教师们除了在日常的练习题上应该去锻炼和检测学生们的学习能力，而且应该制订一份良好的考试卷去检验和提升学生们的学习水平!下面是有小编为你整理的高二年级上学期语文课后练习卷，希望能够帮助到你!

高二年级上学期语文课后练习卷：

一、选择题(每小题3分，共18分)

1.下列加点字的注音有误的一项是( )

A.伛偻(lǚ) 佝偻(lóu) 勖勉(xù) 鸡豚(tún)

B.哂笑(shěn) 铿锵(kēnɡ) 喟然(kuì) 老妪(yù)

C.琼筵(yán) 羽觞(shānɡ) 秉烛(bǐnɡ) 刘勰(xié)

D.修葺(qì) 缫丝(cháo) 偃仰(yǎn) 庖丁(páo)

2.下列句子中书写无误的一项是( )

A.传其事以为官诫也。

B.赤也为之小，熟能为之大?

C.大块加我以文章。

D.风移影动，珊珊可爱。

3.下列解释正确的一项是( )

A.北向(朝着) 阖(关闭)门

增胜(美) 来归(旧指女子出嫁)

B.秉(点燃)烛 琼(美玉)筵

喟(叹息)然 率(轻率)尔

C.好烦(繁多)其令 长(治理)人者

字(书写)而幼孩 故病(贫困)且怠

D.风(吹风)乎舞雩 逆(迎)旅

方丈(一丈见方) 比(比较)去

4.下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是( )

A.传其事以为官戒也 以吾一日长乎尔

B.儿之成，则可待乎 他日汝当用之

C.因之以饥馑 因宾客至蔺相如门谢罪

D.如诗不成，罚依金谷酒数 如或知尔，则何以哉

5.下列句子中无通假字的一项是( )

A.早缫而绪 B.鼓瑟希

C.先妣抚之甚厚 D.序天伦之乐事

6.下列表述有误的一项是( )

A.《种树郭橐驼传》通过郭橐驼的种树经验，讽喻为政不可扰民，主张顺应自然，让老百姓休养生息。

B.孔子对“率尔而对”的子路“哂之”，对结伴而行“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的曾晳“与”之，可见人无完人，即使被尊为“圣人”的孔子有时也厚此薄彼，不能一视同仁。

C.李白的《春夜宴从弟桃花园序》表现出李白热爱自然、热爱人生的思想感情，情景交融，景美情浓。

D.《项脊轩志》通过记“百年老屋”的兴衰，表达了物是人非、三世变迁的感慨，和对亲人的深厚感情。

二、阅读题(7～9题每小题3分，10题6分，共15分)

阅读下面的文言文，完成7～10题。

柳宗元字子厚，河东人。少聪警绝众，尤精西汉《诗》《骚》。下笔构思，与古为侔。精裁密致，璨若珠贝，当时流辈咸推之。登进士第，应举宏辞，授校书郎、蓝田尉。贞元十九年，为监察御史。顺宗即位，王叔文、韦执谊用事，尤奇待宗元。与监察吕温密引禁中，与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败。与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬为永州司马。既罹窜逐，涉履蛮瘴，崎岖湮厄。蕴骚人之郁悼，写情叙事，动必以文。为骚、文十数篇，览之者为之凄恻。

元和十年，例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡为执友，胡忍见其若是?”即草章奏，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。

柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其已没者，仍出私钱以赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远数千里皆随宗元师法;凡经其门，必为名士。著述之盛，名动于时，时号柳州云。有文集四十卷。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。

7.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )

A.当时流辈咸推之 推：推举

B.既罹窜逐 罹：遭受

C.转尚书礼部员外郎 转：调任

D.例移为柳州刺史 例：按照旧例

8.下列各组句子中，加点词的意义不相同的一组是( )

A.①蕴骚人之郁悼②楚之同姓也 B.①下笔构思，与古为侔②微斯人，吾谁与归

C.①请以柳州授禹锡②且以一璧之故逆强秦之欢 D.①宗元谓所亲曰②于众人广坐之中，不宜有所过

9.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是( )

A.柳宗元从小就很有才华，擅长写两汉体式的诗文，精心构思，文采斐然。

B.柳宗元在王叔文掌权时期，曾被引入禁宫商议大事，不久王叔文失败，柳宗元等七人被贬逐。

C.柳宗元任柳州刺史，当地有用人作抵押借钱的陋俗，如果过期未能还钱，抵押的人就被债主没收为奴婢，柳宗元革除这种陋俗，并自己出钱将这些人赎回，送还他们的父母。

D.作者十分赞赏柳宗元在文学上的才华，而对柳宗元在政治上的才华没有表现出来就遭贬深表同情，对此十分愤慨。

10.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

(1)吾与禹锡为执友，胡忍见其若是?(3分)

译文：___________________________________

(2)观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师。(3分)

译文：__________________

11.阅读下面的文言文段，翻译文中画线的句子。(4分)

诸葛亮认错

亮尝自校簿书，主簿杨顒直入，谏曰：“为治有体，上下不可相侵①。请为明公以作家譬之：今有人使奴之耕稼，婢典炊爨，鸡主司晨，犬主吠盗，牛负重载，马涉远路;私家无旷，所求皆足，雍容高枕，饮食而已。忽一旦尽欲以身亲其役，不复付任;劳其体力，为此碎务，形疲神困，终无一成②。……今明公为治，乃躬自校簿书，流汗终日，不亦劳乎!”亮谢之。及顒卒，亮垂泣三日。(司马光《资治通鉴》)

①____________________________________

②______________________________________

12.阅读下面一首宋词，然后回答问题。(5分)

踏莎行

雪中看梅花

(元)王旭

两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼①。细看不是雪无香，天风吹得香零落。 虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。

注 ①萼，花萼。这里指花瓣。

(1)词中的“两种”指的是________，“一家”指的是__________。(2分)

(2)指出这首词的写作手法并简析作者的情感。(3分)

答：____________________________________

13.补写出下列名句名篇空缺部分。(6分)

(1)____________，见不贤而内自省也。(《论语》)

(2)三五之夜，明月半墙，____________，____________，珊珊可爱。(归有光《项脊轩志》)

(3)谁道人生无再少?____________!____________。 (苏轼《游沙湖》)

(4)____________，忠言逆耳利于行。 (刘向《说苑》)

四、语言运用(共12分)

14.针对“人为什么要读书”这一论题，写出两个关于这个论题的论据。(可以是具体事实，也可以是名人名言，每句字数不超过50字)(4分)

①人为什么要读书?___________________________

②人为什么要读书?____________________________

15.提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“灵感”下定义。(4分)

①灵感是一种创造能力。②人们在从事艺术活动、科学活动时会产生灵感。③产生灵感之前，人往往会思想高度集中，情绪高涨，思虑成熟。④灵感具有突发性、偶然性和创造性的特点。

答：___________________________________________

16.仿照下面的拟人手法和句式特点，另写一组句子。(不要求与原句字数相同)(4分)

山间的溪流，并不因为大海就在山下而停止歌唱;路旁的小草，并不因为大树就在身边而含羞躲藏。

答：____________________________________________________

五、作文(共60分)

17.刘基的《苦斋记》阐发了“乐与苦，相为倚伏”的哲理，告诉人们如何对待“苦与乐”。那么关于“苦与乐”你是如何思考的呢?你有过类似的经历和故事吗?请以“苦乐年华”为话题写一篇文章。

要求：①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不少于800字。

高二年级上学期语文课后练习卷答案

1.D [缫sāo。]

2.D [A.诫—戒;B.熟—孰;C.加—假。]

3.A [B.秉：持，手拿;C.字：养育;D.比：等到。]

4.D [D.表假设的连词，均为“如果”;A.介词，“用”“拿”“把”/介词，“因为”;B.助词，主谓之间，不译/代词，它，指笏板;C.动词，“接着”/介词，“经由”“通过”。]

5.C [A.而—尔;B.希—稀;D.序—叙。]

6.B [说孔子“厚此薄彼，不能一视同仁”不正确。]

7.A [推：推崇。]

8.C [A.都是助词，的。B.都是介词，和、同。D.都是助词，构成所字结构。C.前一个是介词，把;后一个是介词，因为。]

9.D [文中并无体现作者愤慨的内容。]

10.(1)我和禹锡是亲密的朋友，我怎么忍心看他母子落到这个地步?

(2)观察使裴行立为柳宗元办理丧事，并护送他的妻子和儿女返回京师。

解析 注意(1)句中“执”、“胡”的含义以及后半句的句式特点，注意(2)句中“为营护其丧”的理解。

11.①治理国家有一定的体制，上下级之间工作上不可互相侵扰。

②忽然有一天他想亲自去做所有的活儿，不再交付任务给别人;劳累自己的身体，做那些琐碎的事情，累得精疲神乏，到头来一事无成。

12.(1)①梅花与雪花 ②大自然

解析 根据题目及词的意思，两种是指“雪花”与“梅花”，作者就是通过梅花与雪花的对比，表达对梅花的赞美，词中“风流”是指“风度”或者“气质”，一家是指“大自然”或者“寒冬”。“两种风流，一家制作”这句意指梅与雪同处于冬天，都是大自然的产物但气质不同。

(2)手法：对比(反衬)。情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。

解析 这首词通过雪花与梅花的对比，着意歌颂梅花的品格。分析时应该抓住最后两句“梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕”。这两句生动地表现了梅花的孤高与雪花的随和，构成了鲜明的对比，形象地说明了“梅花惟高一着”之意。表达了作者对梅花的喜爱与赞美之情。

13.(1)见贤思齐焉 (2)桂影斑驳 风移影动 (3)君看流水尚能西 休将白发唱黄鸡 (4)良药苦口利于病

14.①林肯的故事告诉我们：读书，可以改变自己的命运;读书，可以丰富我们的知识;读书，可以教给我们做人的道理。

②德国大文学家歌德说得好：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”

15.灵感是指人们在艺术活动、科学活动中，由于思想高度集中，情绪高涨，思虑成熟而突发出来的具有偶然性和创造性的创造能力。

16.(1)天上的星星，并不因为月亮就在身边而羞于露面;墙角的野花，并不因为牡丹就在附近而自惭掩面。

(2)铺路的石子，并不因为高山就在眼前而暗自叹息;花丛中的蜜蜂并不因为蝴蝶就在身旁而停止舞蹈。

解析 本题考查仿用句式的能力，属于自由式或开放式仿写。解答此题，首先考虑运用拟人手法，然后分析例句的句式特点，“溪流”与“大海”，“小草”与“大树”是小与大的关系，弱与强的关系，例句强调的是小者在大者或者说弱者在强者面前并不自卑，联系现实进行联想，生活中的此类现象并不少见。

17.略