元：

第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着密切的关系。 第二单元“大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着密切的联系。气候的形成变化依赖于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。

第三单元“陆地和海洋”主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动息息相关。保护陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。

第四单元“自然资源和自然灾害”是本学期最后一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的基础上活动认识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类提供的资源。如气候资源，海洋资源，陆地资源等环境资源。然而自然环境也有破坏人类活动的时候。发生一些人类暂时无法抗拒的环境灾害。比如气象灾害：台风;地质灾害：地震。人类在地理环境中应该利用好各种环境资源，同时也要预防各种环境灾害。

第五单元：“自然地理环境的整体性和差异性”,主要讲解地理环境的地域特征和各个地区的差异性。 六、具体措施

1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。

2、认真上好每一堂课：运用生产和生活中 “案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握基本知识和基本技能。 3、布置适当的课外作业，并及时批阅、讲解作业。

4、要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。

5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外知识。

高一地理必修一教学计划(二)

如何开展和组织实施好高中新教材必修一自然地理知识模块的教学，并富有成效地完成教学内容、教学任务，科学地落实和贯彻执行高中新课改的精神要求和《高中地理课程标准》是我们今年担任高一新同学新教材教学工作的每位教师需要首先思考的问题和培训学习的头等大事。在今天专题二 “如何把握高中地理必修一的内容体系和教学实施”中，我通过网上学习特别是教材中提供的实施新教材取得成功经验地区的优秀教师的课例得到深刻的启发和领悟：只要我们虚心学习网络中提供的新课程培训材料和资源，虚心向各位专家学习和讨教，尽可能获得专家的指导和帮助。同时在网上与共同培训的学友们多加强沟通交往和相互学习探讨，我想我们的培训目标和任务是可以卓有成效的完成，并在今后的教学工作中通过大胆的实践和探索收获新教材教学的成功和喜悦。

通过本专题的课例和材料学习我认为即将展开的9月份的高一教学工作在培训中应该学习和实现两大目标。

一、首先要明白新教材的结构体系和教学目标

新教材改变老教材“自然地理部门地理知识结构体系”为“可持续发展要求和目标的综合自然地理知识体系”。教学要求关注各自然地理部门的综合研究与人地发展的致用方面的知识领域和问题，培养我们的学生正确处理人地矛盾解决实际地理问题的思维和能力。教会学生综合分析地理问题就是重要的教学目标。培训教材中北京四中的曹丹冬老师在“水循环的过程和环节”的课堂教学中成功地教会了学生运用示意图教学培养学生综合分析地理的思维方法，学生的学习操作技能也得到落实和体现。江苏南通中学的张云老师通过实验分析法利用当地的俩种土壤性质的区别和差异较好地完成了“自然地理环境整体性和差异性"我们学生十分难懂和理解的地理问题。学生的探究活动和自主学习、合作学习的新课改提倡的教学方法得到了具体落实。何英老师的复习课“自然地理的整体性”教学构思巧妙，利用一份板画自然地理要素和景观与气候的关系示意图通过一个热带草原气候的案例教学就实现了教学目标。这些成功的教学案例启示我们在自己的教学中要善于相互学习和反复思考，不断总结教学方式方法和实施途径，虚心地学习和借鉴同仁的成功经验，大胆的改变和革新自己的教学方式。比如同一学科同一年级的教师搞好集体备课活动，相互听课和相互评课，相互学习取长补短，不断更新自己的教学方法和积累教学经验就是一条好的实施途径。

二、需要不断的探索和实践新教材的教学方法和途径，更好地完成和落实新课标的标准和要求

培训教材中的课例是典型实施新教材成功的经验。“大地是我们地理工作者的办公室，游山玩水是我们地理工作者的本质工作。”这句话充分体现了自然地理研究的重要方法需要野外科学考察和室内试验研究相结合。根据自然地理的科学研究方法我们的教学就不能只是教室了，构建课内外相结合的教学系统就是新教材需要我们实践的教学方法。除了课堂教学外，野外考察与观察、社会综合实践、科学实验、调查访问访谈、资料收集整理分析我想都是我们需要实施和探索的教学手段了。培训材料的拓展资料中广东杨才旺、肖功政老师的“地质构造的研究意义”、广东第六中学袁中华的“河流地貌的发育”以及上面的视频课堂教学实录课例都是我们学习和借鉴的先进教学方法的典范。

自然地理模块的教学技巧比如如何正确使用新教材，哪些知识需要拓展，哪些知识需要探究、哪些内容需要案例分析等需要我们今后在实际教学中不断摸索和实践。