初三要如何复习语文

发布时间:2016-12-30 15:39

初三要如何学好语文这一学科呢?接下来是小编为大家带来的初三要如何复习语文,供大家参考。

初三要如何复习语文

初三要如何复习语文:

一、第一阶段:从“课本”入手,以积累知识为目的,形成知识网络。

第一阶段的复习应以课本为依托,严格按考纲要求,对知识能力点进行全面归纳梳理。由于这阶段要进行新课任务,所以本阶段的复习只能穿插在新课的学习中,找准固定的的时间,制定好本阶段中每天、每周、每月的具体任务目标。根据课本的编排体系,有计划,有目的的复习。如古诗文的复习,从七年级上册到八年级下册的所有内容,都要有计划地进行复习。每天安排课前5分钟,默写1-2首古诗,欣赏1首小诗,这样每天坚持,一个学期可以把七、八两个年级需要背诵的古诗文循环默写欣赏两到三次;每周安排好1-2篇的古文复习,一个学期也基本上能完成七、八两个年级古文的复习;每月安排一册书的复习,如:九月要求学生复习好七年级上册的内容,十月要求复习七年级下册的内容,十一月复习八年级上册的内容,十二月复习好八年级下册的内容。这样,有计划地进行,一个学期就可以轻松对七八两个年级的知识进行一次全面的梳理,重新强化积累需要记忆背诵的知识,让学生形成较完整的知识网络。

因为本阶段还在进行新课程,所以本阶段的复习在时间上是零碎的,散乱的,但只要每天、每周、每月坚持有计划地进行,就能日积月累形成较系统的知识结构。

另外,在新课程的学习过程中,教师要引导学生从内容、写法、语言风格、作家等几方面对新旧知识进行比较、分析、归纳、总结,这样既加强了旧知识的复习巩固,也提高了学生的分析比较的能力。如果,教师在新课的教学中,长期有意识、有目的地引导学生对新旧知识进行分析、比较,学生不仅能更好的掌握新旧知识,而且能够提升能力,获得意想不到的收获。

在第一阶段的复习中,还要加强习惯性培养,如阅读、写作习惯的培养。教师尽量安排每天一篇阅读,多读,少做题目。教师可以设计一篇阅读,一道题目,有计划地设计每周一种阅读题型,如分析标题的作用,分析词语的含义等。这样,日积月累,学生的阅读量增加了,答题的技巧也提高了。

二、第二阶段:从“考试题型”入手,结合能力培养,把握题型技巧。

第二阶段主要是在第一阶段的基础上,培养学生运用知识的能力,进行专题复习,从考试题型入手,掌握各类题型的答题方法。在复习过程中,教师是主导,学生是主体,训练是主线。由于语文知识的庞杂,各类习题放在一起训练耗时费力,效果不佳,所以,分门别类地进行有序的全面的专题训练是非常重要的。如根据试卷结构,可以分为“积累与运用”“阅读与鉴赏”“写作”三大专题。每一个大专题又可以根据题型分小专题,如在“积累与运用”专题中,可以再分语音、字型、词义等小专题。在专题训练中,教师要根据学生的学习规律,研究考试题型,选择适合学生的题目,切忌搞题海战术。

在本阶段的复习中,教师要选择典型题目,有计划,有序列,有层次地进行全方位复习。可以按照字、词、段、篇由浅入深的层次,设计专题。如可以设计以下专题:语音、字型、辨析词语、语病、语言的简明得体连贯、仿写、图表表述、语言的综合运用等专题。在阅读与鉴赏部分,可以设计如何鉴赏诗词专题,指导学生分类鉴赏,引导学生从字词、修辞、写法、意象、内容等多方面进行鉴赏;在课外阅读中,可以设计如何分析词语的含义、分析句子含义、分析标题、分析语言特色、分析写法、分析人物形象、分析结构等专题:还可以从文体知识分为:记叙文、说明文、议论文、文学作品中的小说、散文、戏剧等专题。写作部分,教师可以设计审题、拟题、选材、立意、结构、开头、结尾、详略、如何紧扣题目等专题。

三、第三阶段:从“答题要点”入手,查漏补缺,准确高效答题。

第三阶段主要是根据模拟测试查漏补缺,根据学生实际情况,帮助学生发现自己的弱点、盲点,及时补救。采用筛网式的复习,强化重点、弱点,找准热点。教师要分析历年的中考试题,发现考试的最新动态,重视模拟题中的新题型,帮助学生掌握试题的解题思路和技能,为参加考试作好心理上和技能上的准备。

在本阶段,教师要重点帮助学生审题,指导学生如何看懂题目,如何抓住题目中的重要信息,看清题目中的要点,避免非知识性和技能性错误,提高得分率。如请选出“正确”的一项,选出“不正确”的一项,教师要提醒学生有意识注意“正确”“不正确”,这样的字眼,以免犯不必要的错误。又如某课外阅读中有这样的题目“老人当初为什么那么主动热心给小伙子带路,后来又离开了?从中看出老人是一个怎样的人?”教师要引导学生在题干中划出本题有几个小问,“①老人当初为什么那么主动热心给小伙子带路,②后来又离开了?③从中看出老人是一个怎样的人?”找准答题要点后,要求学生分点答题,形成分点答题的习惯。学生的审题是至关重要的,有时可能在不经意间丢失了许多不应该丢失的分数。所以最后阶段教师要重视加强学生对审题、读题的训练,让学生能够心中有数,胸有成竹地应对考试。

初三如何复习语文(二)

很多考生习惯认为语文知识杂乱,对此曾参加中考命题的高老师说,语文学科同其它学科一样,有自身的知识系统和复习规律。在中考前冲刺阶段,学生复习要把握考试大纲的要求,按照老师的复习计划,查漏补缺,熟悉现代文阅读、赏析和评价题的答题方法。

历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文,不能认真审题的毛病。平时做阅读练习,考生一定要养成认真审题的好习惯,抓准题眼、抓住关键词句,再作答。此外,考生在答题过程中应重视书写,若平时书写潦草,则会很容易出现错别字,在写作中丢掉书写分,这些不良习惯会让考生在考试时出现一些不必要的丢分点。

在考试中,阅读部分占据了很大的分值。高老师说,阅读题可分成古文阅读、名著阅读和现代文阅读。考生复习古文不要只逐字逐句,要对文章整体思想有所把握,掌握文章的核心思想。在平时现代文阅读的练习中,许多学生没读完全文就凭主观推断去答题,这要避免。做好阅读题的关键是审好题,要明白命题者究竟要你回答什么,“用你的话”还是“用作者的话”。

在语文试卷中,作文部分可以说是得分大项。高老师认为考前这段时间不提倡学生大量连续写作,可以看看自己平时的得意之作,浏览一些精彩文章,做到心中有文章临场不心慌。中考作文与现实生活联系很密切,高分作文一定是选材新颖、立意积极向上、布局不落俗套的。考生不要空发议论、空抒感情,一定要文中有物、结构严谨,并尽量有文采。尤其在写作文之前,要做到心中有提纲。

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