随着先进科学技术的发展,目前计算机技术在我国已经得到了飞速发展和广泛的普及。在职业中专的课堂教学中,应用直观的、现代化的计算机课堂教学主要是为了培养和激发学生的想象能力和思维能力。下面是小编为大家整理的中专计算机毕业论文，供大家参考。

中专计算机毕业论文范文一：中专计算机教育研究

随着科学的进步，计算机已经成为我们生产生活中极为关键的存在。而中专教育则是以培养学生职业技能为主要目的的教育，所以着重加强中专计算机教育中的素质培养与教学方法改革更是其中的重中之重。

一、中专计算机教育中的素质培养和教学方法改革的必要性

计算机的发展非常迅速，可以说是日新月异，只是一味墨守成规只会变得落后，所以我们在传统教学的基础上还要注重开发学生的潜力与创新能力，让学生积极主动地学习、思考。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”这句话放在计算机的教育上更加贴切。大量实践表明，缺乏创新精神或者创新素质不高的人将来走到社会上，在工作中往往会四处碰壁，不被领导赏识，很难做出什么大事业。而那些具有创新能力的人才则往往能取得不错的成绩甚至获得巨大成功。所以，中专计算机教育更应该在传统教育的基础上加强培养学生的创新人格和敢于创新的精神，让学生变得更加勇敢、独立、自主、专注，加强培养学生的责任感和使命感，养成合作精神。因为封闭就会落后，落后就会挨打，这是亘古不变的道理。

二、中专计算机教育中教育方法的改革

(一)素质培养改革

1.激发学生兴趣

计算机只是机器，最终使用者都是我们本身。但只有主动探索计算机的奥秘才能得到意想不到的收获。这就需要老师在日常授课中利用声情并茂的授课方式传递给学生知识，这样学生才不会觉得课程枯燥乏味。所以激发学生对计算机的兴趣才会让学生真正爱上计算机，想要了解计算机，把计算机当成自己的事业，才不会对枯燥的学习生活产生厌烦感，并不断进步。

2.培养学生发散性思维

为什么中国人很少有获得诺贝尔奖的?就是因为中国人的思维模式从小就被应试教育扼杀了，使我们失去了很多灵感与创意。所以中专计算机教育更应该多多培养学生的发散性思维，帮助学生打破思维的禁锢。这就需要教育机构多举办一些软件设计大赛并给予相应奖励。这样能让学生投入到设计当中，突破自己的思维。

(二)教学方法改革

1.开设特色课程

计算机涵盖了很多方面，开设不同的特色课程能够让学生在不同的方面发挥自己的专长，选择自己喜欢的方面，能够活跃学生的思维，激发学生的创造性，为他们提供发散思维的空间，打破传统教学对思想的束缚，真正成为一名具有创造性的人才。例如：在开设工程数学时，利用计算机软件就可以计算数值积分。如，计算sinx在区间0~1的积分。利用计算机软件输入NIntegrate[Sin[x^2]，{x，0，1｝]按下回车就可得结果为0.310268。这不但能节省计算的时间，还能保证计算准确率。所以，开设特色课程尤为重要。

2.建立合作小组

人多力量大，一个人的能力往往是有限的，所以建立合作小组有助于学生的交流，能够从彼此身上看到自己的不足，取长补短。三人行必有我师。建立合作小组也能够使学生互相监督，共同进步，这是一种良性循环，更有利于培养学生的合作精神。不懂得与人合作往往不会取得太大成就。例如，在绘制微分曲线y′′=2x+e时，一个学生往往绘制起来比较困难，因为x是自变量，所以对应x取不同值，y也对应取不同值。这就需要小组学生共同努力，这样绘图效率才比较高。

3.加强实践

“实践是检验真理的唯一标准。”好记性不如烂笔头，不管理论多么丰满，没有实践检验终究是不可靠的，计算机不是那种闭门造车的科目，它更新迅速，仅靠课堂上的知识是完全不能满足的。所以教学内容不要拘泥于课堂，要走出课堂，发挥学生的主观能动性，在实践中发现自身的不足，从而提高自己的操作技巧，在实践中检验自己，为将来打下坚实的基础。例如：教师在课上完成授课后，应该为学生提供实践操作的机会。绘制微分曲线软件MAT-LAB，因为其输入命令要求严格，往往字母大小写也会引起其计算有误。如输入NDSolve[{y[″x]｝==0,此时如果输入NDSolve[{y″[X]｝==0时，计算机就绘制不出曲线图。因为x被输入成大写字母。通过实践学生可以知道自己的不足，并且巩固知识。所以教师应该为学生多提供上机操作的机会，以达到让学生真正融会贯通。计算机作为这个信息时代的领头羊，掌握计算机的性能，精通其功能已经成为当代技术人员必须具备的能力。在大量的实践教学中，通过对传统教育方法进行改革，将素质培养作为教学的首要任务是中专计算机教育工作者都应该铭记在心的。只有通过高素质培养出的学生，才能使其引领这个时代，不会被社会浪潮所淹没。

中专计算机毕业论文范文二：中专计算机应用论文

1中专学生计算机应用能力培养现状

手能力强，创新能力佳的计算机人才，这就要求学生不仅能够熟练地使用各种计算机软件，而且还要求学生能够排除计算机硬件出现的各种故障，只有如此，学生才能够成为计算机综合素质全面发展的计算机人才。但是在一些教师教学的过程中，只注重对软件的教学，认为学生只要熟练地掌握了各种软件的应用方式即可，这导致学生在电脑硬件出现了问题之后不能够及时排除。另外一些教师在潜意识里面认为学生在毕业之后的出路是维修电脑，因而在教学的过程中就只注重硬件维修教学，使得学生不能够熟练掌握软件的应用方式，造成了其能力发展的不全面。

2中专学生计算机应用能力的培养策略

2.1在中专学生计算机能力培养的过程中，要做到理论知识教学与实际应用能力教学并重

我们在中专学校培养出来的计算机人才要是全面发展的人才，要能够满足社会对于人才的期望，就必须在教学的过程中做到理论知识与实际应用能力教学并重。首先，在计算机课程教学的过程中要加强理论知识的教学，为学生讲解计算机运行的原理、各种计算机软件设计的理念、各种计算机程序设计的方法等，只有如此，学生才能够在实际运用计算机的过程中对出现的问题进行追根溯源，从本质上解决出现的各种问题。其次，加强对学生实际应用能力的培养。学生学习计算机的目的就是为了应用，所以我们一定要加强对学生应用能力的培养。通过让学生跟着教师的演示进行练习、让学生自主操作完成练习作业、让学生分小组完成课下作业等方式来增强学生的计算机应用能力。还可以通过设置兴趣小组，让学生根据自己的兴趣自由组合实践的方式提高学生的计算机实际应用能力。

2.2在中专学生计算机能力培养的过程中，要做到软硬件知识教学协调发展

软硬件知识协调发展对于学生的意义在于，学生不仅仅能够掌握支持软件运行的电脑硬件构造原理，能够自主解决电脑硬件出现的问题，还能够掌握各种实用性和功能性很强的软件程序的运用方法，解决软件程序运行过程中出现的问题，并且利用程序来辅助各种复杂工作的进行等。因此，教师在教学的过程中要做到软硬件知识教学协调发展。首先，对学生开展各种实用软件的教学，包括办公软件、修图软件、杀毒软件、测试软件等的教学，使学生熟练掌握常用软件的应用技巧，能够利用软件来辅助日常的生活和工作的进行。其次，对学生进行硬件知识教学，使学生明白计算机的内部构造以及各零部件的功能等，使其能够自主安装电脑，并且能够对电脑硬件出现的故障进行排除。

3结语

综上所述，中专学生计算机应用能力的培养对其日后的发展有着非常重大的意义，因此，我们需要对其进行足够的重视，通过不断地解决培养过程中存在的问题来使学生计算机实际应用能力获得快速地提升，最终满足社会发展对其能力的要求。

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