泥塑是我国一种古老常见的民间艺术,它可以追溯到7000多年前的新石器时代。下面是为大家准备的大班美术教案泥塑的，希望大家喜欢!

大班美术教案泥塑的范文1

设计思路：

泥塑活动是幼儿感兴趣的活动，能提高幼儿小肌肉群的灵活性，

和一定的美学素养，并能使幼儿积累一些初步的立体雕塑技能。但以往的泥塑活动都以实物范例为主来引导幼儿操作，在很大程度上限制了幼儿的独立创造性，违背了当代幼教界提出的自主学习，幼儿被动地学，学得辛苦。

这次活动，我决定从一个新的角度来重新认识泥塑活动，试图在指导方面突破以往的“范例+临摹”的传统教学模式。真正做到根据幼儿的心理特点，用启发引导的方法，让幼儿创造性地表现自己的感受，逐渐掌握一些基本造型。于是我通过设置一定的悬念来调节幼儿的心理，促使幼儿自主地尝试，学习，积累。

过程实录：

目标：1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点。

2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑花瓶。

3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。

准备：每组一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶(各种形状)。

每人一块橡皮泥，泥工板。

若干朵用铅丝、皱纹纸做的彩色纸花。

过程：

1、猜一猜。

请小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么?

[设置一定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的兴趣。]

2、摸一摸，讲一讲

大家轮流摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西?是什么形状的?

请小朋友告诉老师，塑料袋里藏着什么?(花瓶)

[让幼儿主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了花瓶的造型特征，为以后的泥塑活动奠定了基础。]

3、提出要求，幼儿操作

今天，老师给每组带来了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶会是什么样的呢?

要求：(1)保持安静，小嘴巴抿紧

(2)可以一边摸，一边捏，一步一步感知。

(3) 花瓶要做得大一些，老师带来了许多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友，老师就送他一朵花，好吗?

[整个活动的主要目的就在于幼儿主动的去感知，并创造性的表现自己的感知，没有范例，但更多的是老师有意识地引导，比如悬念的设置，鼓励幼儿边摸边捏，用小花朵激励幼儿把花瓶的形象做得更精致等等，幼儿少了范例的临摹，一下少了许多限制，不用考虑象不象，只要跟着自己的感觉走，老师针对每只幼儿的花瓶给予肯定，可以树立每个幼儿的自信心，使幼儿相信自己做得都很成功。]

4、展示作品，小结

请每组小朋友打开塑料袋，大家相互欣赏。

[揭示迷底，使整个活动首尾呼应，更有整体性，并且通过比较、欣赏，使幼儿更进一步地提高美学素养，为以后的美术活动积累了更多的经验]

活动评价：

在整个活动中，由一个悬念紧紧吸引着幼儿，幼儿的参与积极性很高、很投入，真正体现了幼儿的主体性，活动结束后，揭示谜底，幼儿通过比较、欣赏，通过老师的肯定，对自己树立了更大的自信，也积累了更多的泥塑经验。

在设置情境时，如果能结合时代特征，布置成有一定艺术品味的陶吧环境，更易激发幼儿的内在创造欲望。

大班美术教案泥塑的范文2

目标：

1、在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。

2、综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶。

3、乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。

准备：

各色泥塑材料、泥工板。

过程：

一、欣赏泥工作品：彩色的花

师：看一看，这些花多漂亮呀!你知道它们是用什么做出来的吗?(引导幼儿观察材料)

师：它是什么样子的?由哪些部分组成呢?

师：仔细看一看，这些花都是一样的吗?它们有什么不同的地方?(主要是花瓣，叶子和花茎等方面)

小结：每一朵花的组成都是一样的，都由花茎，叶子和花朵组成;但是每一朵花都有它不同的地方，有的花茎是直的;有的叶子是尖的，有的是圆的，有的是大的，有的是小的;花瓣也不一样，有的是有4片组成的，有的有5片，还有的更多，有的是圆的有的是长的，各不相同，但它们都非常的美丽。

二、示范彩色的花

师：那这个泥塑花要怎么做呢?(幼儿自主考虑)

小结：(示范制作花的过程)原来这个泥塑花呀是这样做的，先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子，然后用其它颜色的泥揉一个小圆球，把小圆球在泥工板上压平做花瓣，把压好的花瓣拼摆成美丽的花朵。

师：小朋友们喜欢这些花吗?最喜欢它们的什么地方呢?

三、幼儿自主制作彩色的花

师：你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢?

现在请大家拿好橡皮泥和泥工板，自己来做一做，你喜欢什么花就做什么花，不会的地方可以轻轻地问老师，看看谁做的花最美丽?

四、展示作品，交流评价

师：大家都把花做出来了，现在我们来看看，说说你最喜欢哪一朵，为什么?

大班美术教案泥塑的范文3

一.活动目的：

1.学生初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤;

2.通过动手实践，锻炼学生的动手能力;

3.通过泥塑的创作，培养学生的造型设计能力和艺术想象力;

4.培养学生合作的能力、协作的精神。

二.活动器材：

1.泥塑模型2.泥塑工具——泥塑刀一套3.粘泥

三.活动过程：

1.简介：辅导员老师简介泥塑艺术、泥塑创作要求及泥塑工具的名称和使用。

(1)泥塑艺术：

A：泥塑是一种以粘泥为基本材料的雕塑艺术，它通过挖、雕、掏等手段塑成各种造型。

B：泥塑的评判标准从艺术价值、技术难度、作品设计三个方面评价。

(2)泥塑创作：

A：(主题泥塑)将花瓶泥塑模型(三片)或碗泥塑模型(两片)合起来，

然后边往泥塑模型中铲粘泥边拍实，直到模型中铲满粘泥为止，接着仔细地分片取下泥塑模型，最后通过挖、雕、掏等手段对泥塑作品进行加工。

B：(创意泥塑)(让学生发挥艺术想象力，自由创作)

2.分组：每两个学生为一个泥塑创作小组，合作进行创作。

3.创作：依照泥塑模型进行创作。(也可进行创意创作)

4.命名：给自己创作的泥塑作品命名。

5.评比：辅导员老师(或学生代表)选出优秀作品进行评讲。

四.活动要求：

1.每个操作台安排3个学生，每张课桌安排2个学生。

2.每两个学生为一个泥塑创作小组。

3.活动时，辅导员老师巡视，作个别指导。

4.爱护泥塑工具，不得丢失或损坏。

5.活动结束，做好泥塑操作台的整洁工作，将泥塑工具洗干净放回原处。

五.活动总结：

根据活动情况，辅导员老师指出不足，提出希望。