练习(Practice)指通过反复进行某一个或某一种操作而使特定技能得以提高的过程。下面是小编收集整理的初中语文课外阅读练习题目及其参考答案以供大家学习。

初中语文课外阅读练习(一)

①2013年9月7日，中国工程院院士、国家玉米改良工程中心主任戴景瑞等专家带领20多名网友采摘、品尝转基因玉米，掀起了民众对转基因的新一轮讨论。科普作家方舟子表示，品尝转基因玉米具有科普价值;而广大民众对转基因却仍顾虑重重。那么，转基因食品是否真的吃不得呢?

②转基因食品是个什么东西呢?就是利用现代分子生物技术，将某些生物的基因转移到其他物种中去，改造生物的遗传物质，使其在形状、营养品质等方面向人们所需要的目标转变，从而形成的可以直接食用或作为加工原料的食品。科学界对转基因多持认同态度，而对转基因的推广，在于它对人体的有益方面，更有全局范围的考量。

③转基因食品大多具有传统食物所不具备的优良特性。例如，普通大米的营养成分中缺少维生素A，且长期食用易患铁缺乏症。曾经引起巨大争议的转基因黄金大米，用一个来自玉米的基因取代喇叭水仙的基因，让金大米中β胡萝卜素含量达到每克大米含37微克，满足了人体对维生素A的需求量，弥补了普通大米的缺陷。而在危害性方面，支持者迄今为止没有够资格的研究机构发现转基因食品危害人体健康的证据，其对人体的危害也仅仅是猜测。

④就全局来说，转基因是粮食增产的必由之路之一。用传统方法种养传统作物，地球已不能养育今日人类。上世纪七十年代末，黄河以北的小麦、长江以南的水稻，产量都不过千斤左右。但如今那里多数已建成“吨粮田”。这一转变的原因，不仅是精耕细作，更是科学技术。在嫁接、杂交普遍化的今天，“纯天然”只是相对而言。对水资源而言，玉米通过转入抗旱基因减少灌溉用水，也节约了水资源。

⑤任何事物都是双刃剑，关键在于如何用好，转基因也是如此。

11.本文第①段在文中有何作用?(2分)

12.选文第③段划线句主要用了哪种说明方法?有何作用?(2分)

初中语文课外阅读练习答案：

11.激发读者阅读的兴趣;引出本文的说明对象：转基因食品。(2分)

12.举例子。具体准确地说明转基因食品大多具有传统食物所不具备的优良特性。(2分)

初中语文课外阅读练习(二)

2014年，立春过后，长江中下游一些地区，受冷空气入侵与暖湿气流的共同作用，在大范围雨雪天气中，还发生了“冻雨”，给交通安全、越冬作物生长均造成一些不利影响。不少公众质疑，在气候变暖的背景下，立春后怎么还出现这类冻害?

立春在天文意义上是入春，但在气候意义上，一般2月日平均气温连续5天滑动候平均值不会稳定通过10℃，故仍处于冬季，发生此类灾害性天气现象，不足为怪。人们所称的“冻雨”，气象学名叫“雨凇”。

这一不速之客，是来自天空低于0℃但未冻结的过冷却水滴。通常大气温度从地面向上随着高度的递增而递降，但产生雨凇的大气层结，是自下而上呈“冷——暖——更冷”的分布，即“过冷却雨层——暖层——冰晶层”，通常存在0℃或以上的逆温层是雨凇层结的重要特征。近日出现的雨凇，是来自于气温在零下十几度5500米上空冰晶云层中的雪花，在下降中遇到3000米左右高于0℃的气层，使其“冰容”销魂沦为“雨滴”。又当其以重力加速度下降到1500米以下时，再度进入了低于0℃的近地层，此刻一部分可能还魂冻结成“冰粒”，大多数因来不及冻结，成为低于0℃过冷却雨滴，在低于0℃的地物上“安家落户”，冻结成为雨凇。

雨凇的形成，还与冷空气南下所带来的降温、大风、降水等天气条件相关。

像江汉平原，是从汉江河谷南下冷空气首当其冲的地方，发生雨凇的几率就大。如武汉市年平均雨凇为2.8天，最多年达19天。其冻结在电线上的厚度较大，直径一般可达25～40毫米(荆州 2014年2月6日 为26.8毫米)，严重雨凇会造成交通、输电通讯线路中断，自来水管冻裂，越冬作物茎叶严重机械损伤……

有人认为气候变暖雨凇会减少，其实不然。湖北省气象局乔盛西研究员等分析，雨凇形成的典型气象条件并非是严寒，而是微寒有雨。武汉与荆州市的雨凇，通常在0℃到零下3℃的微寒天气条件下出现，其频率占84%，而其中在0℃到零下1℃之间出现的频率的占42%，在零下3℃以下的出现频率只11%，即使气温高于0℃，在0.1℃到1.0℃之间出现的频率还占5%。可以说气候变暖不至于减少雨凇的危害，因此要防患于未然。

(摘自2014年2月11日 《科技日报》，有改动)

18.请分别从说明的对象和说明的语言角度指出这篇文章是哪一种类型的说明文。(2分)

19.文章从哪两大角度介绍了“冻雨”形成的原因?(2分)

20.细读第三段，用自己的话说说2014年立春过后为什么还会有下“冻雨”的现象。(3分)

21.根据括号中的相关提示回答相应问题。(4分)

(1)不少公众质疑，在气候变暖今年1月冬暖的背景下，立春后怎么还出现这类冻害?(提示：这句话在文中起何作用?)

(2)如武汉市年平均雨凇为2.8天，最多年达19天。其冻结在电线上的厚度较大，直径一般可达25—40毫米(荆州 2014年2月6日 为26.8毫米)。(提示：运用了怎样的说明方法，有何作用?)

初中语文课外阅读练习答案：

18.从说明对象上来看，这是一篇事理说明文。从说明语言上来看，这是一篇平实说明文。

19.从气候意义、天气条件两个角度介绍了“冻雨”形成的原因。

20.气温在零下十几度5500米上空冰晶云层中的雪花，在下降中遇到3000米左右高于0℃的气层，消融成为“雨滴”;但当“雨滴”以重力加速度下降到1500米以下时，再度进入了低于0℃的近地层，一部分“雨滴”再度冻结成“冰粒”，另一部分来不及冻结，成为低于0℃过冷却雨滴，落在低于0℃的地物上冻结而成为雨凇。

21.(1)运用设问句，引起读者思考，激发读者的阅读兴趣，引出下文。(2)运用了举例子、列数据的说明方法，显得具体可感。