2017年形势与政治论文
政治同各种权力主体的利益密切相关，是人类群体生活中可欲的价值,下面是小编为大家整理的形势与政治论文，希望你们喜欢。
2017年形势与政治论文篇一
新形势下高校思想政治教育内容与方法探析
[摘 要] 思想政治教育对大学生树立正确的人生观和价值观起到不可估量的作用，经济的快速发展和社会转型期的鲜明特点已经给以大学生为主要授课对象的思想政治教学提出了新的要求，大学思想政治教育遇到前所未有的挑战，大学思想政治教育呼唤与时俱进。
[关键词] 思想政治教育 内容 方法 与时俱进
2005年1月17日至18日，党中央在北京召开了全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议，这是实施国家人才战略的一次重要会议，反映了国家对大学生思想政治觉悟的重视程度。现代化的实现需要高素质的人才，这里的素质不仅仅是科技文化素质也包括思想政治素质，只有具备了积极、健康、向上的思想政治素质才能真正做到使掌握的科技文化素质为国家为社会服务。同时我们要认识到思想政治教育对大学生树立正确的人生观和价值观所起的不可估量的作用，但是经济的快速发展和社会转型期的鲜明特点已经给以大学生为主要授课对象的思想政治教学提出了新的要求，大学思想政治教育遇到前所未有的挑战，大学思想政治教育呼唤与时俱进。
一、教学内容的传统与创新并进
(一)思想政治教育内容体现党性原则
为政治、思想、文化建设服务是思想政治教育工作的基本职能之一。所谓思想政治教育，就是一定阶级或政治集团，为了实现其政治目标和任务而进行的，以政治思想教育为核心与重点的，思想、道德和心理综合教育实践[1]。马克思主义思想政治教育学公开声明它具有无产阶级党性原则。时代和社会的发展提出衡量学校人才培养工作得失成败的标准，不仅要看学生具有多少专业知识和创新能力，而且还要看他们能否把知识和能力运用于国家的强盛和民族的复兴。我们不需要“黑客”似的“人才”。所以高校及其老师和学生首先必须在态度上要明确，重视思想政治教育。我们要清楚，加强和改进大学生思想政治教育的主要任务是：以理想信念教育为核心，深入进行世界观人、生观和价值观教育;以爱国主义教育为重点，深入进行公民道德教育;以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。
(二)思想政治教育与历史教育的结合
思想政治教育要把培养大学生最起码的爱国主义和民族精神作为重要任务之一，而历史教育是培养爱国主义和民族精神的一个必要手段。“前车之鉴，后事之师”，不忘历史才能真正具有爱国心和民族情感。就教学效果来讲，在思想政治教育过程中加入历史知识，往往可以使相对枯燥的理论讲授增添活力，也可以提高学生的兴趣。比如说，“两课”教学中有关于社会主义民主的部分，在年轻的学生当中，有很多人对中国的民主和西方特别是美国的民主发展状况存在偏见，这就有必要向他们讲授与民主相关的历史知识，通过讲授民主的源流及其形成和发展历程(其中包含古希腊雅典民主制的形成及提修斯、伯里克利等历史人物的故事)，让他们对中西方的民主形态有一个客观的认识，从其中也可以让他们学到这种历史的思维方法和比较方法――纵向的比较和横向的比较。
(三)思想政治教育与时事的结合
大学思想政治教育应当肩负起培育大学生明辨是非能力的重任。大学生们年轻气盛，血气方刚，对时事往往表现出无与伦比的激情。而正是这种年轻气盛和血气方刚让他们对很多时事表现得过于感性甚至失去理智，因而使他们无法明辨是非。比如说日本教科书事件，钓鱼岛事件及抵制日货运动等等，一方面应该肯定大家的爱国心和民族情感，一方面作为思想政治教育工作者应该对学生们的行为作出引导，可向他们分析这些事件发生的深层次的原因及历史背景，借此也可以向他们教授中国的外交政策及我国的工作重心，这些都是政治理论课的重点知识。这种结合，一方面提起了学生的兴趣，一方面又达到了思想政治教育的目的。
(四)用思想政治理论知识解决实际问题
前面的思想政治教育与时事结合，其实就已体现了理论解决实际问题的功效。而对于大学生来说，随着时代的发展和多元化文化的影响，已经遇到了很多亟待解决的问题。比如说，一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。特别是当代大学生中独生子女随着社会竞争的加剧和学校就业压力的增强，培养大学生的适应能力和抗压能力显得非常迫切。近年来的媒体包括网络等都在关注“八十年代生人”这个话题，因为“八十年代生人”恰是当代大学生的主体，而且是我国实现本世纪中叶达到中等发达国家水平的生力军和主体力量，所以我们的思想政治教育一定要以为他们解决实际问题为己任，帮助他们解决遇到的问题，帮助他们扫除迷茫，关注他们的成才，关注他们的身心健康，提高他们的政治素养和精神境界。
二、教学方法与时俱进
灌输法是目前所有高校在大学生思想政治教育过程中采用的主要方法。在继续采用灌输法的同时，时代和社会的发展对思想政治教育教学方式已提出新的要求，必须改“填鸭式”为“启发式、疏导式、讨论式”或“直观式”，调动学生上课的积极性。思想政治理论课的教学不能仅停留在简单的说上，而要采取更多更灵活的教学方式。
(一)案例教学法
案例教学法又称情景教学法，是为了达到一定的教学目的，学生在教师的引导下围绕教师所提供的案例进行阅读分析和评判讨论，进而得出结论或找到解决问题的方案，深化对相关原理的认知和对科学知识的系统掌握，从而促进学生能力素质发展的一种教学方法。当然这就要求教师首先要在准备相关资料上花点功夫，学校也要多准备一些资料供教师使用。比如说《邓小平理论》中有一节关于中国特色社会主义的经济的内容，可以通过准备“华西村的特色”和“温州模式”的案例，让学生们分析出中国经济特色;还有在建设社会主义市场经济过程中，政府该如何定位，也可以找到相关案例来分析讨论。这种教学方法的主角应是学生，它有利于发挥学生参与课堂教学的积极性。老师的作用在于启发疏导，学生们通过讨论得出结论，因此改变了“填鸭式”的教学，融合了“启发式”、“疏导式”和“讨论式”，既调动了学生的积极性又达到了传授理论知识，使学生更好地掌握理论知识的效果。
(二)积极采用新式教学手段
比如说多媒体教学，比如说对网络的利用。江泽民曾指出：“要重视和充分运用信息网络技术，使思想政治工作提高实效性，扩大覆盖面，增强影响力。”[2]网络媒体处于思想舆论阵地的前沿，而且网络已经成为大学生接受信息的主渠道之一，必须加强利用这一新式的舆论载体，在加强互联网宣传队伍的建设中，要用客观公正翔实的报道，先发制人，为大学生提供全面透明迅捷的信息服务，引导舆论。作为高校应该建立思想政治教育类的专门网站。南昌大学在这方面就走在了前列。该校有一个红土地网(网址：htd.ncu.省略)，里面有思想政治专题、心灵驿站等栏目，通过在网站开辟的这些丰富多彩的思想政治教育栏目和工作信箱及BBS等形式，及时针对学生们关心的问题提供帮助和指导。
(三)开展多种形式的实践活动
实践当然不能仅仅是专业知识的实践，而是要通过积极参与社会活动及各种社会公益事业，体会和感悟思想政治理论课程中的相关知识和理念。比如说参加青年志愿者活动，“三下乡”活动等等。总之要引导大学生走出校门，到基层去，到老百姓中去。同时高校也应该组织一些有利于提高学生热情的活动。比如说南昌大学联合江西省赣剧院于2007年3月26日至4月4日在南昌大学举办了南昌大学赣剧艺术周活动，这个活动既让学生体验到了传统文化的精美，又使学生的心灵和思想得到了净化和升华。当然国家和高校应该确立相应的大学生社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制，并为大学生的实践活动提供相应的帮助包括提供必要的经费。
(四)身教胜于言教
我国古代教育家认为，领导者、教育者首先要带头端正自己，教育从自身开始。孔子对季康子说：“政者，正也，子帅以正，孰敢不正?”(《论语・颜渊》)孔子认为社会治理和教育必须首先正自身。孔子还说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”(《论语・之路》)。因此，领导者和教育者能够带头端正自己，就能带动别人端正自己，谁也不敢走邪路;若不能端正自己，则无法教育别人，必将使教育无效。
很多人(包括学生和教师自己)抱怨课堂气氛不行，沉闷，没有活力，其实思想政治课包罗万象、形式灵活，最有可能讲得生动活泼，而主动权掌握在老师手中。这就对教师提出了很高的要求，“学为人师，行为人范”，教师就得像方永刚那样，真学、真信、真情传播、真诚实践党的创新理论，与真理同行，知行统一。为此，教师必须及时主动了解社会新现象，掌握各种时事，及时进行知识更新，这样才能适时运用一些新鲜的话题活跃课堂气氛。比如多引入一些社会上流行的热门话题，拉近师生距离，找到共同语言，创造良好的课堂氛围。又比如《邓小平理论》中的依法治国问题，适时穿插佘祥林事件、《物权法》等一些热门话题，同学们很感兴趣，因此听得津津有味，既调动了学生的兴趣，又达到了传授教学内容的功效。当然这完全可以和前面讲到的案例教学结合起来使用。
社会稳定，国家健康发展，思想政治教育工作责任重大。时代的发展和社会的进步，要求思想政治教育必须与时俱进。从学生最关心的问题入手，多联系学生身边的事例，多采用学生喜闻乐见的形式，多用疏导、民主讨论等学生参与的教学方法，多用学生的语言，多采用现代设备参与教学，这些都是新形势下高校思想政治教育工作必须关注的课题。只有在思想政治教育过程中坚持贴近实际生活、贴近学生的理念，积极探索新途径，有效增强大学生思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，融合时代性，才能真正做到高校思想政治教育的与时俱进。○
参考文献：
[1]陈秉公：《思想政治教育学原理》，高等教育出版社2006年版。
[2]江泽民：《毛泽东邓小平江泽民论思想政治工作》，学校出版社2002版，第395页。
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